高要县新桥中学 李统塘
为了发展教育革命大好形势，我对高二级的“数列与极限”单元考试进行了改革。下面谈谈关于命题、考试、评定成绩三方面的改革情况。
一、命题
考试前，我们走访了新桥公社工程队、水利会等有关单位，征求工人、贫下中农对这一单元内容考试的意见，并结合我校的具体情况，拟出了三道试题。拟定后，除了找学生代表研究外，还带题目到工程队等单位，再次征求工人、贫下中农的意见。经修改补充，才把下面三个题目印发给学生。
1.新桥公社水利会为了既方便社员群众运输，又能保护堤围，决定将新中至荷田生产队一段斜坡，改建为双轮车道和石阶梯人行道。要求按照总路线精神，提出施工方案，计划用料（包括水泥、砂、碎石）各多少？
2.本校为了贯彻“农业学大寨”的指示，生产出一种能使某些作物增产的固氮菌肥。固氮菌肥的纯种分离是采用稀释方法，浓度一般取1/108 为宜，稀释方法按生产流程进行。问今有１亳升菌液要多少次稀释才能得浓度为1/108 的菌液？你能否根据生产条件，减少稀释次数而得同样的浓度，怎样做？
3.本校一课室侧阶梯，因地基不牢固造成崩坍，现校革委会决定重新修建，砌成石阶梯，以利交通。为此，要将松土全部挖去。问应挖去多少土方？
二、考试
先进行思想动员。与学生一起批判旧的考试制度，学习毛主席有关考试的指示，再一次明确考试目的，端正考试态度。并指出这次考试是开卷的可以看书，可以互相研究，可以到有关单位调查访问，向工人、贫下中农学习，向一切内行人学习。把这次考试过程作为再学习、再提高的过程。
同学们接到题目，劲头很大。他们三三两两到现场测量、实验，到单位调查、学习，问数据、找资料、查表计算，相互之间研究讨论。整个考试过程，呈现出一派生动活泼、互帮互学的气氛。我也是作为一个考试的参加者，与学生一起到现场调查，听取学生提出的各种方案的解题步骤。这样的考试，既提高了学生，也提高了自已。
三、评定成绩
在学生作好了准备的基础上，我们组织学生进行交流，让学生再次讨论，修改各自的方案和解题步骤，力求符合施工和生产流程的要求。然后，我们还组织一些学生代表到工程队等单位，向工人、贫下中农汇报自已的施工方案。请他们提意见。回校后，代表们向同学们传达工人和贫下中农的意见。教师根据这些意见和教学要求，向学生提出评定成绩的标准，让学生分组研究，并进行初评。最后由教师评定出学生的成绩。
在总结会上，同学们都象打了一次胜仗一样，个个都有好多话要讲。有的说：“这次考试，既加深了对书本知识的理解，又学到了书本上学不到的东西，是一次再学习、再提高的过程。”工人、贫下中农对这次考试给予很高的评价，他们说：“同学们能解答这样的问题，将来回农村无十足也有八成，懂得应用。”他们的话，给我们很大鼓舞，我们决心沿着毛主席所指引的教育革命方向继续前进。
（《教育革命参考资料》１９７３年１２期Ｐ１４）
高要县新桥中学 李统塘
为了发展教育革命大好形势，我对高二级的“数列与极限”单元考试进行了改革。下面谈谈关于命题、考试、评定成绩三方面的改革情况。
一、命题
考试前，我们走访了新桥公社工程队、水利会等有关单位，征求工人、贫下中农对这一单元内容考试的意见，并结合我校的具体情况，拟出了三道试题。拟定后，除了找学生代表研究外，还带题目到工程队等单位，再次征求工人、贫下中农的意见。经修改补充，才把下面三个题目印发给学生。
1.新桥公社水利会为了既方便社员群众运输，又能保护堤围，决定将新中至荷田生产队一段斜坡，改建为双轮车道和石阶梯人行道。要求按照总路线精神，提出施工方案，计划用料（包括水泥、砂、碎石）各多少？
2.本校为了贯彻“农业学大寨”的指示，生产出一种能使某些作物增产的固氮菌肥。固氮菌肥的纯种分离是采用稀释方法，浓度一般取1/108 为宜，稀释方法按生产流程进行。问今有１亳升菌液要多少次稀释才能得浓度为1/108 的菌液？你能否根据生产条件，减少稀释次数而得同样的浓度，怎样做？
3.本校一课室侧阶梯，因地基不牢固造成崩坍，现校革委会决定重新修建，砌成石阶梯，以利交通。为此，要将松土全部挖去。问应挖去多少土方？
二、考试
先进行思想动员。与学生一起批判旧的考试制度，学习毛主席有关考试的指示，再一次明确考试目的，端正考试态度。并指出这次考试是开卷的可以看书，可以互相研究，可以到有关单位调查访问，向工人、贫下中农学习，向一切内行人学习。把这次考试过程作为再学习、再提高的过程。
同学们接到题目，劲头很大。他们三三两两到现场测量、实验，到单位调查、学习，问数据、找资料、查表计算，相互之间研究讨论。整个考试过程，呈现出一派生动活泼、互帮互学的气氛。我也是作为一个考试的参加者，与学生一起到现场调查，听取学生提出的各种方案的解题步骤。这样的考试，既提高了学生，也提高了自已。
三、评定成绩
在学生作好了准备的基础上，我们组织学生进行交流，让学生再次讨论，修改各自的方案和解题步骤，力求符合施工和生产流程的要求。然后，我们还组织一些学生代表到工程队等单位，向工人、贫下中农汇报自已的施工方案。请他们提意见。回校后，代表们向同学们传达工人和贫下中农的意见。教师根据这些意见和教学要求，向学生提出评定成绩的标准，让学生分组研究，并进行初评。最后由教师评定出学生的成绩。
在总结会上，同学们都象打了一次胜仗一样，个个都有好多话要讲。有的说：“这次考试，既加深了对书本知识的理解，又学到了书本上学不到的东西，是一次再学习、再提高的过程。”工人、贫下中农对这次考试给予很高的评价，他们说：“同学们能解答这样的问题，将来回农村无十足也有八成，懂得应用。”他们的话，给我们很大鼓舞，我们决心沿着毛主席所指引的教育革命方向继续前进。
（《教育革命参考资料》１９７３年１２期Ｐ１４）