“紫藤萝和牵牛花”材料作文讲评
【写作指导】
这是一道寓意性的材料作文题。由两个偏正复句构成，重点在“却”后，两个互有优势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一道美丽的风景。由此在立意上可以这样考虑：
1、材料中“凭借”一词至关重要，因为“人无完人”，却又都追求完美，那就要善于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要“善假于物”，像牛顿那样站到“巨人的
肩膀上”，成就自己的辉煌。
2、紫藤萝和牵牛花，虽然可以招蜂惹蝶，但如果躺在地上，人践马踏，是好景不长的；枯树和篱笆，不仅不是风景，立在那里还污染了人们的视线。分开了，彼此都不是风景，但结合了，却产生了一加一大于二的效果。可见，凡事互相协作，各尽所能，是能成就大事的。
3、 枯树帮助紫藤萝爬上了高枝，也美丽了它自己；牵牛花帮篱笆遮盖了丑陋，也站直了自己的身子。它们在帮助对方，实际也是在拯救自己，所谓“救人就是救己”。 对他人施爱心，不仅仅只是为人，换个角度，
也是在为自己。即使施爱的人主观上不想为己，但客观上生活总是给好人以好报。
以上的立意应该都是“切合”题意的，当然也还可以有其他“符合”题意的思考。至于文体的选择，只要确定了立意，擅长叙事的写一个表达该中心的故事，长于说理的写一篇滔滔不绝的议论文，都不是什么难事。
【阅卷感悟】
纵观多年来高考作文的命题，无论采用何种形式，在内容上不外乎两个方面，一是引导考生关注现实，一是引导考生审视内心。这道题目，应该既可以从关注现实生活的层面上
写，也可以从审视内心修养的角度上说。从考场写作的实际情况看，尽管题目是个寓意性的材料，但审题的难度并不是很大，这也符合高考作文命题的指导思想，即不要在审题上太过为难考生，让大家都能跨进门槛
分同学能够从材料整体入手，思考其隐含的寓意，把它和我们的实际生活联系起来，从而形成各自的看法。在文体的上，绝大部分写的是议论类文章，这种选择也符合这个题目的实际，在紧张的考场上可信手拈来。但也有部分同学在审题时对材料吃得不透，或抓住只言片语做文章的，主
要表现在以下方面：
1、抓住“展示美丽”“成就美景”做文章，大谈美都不是单独存在的，是相互映衬的，如有个同学以“你，也可以美丽”为题，从“顽强的毅力可以使你美丽”“不懈的奋斗可以使你美丽”“默默地隐忍可以使你美丽”三个方面，列举事例，言之凿凿，可惜下笔千言离题万里。
2、从枯树与篱笆成就了紫藤萝与牵牛花入手，写“平凡也可以有意义”、“绿叶的伟大”等。并用母亲的无私、土地的奉献，体育明星的陪练、科学家的助手为例，证明其观点的正确。
3、也写到了团结与合作，但此“合作”非彼“合作”。题中的合作是取人之长补己之短的合作，而这些考生的笔下团结合作是“人与集体要合作”“国家与国家要合作”，比如说世博会的成功举办就是世界各国的合作，汶川地震的救援是世界各国的合作；希尔顿在全球开办260家酒店，是公司上下的团结合作，篮球巨星科比只想个人得分，不和队友合作，导致球队失败„„
我们所以特别说到作文的审题和立意，是因为尽管现在的作文评分是分项分等打分的，但在实际
的高考作文评分操作中，阅卷者最看重的还是考生对文章的立意。如果考生在立意上走偏，即使文章的结构和文采再好，最后的得分也不会让你满意。作文评分是所有考试中一道主观随意性最大的题目，自古皆然，中外无异。尽管制定有具体的标准，但它毕竟不是ABCD非此即彼的选择，要靠阅卷者个人判断，所以，作文要想在判官那里得一个好分数，考生一定要对题目仔细斟酌，尽量把意立在“切合题意”或者“符合题意”的范畴之内，题目最好就是主旨或观点。
“紫藤萝和牵牛花”材料作文讲评
【写作指导】
这是一道寓意性的材料作文题。由两个偏正复句构成，重点在“却”后，两个互有优势又互有缺陷的事物一结合，相互补充，相互扶持，成就了一道美丽的风景。由此在立意上可以这样考虑：
1、材料中“凭借”一词至关重要，因为“人无完人”，却又都追求完美，那就要善于向他人学习，取人之长，补己之短，就是荀子说的要“善假于物”，像牛顿那样站到“巨人的
肩膀上”，成就自己的辉煌。
2、紫藤萝和牵牛花，虽然可以招蜂惹蝶，但如果躺在地上，人践马踏，是好景不长的；枯树和篱笆，不仅不是风景，立在那里还污染了人们的视线。分开了，彼此都不是风景，但结合了，却产生了一加一大于二的效果。可见，凡事互相协作，各尽所能，是能成就大事的。
3、 枯树帮助紫藤萝爬上了高枝，也美丽了它自己；牵牛花帮篱笆遮盖了丑陋，也站直了自己的身子。它们在帮助对方，实际也是在拯救自己，所谓“救人就是救己”。 对他人施爱心，不仅仅只是为人，换个角度，
也是在为自己。即使施爱的人主观上不想为己，但客观上生活总是给好人以好报。
以上的立意应该都是“切合”题意的，当然也还可以有其他“符合”题意的思考。至于文体的选择，只要确定了立意，擅长叙事的写一个表达该中心的故事，长于说理的写一篇滔滔不绝的议论文，都不是什么难事。
【阅卷感悟】
纵观多年来高考作文的命题，无论采用何种形式，在内容上不外乎两个方面，一是引导考生关注现实，一是引导考生审视内心。这道题目，应该既可以从关注现实生活的层面上
写，也可以从审视内心修养的角度上说。从考场写作的实际情况看，尽管题目是个寓意性的材料，但审题的难度并不是很大，这也符合高考作文命题的指导思想，即不要在审题上太过为难考生，让大家都能跨进门槛
分同学能够从材料整体入手，思考其隐含的寓意，把它和我们的实际生活联系起来，从而形成各自的看法。在文体的上，绝大部分写的是议论类文章，这种选择也符合这个题目的实际，在紧张的考场上可信手拈来。但也有部分同学在审题时对材料吃得不透，或抓住只言片语做文章的，主
要表现在以下方面：
1、抓住“展示美丽”“成就美景”做文章，大谈美都不是单独存在的，是相互映衬的，如有个同学以“你，也可以美丽”为题，从“顽强的毅力可以使你美丽”“不懈的奋斗可以使你美丽”“默默地隐忍可以使你美丽”三个方面，列举事例，言之凿凿，可惜下笔千言离题万里。
2、从枯树与篱笆成就了紫藤萝与牵牛花入手，写“平凡也可以有意义”、“绿叶的伟大”等。并用母亲的无私、土地的奉献，体育明星的陪练、科学家的助手为例，证明其观点的正确。
3、也写到了团结与合作，但此“合作”非彼“合作”。题中的合作是取人之长补己之短的合作，而这些考生的笔下团结合作是“人与集体要合作”“国家与国家要合作”，比如说世博会的成功举办就是世界各国的合作，汶川地震的救援是世界各国的合作；希尔顿在全球开办260家酒店，是公司上下的团结合作，篮球巨星科比只想个人得分，不和队友合作，导致球队失败„„
我们所以特别说到作文的审题和立意，是因为尽管现在的作文评分是分项分等打分的，但在实际
的高考作文评分操作中，阅卷者最看重的还是考生对文章的立意。如果考生在立意上走偏，即使文章的结构和文采再好，最后的得分也不会让你满意。作文评分是所有考试中一道主观随意性最大的题目，自古皆然，中外无异。尽管制定有具体的标准，但它毕竟不是ABCD非此即彼的选择，要靠阅卷者个人判断，所以，作文要想在判官那里得一个好分数，考生一定要对题目仔细斟酌，尽量把意立在“切合题意”或者“符合题意”的范畴之内，题目最好就是主旨或观点。