【摘 要】培养学生良好的品格，是一件长期的、艰巨的工程，教师要具有捕捉细微情节的能力，更要智慧地处理事件，润物于无声中，培养学生品格。作为班主任，当遇到学生撒谎，如何处理？诚信的种子如何在学生心中生根发芽？用爱与宽容，培养学生诚信之美。
【关键词】班主任工作 德育 学生情感 培养
爱浸透每一个学生的心，这是教育的原则。苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”做班主任已经十多年了，对学生的关心和爱无处不在，无时不在。可是，真要写点什么却不知从何说起。回忆中，点点滴滴一齐涌上心头，霎时间，一张张熟悉的脸庞在脑海中闪现，一件件往事又重回心头。
5.12汶川大地震，震动中国，震动世界。许多人失去了家园，失去了亲人，失去了生命。全国人民都以各种形式帮助灾区，以各种形式奉献着爱心。我校也号召全校师生捐款救助灾区。周三德育讲话时，学校向学生发出了号召。作为班主任，我也对我班学生做了一番动员，虽然是一年级的孩子，但他们个个满怀爱心，纷纷表示要把自己的零花钱拿出来捐给灾区。
第二天一早，我刚走进教室，孩子们就一拥而上，团团把我围住，将准备好的捐款交给我。有的孩子拿来了自己的存钱罐，有的孩子拿来了自己的压岁钱，还有的孩子拿来了自己的零花钱。有五元、十元，有一元、两元，还有许多角币、硬币。我整整花了两节课的时间才将那一大堆零钱数清楚。经过一一核对后，我发现我班有三个孩子没有捐钱。课下，我到教室询问原因。两个孩子告诉我是忘带了，当问到第三个孩子时，他不假思索地说：“老师，我今早带的五元钱丢了。”当听到这句话时，我的脑袋“嗡”的一声，丢了五元钱，这对于一年级的孩子来说可不是一件小事。我立即问：“什么时候丢的？”他说：“第一节课间丢的。”我追问：“下课你去哪了？”他说：“到操场去玩了。”我又问：“你什么时候发现钱不在的？”他说：“刚才。”“早晨同学们捐款的时候你为什么没交呢？”我追问道。他低下头不吭声了。看到他这个样子，我感觉有点不对劲。此时，学校的捐款仪式就要举行了，我没有时间再问了，就说：“先下楼参加捐款仪式吧。”
在捐款仪式上，主持人做了感人的发言，在悲恸的音乐声中许多学生都流下了眼泪，有些学生哭出了声音，全校师生都沉浸在悲伤之中。我突然发现那个说丢了钱的孩子却摇晃着脑袋，东张西望。我感到非常吃惊，走过去批评了他。这个时候，学校让各班代表到捐款箱前捐款。音乐响起，同学们纷纷将捐款投入捐款箱。我专注地看着，直到我班的代表把捐款投入捐款箱。当我回过头来，刚好看到那个学生正低头捡起脚边的五元钱，并迅速递给我，说：“老师，我捡了五元钱。”我先是一愣，把钱接到了手里，没说什么，走到了队伍后面，转念一想，怎么这么巧？
捐款仪式结束后，我把他叫过来，问：“你把钱装在哪了？”他说：“这个裤兜里。”我看了看那个兜，很深，钱不应该掉出来。他有些紧张，又说：“兜破了。”我顺着他的手看到了那个口，在兜的侧面，不大，不影响什么。“你的钱真丢了？”我这时多么希望他能承认自己的错误，但他看了看我，点了点头。我没再说什么，让他回教室了。我心想这个孩子撒谎了，他捡的五元钱应该是他自己的，但我不能鲁莽行事，给孩子的心灵留下阴影。我决定开班会，以情感动这个孩子，让他自己说出真相。进了教室，我对刚才的活动做了总结，话题一转，我讲道：“5月12日汶川大地震，短短的几秒钟时间，不少楼房倒塌。许多孩子失去了自己的父母，许多父母失去了自己的孩子，还失去了自己的同伴。老师每天通过电视了解灾情，时时让我不忍看。许多孩子被埋在废墟，他们渴望救助的眼神，让我心碎……”我的泪水忍不住流了出来，有的孩子也开始抹眼泪。渐渐地，哭声四起，教室里顿时弥漫着一种悲伤的气氛。“但同时，全世界的人民都在帮助灾区，全中国都为他们捐款捐物。今天，我们班捐款的场面让老师感动，老师看到了你们一颗颗圣洁的爱心，你们长大了，你们懂事了。”我继续动情地说。
下课铃响了，我回到办公室刚坐下。“报告。”一声怯怯的声音。噢，是他，我心头一热。故作平静地问：“你有什么事？”“老师，我错了。”他将事情的原委细细告诉了我。我轻轻地抚摸着他的头说：“你也长大了，你更是一个勇敢的孩子，因为你能知错就改。”他抬起头，眼中噙着泪，看着我。
事情清楚了，但作为班主任不能就此了事，我后来又召开了几次关于诚实守信的班会，让学生从正反两方面进行讨论，从而让孩子们深深地认识到诚实的可贵。我也深深认识到，我们教师在教育一个犯错的学生时，一定要创造一个轻松的环境，要让犯错的孩子在一个能够内省的环境中认识自己的错误，更要鼓励孩子勇于承认自己的错误。
这个班是我有了女儿后从一年级带上来的，不知不觉已走过了四个春秋。对这个班的管理中，我赋予得更多的是母爱，孩子们与我感情深厚。我既是老师，又是“妈妈”。我经常在心里对自己说：“一定要多一点耐心、童心、爱心。”他们就是我的孩子，我就是他们的“妈妈”。我关心的不单单是孩子们的学习成绩，更多的是关心他们吃得怎么样、穿得暖不暖、想些什么？就像照顾自己的孩子一样。夏天体育课后，孩子们玩得满头大汗，跑进教室，我会紧接着告诉他们不要忙着脱衣服，小心着凉；孩子肚子痛，我会不断地询问、按摩，给他喂热水，似乎疼在我身上；哪个孩子今天表现异常，我会及时与之交流，问清缘由，化开他心中的小疙瘩；课间经常提醒他们注意玩耍中的危险，让他们心中有数，及时避开……因此，询问、观察、谈心成了我每天进班后首要做的事情。
作为一名普通的教师，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在不平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。孩子需要爱，让我们用自己更多的宽容和爱去教育我们的孩子吧，对我们来说，也许只是一个学生，而对他们来说就是整整一生！
【摘 要】培养学生良好的品格，是一件长期的、艰巨的工程，教师要具有捕捉细微情节的能力，更要智慧地处理事件，润物于无声中，培养学生品格。作为班主任，当遇到学生撒谎，如何处理？诚信的种子如何在学生心中生根发芽？用爱与宽容，培养学生诚信之美。
【关键词】班主任工作 德育 学生情感 培养
爱浸透每一个学生的心，这是教育的原则。苏霍姆林斯基指出：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。”做班主任已经十多年了，对学生的关心和爱无处不在，无时不在。可是，真要写点什么却不知从何说起。回忆中，点点滴滴一齐涌上心头，霎时间，一张张熟悉的脸庞在脑海中闪现，一件件往事又重回心头。
5.12汶川大地震，震动中国，震动世界。许多人失去了家园，失去了亲人，失去了生命。全国人民都以各种形式帮助灾区，以各种形式奉献着爱心。我校也号召全校师生捐款救助灾区。周三德育讲话时，学校向学生发出了号召。作为班主任，我也对我班学生做了一番动员，虽然是一年级的孩子，但他们个个满怀爱心，纷纷表示要把自己的零花钱拿出来捐给灾区。
第二天一早，我刚走进教室，孩子们就一拥而上，团团把我围住，将准备好的捐款交给我。有的孩子拿来了自己的存钱罐，有的孩子拿来了自己的压岁钱，还有的孩子拿来了自己的零花钱。有五元、十元，有一元、两元，还有许多角币、硬币。我整整花了两节课的时间才将那一大堆零钱数清楚。经过一一核对后，我发现我班有三个孩子没有捐钱。课下，我到教室询问原因。两个孩子告诉我是忘带了，当问到第三个孩子时，他不假思索地说：“老师，我今早带的五元钱丢了。”当听到这句话时，我的脑袋“嗡”的一声，丢了五元钱，这对于一年级的孩子来说可不是一件小事。我立即问：“什么时候丢的？”他说：“第一节课间丢的。”我追问：“下课你去哪了？”他说：“到操场去玩了。”我又问：“你什么时候发现钱不在的？”他说：“刚才。”“早晨同学们捐款的时候你为什么没交呢？”我追问道。他低下头不吭声了。看到他这个样子，我感觉有点不对劲。此时，学校的捐款仪式就要举行了，我没有时间再问了，就说：“先下楼参加捐款仪式吧。”
在捐款仪式上，主持人做了感人的发言，在悲恸的音乐声中许多学生都流下了眼泪，有些学生哭出了声音，全校师生都沉浸在悲伤之中。我突然发现那个说丢了钱的孩子却摇晃着脑袋，东张西望。我感到非常吃惊，走过去批评了他。这个时候，学校让各班代表到捐款箱前捐款。音乐响起，同学们纷纷将捐款投入捐款箱。我专注地看着，直到我班的代表把捐款投入捐款箱。当我回过头来，刚好看到那个学生正低头捡起脚边的五元钱，并迅速递给我，说：“老师，我捡了五元钱。”我先是一愣，把钱接到了手里，没说什么，走到了队伍后面，转念一想，怎么这么巧？
捐款仪式结束后，我把他叫过来，问：“你把钱装在哪了？”他说：“这个裤兜里。”我看了看那个兜，很深，钱不应该掉出来。他有些紧张，又说：“兜破了。”我顺着他的手看到了那个口，在兜的侧面，不大，不影响什么。“你的钱真丢了？”我这时多么希望他能承认自己的错误，但他看了看我，点了点头。我没再说什么，让他回教室了。我心想这个孩子撒谎了，他捡的五元钱应该是他自己的，但我不能鲁莽行事，给孩子的心灵留下阴影。我决定开班会，以情感动这个孩子，让他自己说出真相。进了教室，我对刚才的活动做了总结，话题一转，我讲道：“5月12日汶川大地震，短短的几秒钟时间，不少楼房倒塌。许多孩子失去了自己的父母，许多父母失去了自己的孩子，还失去了自己的同伴。老师每天通过电视了解灾情，时时让我不忍看。许多孩子被埋在废墟，他们渴望救助的眼神，让我心碎……”我的泪水忍不住流了出来，有的孩子也开始抹眼泪。渐渐地，哭声四起，教室里顿时弥漫着一种悲伤的气氛。“但同时，全世界的人民都在帮助灾区，全中国都为他们捐款捐物。今天，我们班捐款的场面让老师感动，老师看到了你们一颗颗圣洁的爱心，你们长大了，你们懂事了。”我继续动情地说。
下课铃响了，我回到办公室刚坐下。“报告。”一声怯怯的声音。噢，是他，我心头一热。故作平静地问：“你有什么事？”“老师，我错了。”他将事情的原委细细告诉了我。我轻轻地抚摸着他的头说：“你也长大了，你更是一个勇敢的孩子，因为你能知错就改。”他抬起头，眼中噙着泪，看着我。
事情清楚了，但作为班主任不能就此了事，我后来又召开了几次关于诚实守信的班会，让学生从正反两方面进行讨论，从而让孩子们深深地认识到诚实的可贵。我也深深认识到，我们教师在教育一个犯错的学生时，一定要创造一个轻松的环境，要让犯错的孩子在一个能够内省的环境中认识自己的错误，更要鼓励孩子勇于承认自己的错误。
这个班是我有了女儿后从一年级带上来的，不知不觉已走过了四个春秋。对这个班的管理中，我赋予得更多的是母爱，孩子们与我感情深厚。我既是老师，又是“妈妈”。我经常在心里对自己说：“一定要多一点耐心、童心、爱心。”他们就是我的孩子，我就是他们的“妈妈”。我关心的不单单是孩子们的学习成绩，更多的是关心他们吃得怎么样、穿得暖不暖、想些什么？就像照顾自己的孩子一样。夏天体育课后，孩子们玩得满头大汗，跑进教室，我会紧接着告诉他们不要忙着脱衣服，小心着凉；孩子肚子痛，我会不断地询问、按摩，给他喂热水，似乎疼在我身上；哪个孩子今天表现异常，我会及时与之交流，问清缘由，化开他心中的小疙瘩；课间经常提醒他们注意玩耍中的危险，让他们心中有数，及时避开……因此，询问、观察、谈心成了我每天进班后首要做的事情。
作为一名普通的教师，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在不平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生。虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。孩子需要爱，让我们用自己更多的宽容和爱去教育我们的孩子吧，对我们来说，也许只是一个学生，而对他们来说就是整整一生！