改善我们职业生活方式的心得体会
2014年2月13日，陈捍东院长莅临我校，进行“改善我们职业生活方式—有效教学及教学管理问题探讨”的专题讲座。他那幽默风趣语言，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感触颇深。 不要“穷凶极恶”地恶搞教育，以“生时何必久睡，死后自会长眠”为启发，批判教育的盲目。虽说每滴汗水都充满着智慧，但是这硬着头皮上，不留时间思索，是一种毫无实际意义形式。 学习最好的学习方式是“讲给别人听”。怎样让学生获得“讲给别人听”的机会？先独立自学，学会20%，然后讨论展示，学会70%，最后精讲想，学会10%。我们遵循原则，先自学，留时间思考，不会再讨论，让学生自己发挥表达能力，还不会最后精讲，能有目标的完成学习。
改善我们的职业生活方式，做到以下几点：
1. 授人以鱼，可以传授知识，教师是主导作用；
2. 授人以渔，能培养能力，学生是主体作用；
3. 授人以渔场，启迪学生智慧，创新是重要的；
4. 不要把基础教育溶成基础知识，应注重知识和技能培养。 教学应该怎样，学习应设计任务，激发学生学习兴趣。教师应找到学生的认知点，将知识溶解在汤中才鲜美，便于吸收。自
课堂教学改革以来，我校采用的“自学—互动—检测”六字方针，我以前是狂讲型教师，之后采取的是合作交流的模式，最后一直在琢磨运用六字方针，感觉有时是套用模式，很难衔接并合适的运用好，甚至还会成为逛放和逛问型的教师，让学生缺乏动手实践能力。听完讲座之后，我觉得要在教学上有所领悟的话，备好课，是最基本的工作。教师就像个设计师，让学生能自主互动起来，寻找好学生的认知是关键，接着理解好教材，有层次的设计知识。在教学过程中，我们应尊重规律，崇尚个性，不能以“教无定法”塘赛自己。
感谢陈院长，让我洗礼一番，希望能学以致用！
2014年2月23日 蔡丁
改善我们职业生活方式的心得体会
2014年2月13日，陈捍东院长莅临我校，进行“改善我们职业生活方式—有效教学及教学管理问题探讨”的专题讲座。他那幽默风趣语言，生动贴切的实例，扣人心弦，让我感触颇深。 不要“穷凶极恶”地恶搞教育，以“生时何必久睡，死后自会长眠”为启发，批判教育的盲目。虽说每滴汗水都充满着智慧，但是这硬着头皮上，不留时间思索，是一种毫无实际意义形式。 学习最好的学习方式是“讲给别人听”。怎样让学生获得“讲给别人听”的机会？先独立自学，学会20%，然后讨论展示，学会70%，最后精讲想，学会10%。我们遵循原则，先自学，留时间思考，不会再讨论，让学生自己发挥表达能力，还不会最后精讲，能有目标的完成学习。
改善我们的职业生活方式，做到以下几点：
1. 授人以鱼，可以传授知识，教师是主导作用；
2. 授人以渔，能培养能力，学生是主体作用；
3. 授人以渔场，启迪学生智慧，创新是重要的；
4. 不要把基础教育溶成基础知识，应注重知识和技能培养。 教学应该怎样，学习应设计任务，激发学生学习兴趣。教师应找到学生的认知点，将知识溶解在汤中才鲜美，便于吸收。自
课堂教学改革以来，我校采用的“自学—互动—检测”六字方针，我以前是狂讲型教师，之后采取的是合作交流的模式，最后一直在琢磨运用六字方针，感觉有时是套用模式，很难衔接并合适的运用好，甚至还会成为逛放和逛问型的教师，让学生缺乏动手实践能力。听完讲座之后，我觉得要在教学上有所领悟的话，备好课，是最基本的工作。教师就像个设计师，让学生能自主互动起来，寻找好学生的认知是关键，接着理解好教材，有层次的设计知识。在教学过程中，我们应尊重规律，崇尚个性，不能以“教无定法”塘赛自己。
感谢陈院长，让我洗礼一番，希望能学以致用！
2014年2月23日 蔡丁