《刘胡兰》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：会认15个生字，会写8个字。
2、过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。 教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。
课前准备：
1、生字卡片。
2、教学挂图（投影）。
3、搜集刘胡兰资料。
教学方法：
情景教学法自主合作探究教学法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
出示（投影）刘胡兰像毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。
指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词：“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：刘胡兰。
二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。
2、出示认识字的卡片。
（1）先读词语，再认生字。
（2）凭借生字卡，指名读开火车读齐读。
（3）借助生字表，读准字音。
后鼻音：党膛牲荣
l、n、r区别：荣（róng）翘舌音：铸、铡
（4）引导点拨，识记生字。
①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。
②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首）
（5）再读课文。
①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。
②同桌互读互评。
③全班齐读。
3、指导写字。
（1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。
刘胡兰伟大牺牲出卖杀害光荣共产党
（2）指导观察，总结规律。
重点指导：
“牛”作为部首时，为“牜”第三笔是提。
“卖”上为“十”下为“买”。
“党”部首“⺌”中间是竖。
（3）师范写、生练写，师巡视指导。
三、作业
抄写生字新词。
第二课时
一、复习
1、出示生字卡片抽读。
2、读课文。
二、学习课文
1、读课文，整体感知。
（1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们）
（2）课文写了什么内容？
（敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰铡死了。毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。）
2、再读课文，说说你们又知道了什么？
（学生能说出课文中的一点都行）
（1）由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。
（2）敌人想收买刘胡兰，要好说出共产党员的名单，刘胡兰说：不知道。
（3）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她100块钱。
（4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（5）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。
（6）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（7）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。
3、读敌人说话的内容。
（1）从敌人对刘胡兰说的话，你悟出了什么？
（敌人凶狠气极败坏想尽办法威胁刘胡兰）
（2）用这样的语气读敌人说的话。
（3）读刘胡兰回答敌人的话。
（4）要怎样读？（仇恨敌人勇敢视死如归）
齐读，刘胡兰回答敌人的话。
4、毛主席的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？
（对英雄的敬仰、自豪、雄壮）
5、齐读课文。
二、总结全文
1、根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？
指名说（多叫几个）
2、我们要向刘胡兰学习什么？
三、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。
《刘胡兰》教学设计
教学目标：
1、知识与能力：会认15个生字，会写8个字。
2、过程与方法：正确、流利有感情地朗读课文。
3、情感态度与价值观：读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革命神。 教学重点：
1、学会本课生字新词。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
1、正确、流利有感情地朗读课文。
2、读懂课文，学习刘胡兰在敌人铡刀面前视死如归的革神。
课前准备：
1、生字卡片。
2、教学挂图（投影）。
3、搜集刘胡兰资料。
教学方法：
情景教学法自主合作探究教学法
教学课时：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
出示（投影）刘胡兰像毛主席题词：“生的伟大，死的光荣”。
指图：刘胡兰与黄继光、董存瑞等千千万万的革命先烈一样，为了新中国，为了我们能过上今天这样的幸福生活，他们抛头颅洒热血，牺牲了生命。你们想听刘胡兰的故事，想知道毛主席为什么给刘胡兰写挽词：“生的伟大，死的光荣”吗？我们来学习课文。板书：刘胡兰。
二、初读课文，学习生字
1、自由读课文，用笔勾出不认识的字和新出现的词语，多读几遍，并从中找出要认识的字读一读。
2、出示认识字的卡片。
（1）先读词语，再认生字。
（2）凭借生字卡，指名读开火车读齐读。
（3）借助生字表，读准字音。
后鼻音：党膛牲荣
l、n、r区别：荣（róng）翘舌音：铸、铡
（4）引导点拨，识记生字。
①鼓励学生在小组内介绍自己的识字方法，同学之间互相补充、启发。
②全班交流识字方法，及时评价。（熟字加部首，换部首）
（5）再读课文。
①把生字、新词带入课文中，朗读课文注意把句子读通顺。
②同桌互读互评。
③全班齐读。
3、指导写字。
（1）指名认读要写的八个生字，并用八个字分别口头组词。
刘胡兰伟大牺牲出卖杀害光荣共产党
（2）指导观察，总结规律。
重点指导：
“牛”作为部首时，为“牜”第三笔是提。
“卖”上为“十”下为“买”。
“党”部首“⺌”中间是竖。
（3）师范写、生练写，师巡视指导。
三、作业
抄写生字新词。
第二课时
一、复习
1、出示生字卡片抽读。
2、读课文。
二、学习课文
1、读课文，整体感知。
（1）刘胡兰是什么人？（将找到的材料，告诉同学们）
（2）课文写了什么内容？
（敌人想收买刘胡兰，刘胡兰坚贞不屈，死也不说出谁是共产党员，敌人将刘胡兰铡死了。毛主席为刘胡兰写了挽词：生的伟大，死的光荣。）
2、再读课文，说说你们又知道了什么？
（学生能说出课文中的一点都行）
（1）由于叛徒的出卖，刘胡兰被捕了。
（2）敌人想收买刘胡兰，要好说出共产党员的名单，刘胡兰说：不知道。
（3）敌人让刘胡兰说出村子谁是共产党员，给她100块钱。
（4）敌人要枪毙刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（5）敌人拷打刘胡兰，刘胡兰一动也不动。
（6）敌人铡死了六个民兵，威胁刘胡兰，刘胡兰还是不说。
（7）刘胡兰走到铡刀跟前，光荣地牺牲了。
3、读敌人说话的内容。
（1）从敌人对刘胡兰说的话，你悟出了什么？
（敌人凶狠气极败坏想尽办法威胁刘胡兰）
（2）用这样的语气读敌人说的话。
（3）读刘胡兰回答敌人的话。
（4）要怎样读？（仇恨敌人勇敢视死如归）
齐读，刘胡兰回答敌人的话。
4、毛主席的挽词：“生的伟大，死的光荣”怎么读？
（对英雄的敬仰、自豪、雄壮）
5、齐读课文。
二、总结全文
1、根据课文内容，用自己的话，说说敌人是怎样收买，威胁和拷打刘胡兰的，刘胡兰是怎样表现的？
指名说（多叫几个）
2、我们要向刘胡兰学习什么？
三、作业
把这个故事讲给爸爸妈妈听。