【案例背景】
M（女）和L（男）是高中同学，高三的时候不顾老师和双方家长的反对开始谈恋爱。高中毕业以后，考进了同一座城市的大学。虽然没有在同一所学校，但他们俩来往频繁。L不顾学校之间距离遥远，刚开学的时候每个周末都会来找M，基本上每天晚上两人都会通电话。但是后来由于L的学习和活动越来越多，来的次数慢慢变少，后来都是M去找L，但是到大一上学期期末的时候，两人基本上一个月才见一次。有时候L会显得很不耐烦，于是他们就经常开始争吵。后来有一次M偷偷查了L的手机，发现L跟一个女生来往很密切，M顿时火冒三丈，难以控制自己的情绪，就给那个女生打电话，骂了她。L知道这件事情后非常气愤，说M没有权利查看他的手机，打电话更是无理取闹，M追问L和那个女生的关系，L说是学校社团的事情才联系的，继续追问下去L就说我的事情不用你管。M一气之下与L提出分手。
分手后，M心里面总是放不下L，很后悔。她想如果当初能冷静些，就不会和L分手了。她不由自主地这样想，越想越放不下他，就越难受。每天心情都很不好，睡觉也睡不好，什么都没有心情做，也不想上课，也不想和同学交往。 在最近主办的一次活动中，因自己表现的一塌糊涂而更加郁闷，便萌发了离校出走的想法。后来我们全系师生一起行动，发动所有的人找她，最后还是在她经常呆的网吧找到了她，避免了更加严重的后果。
【工作思路】
大学生恋爱已经不是一个新鲜问题，而大学生恋爱的后果却始终倍受社会关注，一度成为人们茶余饭后的话题。许多在大学中恋爱的人，最后携手一生，而又又许多在大学中恋爱的人，最后走上了不归路。如何防止大学生因情绪上的波动而放弃自我是解决此类问题的关键。
1、大学生心理的发展。大学生年龄一般在17至24岁之间，处于青春期的大学生，向往一些美好的东西，比如爱情。特别是经过了初中高中的恋爱禁锢，来到大学，恋爱不受限制的大学生们会迫切地想尝试恋爱的感觉。所以，男女学生在大学里交异性朋友是件很平常的事。
2、大学生意志薄弱。大学生因为缺少实践经验，心智尚未成熟，遇到挫折容易起轻生念头。此外，大学生因涉世未深，面对人、事都抱有梦幻般的美好憧憬，一旦不尽人意，就难以接受和面对。有些学生只是失恋，但却轻生了。
3、大学生的自我肯定不强。作为大学生，已是个知识分子。但是绝大部分的大学生自我意识差，不够自信，趋于自卑。爱情是人生宝贵的一部分，但并不是人生的全部。爱人是不可能随便找一个就可以了的，但也不是只有一个人可以爱的。要相信天涯何处无芳草！
【案例做法】
得知该同学离校出走后，辅导员第一时间通知其家人，并通过家人了解到M在本市的同学和好友，通过电话、上网等方式稳定她的情绪，同时发动人力进行排查，寻找。经过24小时的努力，终于与M取得了联系，定位她所在地点，并将其接回学校。之后与其进行了一番沟通。
辅导员：“你认为这两年的感情很珍贵，不应该放弃，所以你会很伤心，是么？”
M：（哭泣）“我真的不明白，将近两年的感情！以前老师和家长反对、高考压力巨大这些障碍都能一路走过来，现在却„„（叹气，抽噎）。”
辅导员：“是的，男女朋友之间遇到小摩擦应该相互理解，一起寻求解决的方法！你觉得你们当时的做法怎样呢？有认真考虑过吗？”
M：“我就是觉得我当时太不理智了，不知道那个时候怎么会那样。在他疏远我之后我应该冷静分析我和他之间的问题。可是当我说分手，他一下子就同意了，他怎么能这样啊！可惜现在明白也晚了，我和他也不能回到从前了！（叹了口气）”
辅导员：“那我问你，你觉得你的感情只有和他在一起才会幸福吗？你只是想和他在一起？”
M（沉默）“那倒也不是，以后可能还会遇到更合适的人，只是现在就是觉得和他的感情没有回报，心里面不舒服。”
辅导员：“我相信你再经历了这件事情之后，比以前更成熟了，在感情上处理事情更理智了。如果再恋爱，你不会再发生这种错误了。”
M：“嗯！”
辅导员：“你知道在你出走后，你的同学和系里的领导老师是多么担心你吗？ M：“嗯，打电话的时候，我听到你们都很急，一个劲的问我在哪？谢谢你们。（不好意思的笑笑）”
辅导员：“（微笑）那你现在你知道，有多少人在关心你，舍不得你了吗？ ” M：“嗯， 老师，我以后会犯这样的幼稚错误了，谢谢老师！（呵呵）”
【案例效果】
首先，发动所有的力量去找到她，找到她之后，设身处地的对其共情理解，与其很平等的交流，使其能对辅导员敞开心扉。用言语、非言语作为交流手段，这样能让她感受到自己是受关注的，是被理解的，才能让允许人来帮助自己寻找真正的自我。
其次，坦诚交流，引导她找寻自己心灵的出口。在与其交谈时，辅导员表现得很生活化，并不刻意表现出老师的地位。对来访者的消极反应不作出防御的反应，不压抑她的冲动，使其在适当的时候能够袒露自我。
再次，辅导员无条件的积极关注。从她的人性和发展潜力基础上对其表示尊重，并与她一起努力，相信她的能力，对她的未来充满憧憬。
【案例反思】
恋爱是一种正常行为，恋爱甚至可以让人生更有意义，让生活更具色彩。但恋爱不应该是痛苦的根源。两个人走在一起是缘分，一起在走是幸福。然而，牵手和分手，都是来自同一双手。对于一个没有这样经历的辅导员来说，当时遇到这个案例著实头疼了一会，不知道该如何下手。但想到那是你自己的学生， 是家庭里的掌声明珠，便不自觉地想尽各种方法，用尽所有力气以得到一个满意的结果。正如我们会从小孩变成大人一般，恋爱也是会失败的。当一份爱情走到尽头时，恰恰是新生活的开始。大学生应该以一种正确的心态去面对自己感情的得失，不要轻易放纵自我，迷失方向！
【案例背景】
M（女）和L（男）是高中同学，高三的时候不顾老师和双方家长的反对开始谈恋爱。高中毕业以后，考进了同一座城市的大学。虽然没有在同一所学校，但他们俩来往频繁。L不顾学校之间距离遥远，刚开学的时候每个周末都会来找M，基本上每天晚上两人都会通电话。但是后来由于L的学习和活动越来越多，来的次数慢慢变少，后来都是M去找L，但是到大一上学期期末的时候，两人基本上一个月才见一次。有时候L会显得很不耐烦，于是他们就经常开始争吵。后来有一次M偷偷查了L的手机，发现L跟一个女生来往很密切，M顿时火冒三丈，难以控制自己的情绪，就给那个女生打电话，骂了她。L知道这件事情后非常气愤，说M没有权利查看他的手机，打电话更是无理取闹，M追问L和那个女生的关系，L说是学校社团的事情才联系的，继续追问下去L就说我的事情不用你管。M一气之下与L提出分手。
分手后，M心里面总是放不下L，很后悔。她想如果当初能冷静些，就不会和L分手了。她不由自主地这样想，越想越放不下他，就越难受。每天心情都很不好，睡觉也睡不好，什么都没有心情做，也不想上课，也不想和同学交往。 在最近主办的一次活动中，因自己表现的一塌糊涂而更加郁闷，便萌发了离校出走的想法。后来我们全系师生一起行动，发动所有的人找她，最后还是在她经常呆的网吧找到了她，避免了更加严重的后果。
【工作思路】
大学生恋爱已经不是一个新鲜问题，而大学生恋爱的后果却始终倍受社会关注，一度成为人们茶余饭后的话题。许多在大学中恋爱的人，最后携手一生，而又又许多在大学中恋爱的人，最后走上了不归路。如何防止大学生因情绪上的波动而放弃自我是解决此类问题的关键。
1、大学生心理的发展。大学生年龄一般在17至24岁之间，处于青春期的大学生，向往一些美好的东西，比如爱情。特别是经过了初中高中的恋爱禁锢，来到大学，恋爱不受限制的大学生们会迫切地想尝试恋爱的感觉。所以，男女学生在大学里交异性朋友是件很平常的事。
2、大学生意志薄弱。大学生因为缺少实践经验，心智尚未成熟，遇到挫折容易起轻生念头。此外，大学生因涉世未深，面对人、事都抱有梦幻般的美好憧憬，一旦不尽人意，就难以接受和面对。有些学生只是失恋，但却轻生了。
3、大学生的自我肯定不强。作为大学生，已是个知识分子。但是绝大部分的大学生自我意识差，不够自信，趋于自卑。爱情是人生宝贵的一部分，但并不是人生的全部。爱人是不可能随便找一个就可以了的，但也不是只有一个人可以爱的。要相信天涯何处无芳草！
【案例做法】
得知该同学离校出走后，辅导员第一时间通知其家人，并通过家人了解到M在本市的同学和好友，通过电话、上网等方式稳定她的情绪，同时发动人力进行排查，寻找。经过24小时的努力，终于与M取得了联系，定位她所在地点，并将其接回学校。之后与其进行了一番沟通。
辅导员：“你认为这两年的感情很珍贵，不应该放弃，所以你会很伤心，是么？”
M：（哭泣）“我真的不明白，将近两年的感情！以前老师和家长反对、高考压力巨大这些障碍都能一路走过来，现在却„„（叹气，抽噎）。”
辅导员：“是的，男女朋友之间遇到小摩擦应该相互理解，一起寻求解决的方法！你觉得你们当时的做法怎样呢？有认真考虑过吗？”
M：“我就是觉得我当时太不理智了，不知道那个时候怎么会那样。在他疏远我之后我应该冷静分析我和他之间的问题。可是当我说分手，他一下子就同意了，他怎么能这样啊！可惜现在明白也晚了，我和他也不能回到从前了！（叹了口气）”
辅导员：“那我问你，你觉得你的感情只有和他在一起才会幸福吗？你只是想和他在一起？”
M（沉默）“那倒也不是，以后可能还会遇到更合适的人，只是现在就是觉得和他的感情没有回报，心里面不舒服。”
辅导员：“我相信你再经历了这件事情之后，比以前更成熟了，在感情上处理事情更理智了。如果再恋爱，你不会再发生这种错误了。”
M：“嗯！”
辅导员：“你知道在你出走后，你的同学和系里的领导老师是多么担心你吗？ M：“嗯，打电话的时候，我听到你们都很急，一个劲的问我在哪？谢谢你们。（不好意思的笑笑）”
辅导员：“（微笑）那你现在你知道，有多少人在关心你，舍不得你了吗？ ” M：“嗯， 老师，我以后会犯这样的幼稚错误了，谢谢老师！（呵呵）”
【案例效果】
首先，发动所有的力量去找到她，找到她之后，设身处地的对其共情理解，与其很平等的交流，使其能对辅导员敞开心扉。用言语、非言语作为交流手段，这样能让她感受到自己是受关注的，是被理解的，才能让允许人来帮助自己寻找真正的自我。
其次，坦诚交流，引导她找寻自己心灵的出口。在与其交谈时，辅导员表现得很生活化，并不刻意表现出老师的地位。对来访者的消极反应不作出防御的反应，不压抑她的冲动，使其在适当的时候能够袒露自我。
再次，辅导员无条件的积极关注。从她的人性和发展潜力基础上对其表示尊重，并与她一起努力，相信她的能力，对她的未来充满憧憬。
【案例反思】
恋爱是一种正常行为，恋爱甚至可以让人生更有意义，让生活更具色彩。但恋爱不应该是痛苦的根源。两个人走在一起是缘分，一起在走是幸福。然而，牵手和分手，都是来自同一双手。对于一个没有这样经历的辅导员来说，当时遇到这个案例著实头疼了一会，不知道该如何下手。但想到那是你自己的学生， 是家庭里的掌声明珠，便不自觉地想尽各种方法，用尽所有力气以得到一个满意的结果。正如我们会从小孩变成大人一般，恋爱也是会失败的。当一份爱情走到尽头时，恰恰是新生活的开始。大学生应该以一种正确的心态去面对自己感情的得失，不要轻易放纵自我，迷失方向！