教师同伴互助研究综述
[摘要] 国内外很多研究显示，教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一，目前我国对于教师同伴互助的研究也开始重视，本文从同伴互助的内涵，国内外研究的现状，以及目前同伴互助的应用现状进行了介绍。
[关键词] 同伴互助；教师专业发展；研究现状
一、同伴互助的概念
Peer coaching 在国内很多文章中译为“同侪互助”或者“同伴互助”，最早是由“教练法”（Coaching）的先导者Joyce与Showers于1970年代首先确立，并沿用至今。它最初用于教师专业发展领域，使两个或多个教师同侪之间相互评价当前实践；对已有技能进行扩展、提炼并构建新技能；分享思想与观点，以合作学习的方式共同研究并解决课堂教学实践中问题的一种过程。
著名学者道尔顿与莫伊尔（Dalton&Moir）将同伴互助界定为一种专业发展的手段，认为同伴互助是一个过程，在这一过程之中教师分享知识，相互提供支持；为提高技能，学习新知识，解决实践问题而相互帮助，给出反馈意见，它有助于加强教师间的合作与提高教学。
罗宾斯（Robbins）提出，同伴互助是两个或多个教师一起，共同反思当前的教学实践，改进与建立新的技能，相互教导，共享经验，共同参与教学研究并在工作中共同解决实际问题。
在我国，同伴互助有着非常悠久的传统，“教研组”就是教师同伴之间进行教学经验切磋、交流、研究的相对稳定的机制。“具有相同身份和地位的老师结成伙伴关系，一起工作，通过共同讨论和阅读、示范教学、课例研究，特别是有系统的教师观察和反馈等方式学习并彼此分享新的知识、改进教学策略、提高教学质量并促进自身专业发展”。
随着理论研究与实践探索深入，作为一种互助成长的学习模式，同伴互助已开始在教学的其他领域有所应用。“同伴”也开始突破原先的教师同事的概念，泛化为具有相等或类似的身份和等级，来自于相同或相似背景并追求相同或相似目标的社会群体。
在微软携手助学（Partners in Learning，PIL）项目的重要组成部分同伴互助项目（Peer Coaching）中认为，同侪(Peers)是指具有相同社会地位、特质或价值的同等人。Peer Coaching，指的是同等人 (Peers)之间的相互教学或相互训练，如学生训练学生，教师训练教师，同事训练同事。教师之间关于将信息、通信技术应用到教学中的互助指导，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。
教师同伴互助研究综述
[摘要] 国内外很多研究显示，教师同伴互助是促进教师专业发展的重要手段之一，目前我国对于教师同伴互助的研究也开始重视，本文从同伴互助的内涵，国内外研究的现状，以及目前同伴互助的应用现状进行了介绍。
[关键词] 同伴互助；教师专业发展；研究现状
一、同伴互助的概念
Peer coaching 在国内很多文章中译为“同侪互助”或者“同伴互助”，最早是由“教练法”（Coaching）的先导者Joyce与Showers于1970年代首先确立，并沿用至今。它最初用于教师专业发展领域，使两个或多个教师同侪之间相互评价当前实践；对已有技能进行扩展、提炼并构建新技能；分享思想与观点，以合作学习的方式共同研究并解决课堂教学实践中问题的一种过程。
著名学者道尔顿与莫伊尔（Dalton&Moir）将同伴互助界定为一种专业发展的手段，认为同伴互助是一个过程，在这一过程之中教师分享知识，相互提供支持；为提高技能，学习新知识，解决实践问题而相互帮助，给出反馈意见，它有助于加强教师间的合作与提高教学。
罗宾斯（Robbins）提出，同伴互助是两个或多个教师一起，共同反思当前的教学实践，改进与建立新的技能，相互教导，共享经验，共同参与教学研究并在工作中共同解决实际问题。
在我国，同伴互助有着非常悠久的传统，“教研组”就是教师同伴之间进行教学经验切磋、交流、研究的相对稳定的机制。“具有相同身份和地位的老师结成伙伴关系，一起工作，通过共同讨论和阅读、示范教学、课例研究，特别是有系统的教师观察和反馈等方式学习并彼此分享新的知识、改进教学策略、提高教学质量并促进自身专业发展”。
随着理论研究与实践探索深入，作为一种互助成长的学习模式，同伴互助已开始在教学的其他领域有所应用。“同伴”也开始突破原先的教师同事的概念，泛化为具有相等或类似的身份和等级，来自于相同或相似背景并追求相同或相似目标的社会群体。
在微软携手助学（Partners in Learning，PIL）项目的重要组成部分同伴互助项目（Peer Coaching）中认为，同侪(Peers)是指具有相同社会地位、特质或价值的同等人。Peer Coaching，指的是同等人 (Peers)之间的相互教学或相互训练，如学生训练学生，教师训练教师，同事训练同事。教师之间关于将信息、通信技术应用到教学中的互助指导，以激发学生的学习积极性，提高教学效果。