课题：美丽的焰火
课时：1课时
课型：绘画
年级：一年级
教材：书画版美术教材 一年级第一学期
-------------------------------------------------------------------- 教材分析：
本课内容比较贴近学生的生活，是孩子们喜爱的课。教材运用了多幅作品，展现了一个丰富多彩的焰火场景。具有直观性和强烈的感受，容易引发学生的想象和回忆。
学情分析：
尽管学生大多数一年级学生看见过焰火，甚至有过观焰火的体验，但要把焰火的形象描绘出来，还是有一定的困难。为适应每一个学生，本堂课中教师传授学生简单易学的画焰火的方法，引导学生在此基础上大胆想象和添加，充分发挥每个学生的想象空间。
教学目标：
1．知识与技能：知道节日放焰火的含义，学会用绘画、刮蜡等方法表现焰火。
2．过程与方法：通过欣赏、议论，分析焰火的基本形状和组合形式，以及与背
景色彩的深浅关系。
3．情感态度与价值观：感受焰火的线条美、色彩美，引导树立防火安全意识。
教学重点和难点：
重点；用各种线条和形状表现不同的焰火造型。
难点：设计造型新颖的焰火。
教学设计思路：
通过本课，引导学生回忆庆祝场景中的各种焰火，了解焰火的形状、线条和色彩的特点。绘制心目中的焰火以及观看焰火时的情景。
教师选择的教学方法具有针对性才能具有实效性，因此，教学方法选择的依据是：如何引发学生的学习兴趣为首位，其次，要引导学生通过学习用寻找爆炸点的方法来设计焰火，并鼓励学生大胆运用各种线条来设计表现心中的美丽焰火。教师的示范方法将起到催化作画焰火集体作业效果比较好，设计了大的情景，学生作业一一贴到大情景之中，形成一幅大画。对学生来说又是一种新的感受，而且会有一种自豪感，借此，要对每一位学生进行表扬。夸奖他们每人都是一朵最漂亮、最耀眼的烟花。
教学过程：
一、引入新课：
（一）出示录像，引导学生欣赏回忆：
师：小朋友们，我们先一起来看一段录像。（建国60周年的庆典活动，焰火表演成为当时的焦点）
师：这是庆祝建国60周年时的一个场景，天上的焰火，把天空照的五彩缤纷。请说说你看见过的焰火是怎样的呢？像什么？
师小结：红彤彤、绿莹莹、金灿灿，它们象满天星，象绽开的花朵，象笔直的喷泉；又象游龙飞天，争先恐后。这美丽的焰火，象七彩的宝石，点缀着夜幕，真是美不胜收啊!
（二）揭示课题：美丽的焰火
二、新授
（一）师：来看看老师收集到的焰火，想一想你最喜欢哪一种?说说他们像什么？
像鲜花、像树叶、像羽毛、像扫把、像大转盘、像喷泉、像蒲公英、像竹篮、像火箭、像瀑布、像火龙
（二）这些焰火分别是什么形状的呢？
椭圆、螺旋、圆形、扇形、方形、长方形、不规则形等„„
（三）放焰火的时候，周围的建筑也会变得很漂亮
（四）看焰火的人有怎样的表情？
三、示范演示
（一）如何画焰火
1．寻找焰火的爆炸点？
2．分析焰火的线条形状
3．哪一幕焰火更美丽？
（二）教师演示（实物投影）
教师示范，并出示范画。
（三）焰火的色彩（欣赏学生作品）
师：（出示小朋友作品，一边出示一边讲解）焰火颜色可以有的内深外浅、有的外深内浅；线条有的内密外疏、有的外密内疏，可以重叠交错。
四、大胆想象，设计焰火
(一)想一想设计的焰火是什么形状的？
（二）在纸上方画出焰火的爆炸点（中心图形）
（三）向四周发散画线条
（四）添画百花齐放的焰火
构图饱满：黑色夜幕中焰火要多才更美丽
（五）在画纸下方添画建筑
六、展示评议
（一）集体作业“节日的天空”。
1.将学生作业统一贴在教师事先设计好的大场景之中，组成一幅“节日的天空”。
2.为你喜欢的焰火贴上五角星吧！
七、拓展小结
（一）用其他材料尝试做做焰火
挂历、麦管、纽扣、彩纸、彩泥、刮蜡等等
（二）防火安全教育方面
在生活中希望我们小朋友不要去玩烟花爆竹，存在着一定的危险性，看到燃放烟花爆竹时，也应该离得远一些，保持距离，注意安全，好吗？
今天的课就上到这里！
杨教院实验小学 倪虹
课题：美丽的焰火
课时：1课时
课型：绘画
年级：一年级
教材：书画版美术教材 一年级第一学期
-------------------------------------------------------------------- 教材分析：
本课内容比较贴近学生的生活，是孩子们喜爱的课。教材运用了多幅作品，展现了一个丰富多彩的焰火场景。具有直观性和强烈的感受，容易引发学生的想象和回忆。
学情分析：
尽管学生大多数一年级学生看见过焰火，甚至有过观焰火的体验，但要把焰火的形象描绘出来，还是有一定的困难。为适应每一个学生，本堂课中教师传授学生简单易学的画焰火的方法，引导学生在此基础上大胆想象和添加，充分发挥每个学生的想象空间。
教学目标：
1．知识与技能：知道节日放焰火的含义，学会用绘画、刮蜡等方法表现焰火。
2．过程与方法：通过欣赏、议论，分析焰火的基本形状和组合形式，以及与背
景色彩的深浅关系。
3．情感态度与价值观：感受焰火的线条美、色彩美，引导树立防火安全意识。
教学重点和难点：
重点；用各种线条和形状表现不同的焰火造型。
难点：设计造型新颖的焰火。
教学设计思路：
通过本课，引导学生回忆庆祝场景中的各种焰火，了解焰火的形状、线条和色彩的特点。绘制心目中的焰火以及观看焰火时的情景。
教师选择的教学方法具有针对性才能具有实效性，因此，教学方法选择的依据是：如何引发学生的学习兴趣为首位，其次，要引导学生通过学习用寻找爆炸点的方法来设计焰火，并鼓励学生大胆运用各种线条来设计表现心中的美丽焰火。教师的示范方法将起到催化作画焰火集体作业效果比较好，设计了大的情景，学生作业一一贴到大情景之中，形成一幅大画。对学生来说又是一种新的感受，而且会有一种自豪感，借此，要对每一位学生进行表扬。夸奖他们每人都是一朵最漂亮、最耀眼的烟花。
教学过程：
一、引入新课：
（一）出示录像，引导学生欣赏回忆：
师：小朋友们，我们先一起来看一段录像。（建国60周年的庆典活动，焰火表演成为当时的焦点）
师：这是庆祝建国60周年时的一个场景，天上的焰火，把天空照的五彩缤纷。请说说你看见过的焰火是怎样的呢？像什么？
师小结：红彤彤、绿莹莹、金灿灿，它们象满天星，象绽开的花朵，象笔直的喷泉；又象游龙飞天，争先恐后。这美丽的焰火，象七彩的宝石，点缀着夜幕，真是美不胜收啊!
（二）揭示课题：美丽的焰火
二、新授
（一）师：来看看老师收集到的焰火，想一想你最喜欢哪一种?说说他们像什么？
像鲜花、像树叶、像羽毛、像扫把、像大转盘、像喷泉、像蒲公英、像竹篮、像火箭、像瀑布、像火龙
（二）这些焰火分别是什么形状的呢？
椭圆、螺旋、圆形、扇形、方形、长方形、不规则形等„„
（三）放焰火的时候，周围的建筑也会变得很漂亮
（四）看焰火的人有怎样的表情？
三、示范演示
（一）如何画焰火
1．寻找焰火的爆炸点？
2．分析焰火的线条形状
3．哪一幕焰火更美丽？
（二）教师演示（实物投影）
教师示范，并出示范画。
（三）焰火的色彩（欣赏学生作品）
师：（出示小朋友作品，一边出示一边讲解）焰火颜色可以有的内深外浅、有的外深内浅；线条有的内密外疏、有的外密内疏，可以重叠交错。
四、大胆想象，设计焰火
(一)想一想设计的焰火是什么形状的？
（二）在纸上方画出焰火的爆炸点（中心图形）
（三）向四周发散画线条
（四）添画百花齐放的焰火
构图饱满：黑色夜幕中焰火要多才更美丽
（五）在画纸下方添画建筑
六、展示评议
（一）集体作业“节日的天空”。
1.将学生作业统一贴在教师事先设计好的大场景之中，组成一幅“节日的天空”。
2.为你喜欢的焰火贴上五角星吧！
七、拓展小结
（一）用其他材料尝试做做焰火
挂历、麦管、纽扣、彩纸、彩泥、刮蜡等等
（二）防火安全教育方面
在生活中希望我们小朋友不要去玩烟花爆竹，存在着一定的危险性，看到燃放烟花爆竹时，也应该离得远一些，保持距离，注意安全，好吗？
今天的课就上到这里！
杨教院实验小学 倪虹