小班区域活动：
《区域活动》
一、区域活动设计分析：
由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二、区域活动总目标：
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
（一）名称：娃娃家
目标：
1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
4、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、裤子、蛋糕、防真烧烤炉等。
（二） 名称：建构区
目标：
通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木、小木櫈、塑料拼插、雪花片、砖块、纸巾筒，罐子等。
（三）名称：美工区
目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀、饮料盖子、饮料盒子、双面胶、毛线、皱纹纸碎片、方便筷子、剪好的画和画纸等。、
（四）名称：语言区
目标：
1、能一页一页的翻看图书。
2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。
3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。
4、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
材料：各类彩色图书、手偶、手指偶、认识身体部位，立体图书等。
（五）名称：益智区
目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
3、认识3以内的数。
4、巩固对各种图形的认识。
5、体验操作的乐趣。
材料：串珠、拼图、套圈、插插乐、扭纽扣、图形、比大小、分类、毛毛虫、胡萝卜、一样大，串洞洞等
小班区域活动：
《区域活动》
一、区域活动设计分析：
由于幼儿年龄较小，幼儿刚入园，同伴之间的交流较少，语言交往能力，普通话及自制能力较差，动手能力薄弱，手指不灵活，思维比较局限。针对这些情况，我们分别设置了以下的区域：角色区，阅读区，美术区为幼儿更好的成长提供良好的空间。
二、区域活动总目标：
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
（一）名称：娃娃家
目标：
1、通过随意玩、办角色玩。
2、在分享玩具的同时，体验活动乐趣。
3、学习自己吃饭、培养生活自理能力。
4、增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。
材料：餐具，布娃娃、塑料物品、衣服、裤子、蛋糕、防真烧烤炉等。
（二） 名称：建构区
目标：
通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作玩。
2、培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。
3、了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。
材料：各种材料的玩具、积木、小木櫈、塑料拼插、雪花片、砖块、纸巾筒，罐子等。
（三）名称：美工区
目标：
1、培养幼儿对美术的兴趣。
2、锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。
3、发展幼儿的智力，培养幼儿的美感。
材料：各种废旧物品、各类胶、各种材料的纸，油画棒、尺子、剪刀、饮料盖子、饮料盒子、双面胶、毛线、皱纹纸碎片、方便筷子、剪好的画和画纸等。、
（四）名称：语言区
目标：
1、能一页一页的翻看图书。
2、能对照图片、简单说出一些人物的名称。
3、让幼儿学会保护图书的良好习惯。
4、发展幼儿的语言能力，养成坚持讲普通话的习惯。
材料：各类彩色图书、手偶、手指偶、认识身体部位，立体图书等。
（五）名称：益智区
目标：
1、锻炼幼儿的动手能力。
2、发展幼儿的思维能力。
3、认识3以内的数。
4、巩固对各种图形的认识。
5、体验操作的乐趣。
材料：串珠、拼图、套圈、插插乐、扭纽扣、图形、比大小、分类、毛毛虫、胡萝卜、一样大，串洞洞等