对茂名市
2017年高考语文“一模”作文题解读
□胡家俊
【题目呈现】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年11月30日。被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。人们奔走相告，也都议论纷纷。
甲：我们老祖宗说得好：立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。
乙：可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。
丙：知道又有何用？“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。世易时移，有些传统的说法不准确了。
丁：可不能这样说。你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？今晚，你要小心寒邪侵袭了。
戊：总觉得有些节气已不适用于当下了。比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。
己：可能是现在气候变暖，农事提前了吧。但是，如果全盘照搬“二十四节气”的一些做法，肯定会出差错的。
上面的议论引发你怎样的思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
【解读】
题目分为三个部分：第一部分“题干”，第二部分“材料”，第三部分“要求”。
一、“题干”提出命题指令：
1. 阅读下面的材料（就是楷体字部分的内容）；
2. 根据要求写文章；
3. 写一篇不少于800子的文章。
二、对“材料”的分析
（一）材料的内容分析
1. “2016年11月30日。被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”
申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。人们奔走相告，也都议论纷纷。”这段话透漏出如下信息：（1）“二十四节气”申遗成功；（2）“二十四节气”在国际气象界评价是很高的（中国的第五大发明）；（3）对于“二十四节气”申遗成功，人们普遍是持欢迎的态度的（奔走相告），但也有一些议论和质疑（议论纷纷）。
2. “ 甲：我们老祖宗说得好：立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。”——什么节气就干什么事情，这是一种生活的智慧，值得为我所用。
3. “乙：可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。”——对“二十四节气”不了解的代表。是什么原因造成这个人连“二十四节气”都不知道的呢？这是一个很大的信息空白。
4. “丙：知道又有何用？“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。世易时移，有些传统的说法不准确了。”——这个人对“二十四节气”持质疑的态度，认为就算知道其内容，也没什么用，因为“有些节令跟今天的气候物候特征不相符了”“ 世易时移，有些传统的说法不准确了”。这个人质疑“二十四节气的原因主要就是这两个方面。
5. “丁：可不能这样说。你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？今晚，你要小心寒邪侵袭了。”——这是反驳“丙“的言论的代表，他从 “温差”“风寒”的角度反驳“今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命”。隐含的意思是可以从另外的角度来解释“二十四节气”中的“大雪”。
6. “戊：总觉得有些节气已不适用于当下了。比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。”——这个也是质疑“二十四节气”的代表，但是其语气稍缓（总觉得），也能举出例子，不是放空炮。
7. “己：可能是现在气候变暖，农事提前了吧。但是，如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。”——这个是回应“戊”的讲法的，同时他也提出自己的观点“如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。”
（二）议论的焦点：
1. 肯定“二十四节气”的作用，认为可以为我所用。
2. 对“二十四节气”毫无了解，认为与我无关。
3. 认为“二十四节气”对现代社会没多大用处，因为节令跟今天的气候物候特征不相符了，有些传统的说法不准确了。
4. 认为“二十四节气”还是有用的，只是理解不同。
5. 不能全盘照搬“二十四节气，不然肯定会出差错。
（三）对材料的含意的理解
“对二十四节气申遗成功后的议论”这个是对这个材料的整体含意的把握，对材料的含意的理解，主要也就是对“二十四节气”的延伸理解。“二十四节气”可以延伸理解为“人
类的经验文化”“非物质文化遗产”，可以延伸理解为“文化精神”“文化遗产”，我想理解延伸到这个程度就比较合适了，要是再延伸到“文化”“传统”就有点宽了。
三、立意参考
1. 我国非物质文化遗产是一个巨大的宝库，等待我们去挖掘；
2. 二十四节气内容有些不相符，但是其精神尚在，值得为我们所用；
3. 对经验遗产要活化运用，不能照搬；
4. 古代文化教育与传承任重道远；
5. 珍惜古人经验，灵活为我所用；
6. 经验与科学
„„
对茂名市
2017年高考语文“一模”作文题解读
□胡家俊
【题目呈现】
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
2016年11月30日。被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。人们奔走相告，也都议论纷纷。
甲：我们老祖宗说得好：立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。
乙：可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。
丙：知道又有何用？“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。世易时移，有些传统的说法不准确了。
丁：可不能这样说。你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？今晚，你要小心寒邪侵袭了。
戊：总觉得有些节气已不适用于当下了。比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。
己：可能是现在气候变暖，农事提前了吧。但是，如果全盘照搬“二十四节气”的一些做法，肯定会出差错的。
上面的议论引发你怎样的思考？
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。不要脱离材料内容及含意的范围作文。不要套作，不得抄袭。
【解读】
题目分为三个部分：第一部分“题干”，第二部分“材料”，第三部分“要求”。
一、“题干”提出命题指令：
1. 阅读下面的材料（就是楷体字部分的内容）；
2. 根据要求写文章；
3. 写一篇不少于800子的文章。
二、对“材料”的分析
（一）材料的内容分析
1. “2016年11月30日。被国际气象界誉为“中国的第五大发明”的“二十四节气”
申遗成功，获批列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。人们奔走相告，也都议论纷纷。”这段话透漏出如下信息：（1）“二十四节气”申遗成功；（2）“二十四节气”在国际气象界评价是很高的（中国的第五大发明）；（3）对于“二十四节气”申遗成功，人们普遍是持欢迎的态度的（奔走相告），但也有一些议论和质疑（议论纷纷）。
2. “ 甲：我们老祖宗说得好：立春要迎春，清明要踏青，冬至要吃饺子，这是智慧的结晶啊，真的值得为我所用。”——什么节气就干什么事情，这是一种生活的智慧，值得为我所用。
3. “乙：可惜我都不知道“二十四节气”是啥呢。”——对“二十四节气”不了解的代表。是什么原因造成这个人连“二十四节气”都不知道的呢？这是一个很大的信息空白。
4. “丙：知道又有何用？“二十四节气”有些节令跟今天的气候物候特征不相符了。今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命。世易时移，有些传统的说法不准确了。”——这个人对“二十四节气”持质疑的态度，认为就算知道其内容，也没什么用，因为“有些节令跟今天的气候物候特征不相符了”“ 世易时移，有些传统的说法不准确了”。这个人质疑“二十四节气的原因主要就是这两个方面。
5. “丁：可不能这样说。你不觉得现在早晚温差大，风寒更盛了？今晚，你要小心寒邪侵袭了。”——这是反驳“丙“的言论的代表，他从 “温差”“风寒”的角度反驳“今天节气是大雪，单艳阳高照，热得要命”。隐含的意思是可以从另外的角度来解释“二十四节气”中的“大雪”。
6. “戊：总觉得有些节气已不适用于当下了。比如五月下旬的小满，古时候说是小麦快成熟，但现在是到收割时候了。”——这个也是质疑“二十四节气”的代表，但是其语气稍缓（总觉得），也能举出例子，不是放空炮。
7. “己：可能是现在气候变暖，农事提前了吧。但是，如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。”——这个是回应“戊”的讲法的，同时他也提出自己的观点“如果全盘照搬‘二十四节气’的一些做法，肯定会出差错的。”
（二）议论的焦点：
1. 肯定“二十四节气”的作用，认为可以为我所用。
2. 对“二十四节气”毫无了解，认为与我无关。
3. 认为“二十四节气”对现代社会没多大用处，因为节令跟今天的气候物候特征不相符了，有些传统的说法不准确了。
4. 认为“二十四节气”还是有用的，只是理解不同。
5. 不能全盘照搬“二十四节气，不然肯定会出差错。
（三）对材料的含意的理解
“对二十四节气申遗成功后的议论”这个是对这个材料的整体含意的把握，对材料的含意的理解，主要也就是对“二十四节气”的延伸理解。“二十四节气”可以延伸理解为“人
类的经验文化”“非物质文化遗产”，可以延伸理解为“文化精神”“文化遗产”，我想理解延伸到这个程度就比较合适了，要是再延伸到“文化”“传统”就有点宽了。
三、立意参考
1. 我国非物质文化遗产是一个巨大的宝库，等待我们去挖掘；
2. 二十四节气内容有些不相符，但是其精神尚在，值得为我们所用；
3. 对经验遗产要活化运用，不能照搬；
4. 古代文化教育与传承任重道远；
5. 珍惜古人经验，灵活为我所用；
6. 经验与科学
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