课题：写意花卉-----荷花
教学年级：七年级
一、教学目标：
1、学习荷花的写意画法，使学生了解国画写意花鸟画的特点，提高学生中国画的表现能力。
2、体会和感受国画的笔墨情趣，生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣，体现创新精神及个人风格 。
3、提高学生的审美能力，突出美术特色，渗透人格、品德教育，培养热爱祖国绘画艺术的感情。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：写意花鸟画的特点。理解和感受国画的艺术特点。初步掌握泼墨法与破墨法的技法
2、教学难点：墨色浓淡的把握以及用笔的方法
三、教具准备：
1、教师准备：教材、范画、写意画用具。
2、学生准备：生宣纸、一得阁墨汁、毛笔等。
四、教学方法：图片欣赏与示范讲解相结合。
五、教学过程：
（一）组织教学：检查学具，稳定情绪
（二）新课导入：
1、复习旧知导入：上节课我们在学习国画写意画的时候知道写意画造型概括、笔墨简练一气呵成而富有趣味。本课将进一步了解笔墨技法与造型的关系。并利用这些来完成写意花卉的学习。
2、展示课题：写意花卉-----荷花
提问：1、写意画在技法上强调了什么？（用笔用墨。）
小结:注重发挥笔墨的表现功能，是中国画的主要艺术特征之一。善于运用笔墨，既可以状物，传神，又可以达意和抒情。
提问：2、用笔和用墨的依据？（依据表现对象的结构、形态，确定用什么样的笔墨方法。）
师：本课要求我们在画好花卉稿的基础上，选则用笔用墨的方法，完成一幅写意荷花作品。
3、欣赏荷花图片：娇艳的粉红色的桃形荷花花瓣，围绕在绿色莲房的周围，迎风开放。一片片碧绿、茁壮的荷叶，敞开着宽阔的叶面。
4、欣赏荷花作品：《荷花》等
5、演示绘画过程。学生参与绘画构图，花画在哪，叶画在哪。
6、课件展示绘画步骤：
（1）构图
（2）中锋勾画花瓣
（3）侧锋画叶、平涂花瓣的颜色，勾叶脉
（4） 题诗，落款，盖印。
六、学生作业，老师巡辅。（体现主体性，交互性）
七、总结评价：学生互评；自我评价
八、课堂小结：
荷花是国画家们偏爱的题材。因为荷有亭亭玉立的娇艳花朵，有硕大的荷叶，有半圆形结子的莲蓬。虽生在污泥中，却是洁净无比。所以，自古以来骚人墨客颂之高洁，绘之品格。用以抒发自己的感情和胸怀。我们用出“出污泥而不染”这几个字来赞美荷花的同时也应该用这几个字来鞭策自己的，努力去做一个象荷一样有着高洁品格的人（体现德育要素，体现思想性，教育性）。
九、板书设计：（略）
课题：写意花卉-----荷花
教学年级：七年级
一、教学目标：
1、学习荷花的写意画法，使学生了解国画写意花鸟画的特点，提高学生中国画的表现能力。
2、体会和感受国画的笔墨情趣，生动、形象、有趣的激发学生产生求知的极大兴趣，体现创新精神及个人风格 。
3、提高学生的审美能力，突出美术特色，渗透人格、品德教育，培养热爱祖国绘画艺术的感情。
二、教学重点、难点：
1、教学重点：写意花鸟画的特点。理解和感受国画的艺术特点。初步掌握泼墨法与破墨法的技法
2、教学难点：墨色浓淡的把握以及用笔的方法
三、教具准备：
1、教师准备：教材、范画、写意画用具。
2、学生准备：生宣纸、一得阁墨汁、毛笔等。
四、教学方法：图片欣赏与示范讲解相结合。
五、教学过程：
（一）组织教学：检查学具，稳定情绪
（二）新课导入：
1、复习旧知导入：上节课我们在学习国画写意画的时候知道写意画造型概括、笔墨简练一气呵成而富有趣味。本课将进一步了解笔墨技法与造型的关系。并利用这些来完成写意花卉的学习。
2、展示课题：写意花卉-----荷花
提问：1、写意画在技法上强调了什么？（用笔用墨。）
小结:注重发挥笔墨的表现功能，是中国画的主要艺术特征之一。善于运用笔墨，既可以状物，传神，又可以达意和抒情。
提问：2、用笔和用墨的依据？（依据表现对象的结构、形态，确定用什么样的笔墨方法。）
师：本课要求我们在画好花卉稿的基础上，选则用笔用墨的方法，完成一幅写意荷花作品。
3、欣赏荷花图片：娇艳的粉红色的桃形荷花花瓣，围绕在绿色莲房的周围，迎风开放。一片片碧绿、茁壮的荷叶，敞开着宽阔的叶面。
4、欣赏荷花作品：《荷花》等
5、演示绘画过程。学生参与绘画构图，花画在哪，叶画在哪。
6、课件展示绘画步骤：
（1）构图
（2）中锋勾画花瓣
（3）侧锋画叶、平涂花瓣的颜色，勾叶脉
（4） 题诗，落款，盖印。
六、学生作业，老师巡辅。（体现主体性，交互性）
七、总结评价：学生互评；自我评价
八、课堂小结：
荷花是国画家们偏爱的题材。因为荷有亭亭玉立的娇艳花朵，有硕大的荷叶，有半圆形结子的莲蓬。虽生在污泥中，却是洁净无比。所以，自古以来骚人墨客颂之高洁，绘之品格。用以抒发自己的感情和胸怀。我们用出“出污泥而不染”这几个字来赞美荷花的同时也应该用这几个字来鞭策自己的，努力去做一个象荷一样有着高洁品格的人（体现德育要素，体现思想性，教育性）。
九、板书设计：（略）