校园传统文化节
活动宗旨：
中国优秀文化不仅丰姿多彩，而且有着迷人的气质和丰富的内涵，这迷人的气质和丰富的内涵就是中国文化的基本精神。现在的学生，对中华民族博大精深的优秀传统文化也是一知半解。为了加强小学生优秀传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展。我校举办“美丽中国梦，传统文化风”传统文化节，牢固树立：“弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界”的宗旨，培养和提高我校青少年儿童文化素养与民族精神。我们以传统文化教育和美育为途径，以“君子文化”特色教育为突破口，开展学校教育的整体改革，适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，融学校教育、教学、管理于一体，真正让中华优秀传统文化进校园。
活动主题：
美丽中国梦 传统文化风
活动时间：
五、十月
活动目标：
1、将中国优秀传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个活动中，让学生了解我国传统文化的相关知识内容，进而提高学生对优秀传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的获得与掌握。
2、通过一系列活动，学生在深入认识中国优秀传统文化的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
3、学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。
活动内容：
一、传统文化主题黑板报比赛。
主题内容：“弘扬传统文化，传承中华经典”
建议各班根据本班文化主题，选择中华传统文化中的某一个方面组织内容。
如中华美德、孝文化、礼仪文化……
中国书画、民间工艺、剪纸、刺绣、收藏艺术……
民俗文化、服饰文化、节日、生肖、姓氏文化…… 中华戏剧、民族音乐、诗词鉴赏、茶文化、饮食文化……
二、“中华经典诗文”诵读表演比赛活动方案。
（一）活动主题：诵读经典诗文，传承华夏文明。
（二）活动目的：
为了积极创建“文化校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“同经典相伴，与圣贤同行”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时促进我校学生普通话应用水平的提高，激发读书热情，加强学生对经典诗文的积累。特举办本次“中华经典诗文”诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：
（三）活动时间安排：
（四）比赛形式：中华经典诗文诵读表演比赛。
（五）比赛内容：
学校拟定的《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中应掌握的诗文以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》、《弟子规》中一些必背的名句等。
（六）参赛对象：全校学生
（七）比赛办法：
1、中华经典诗文诵读表演比赛分“必选”和“自选”两部分。必选作品（比赛现场抽取）从小学生《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中抽取一首背诵；自选作品由比赛选手事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。
2、每个参赛选手自选作品朗诵时间不超过3分钟。
3、比赛顺序采取抽签为序，赛前请语文老师选好诗文，认真辅导。
4、诵读表演比赛评分标准：
⑴普通话声、韵、调准确，语言流畅(4分)；
⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；
⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。
（八）奖项设置及评审办法
本次比赛共设个人奖每年级取一等奖1名，二等奖2名。诵读比赛采用评委现场打分制。
三、“成语探密”竞赛活动。
1、成语迷宫竞赛为书面答卷比赛。以规定时间内正确填写成语数量为评判标准。
2、成语迷宫竞赛分年级组评奖，各年级组优胜奖2名。
3、成语接龙竞赛为现场口头接龙比赛。
四、“开心辞典”传统文化知识竞赛活动。
活动方式：
1、以 “开心辞典”的方式进行传统文化知识竞赛。
2、竞赛分年级段进行，答对一题者获得下一题的答题资格。
3、每年级段最后3名（以内）同学为本年级竞赛优秀奖获得者，并进入决赛。
五、“中华优秀传统文化”主题手抄报评比活动
1、活动目的：
为认真落实传承中华优秀文化教育，加深广大同学对中华传统文化的了解和热爱，丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次手抄报评比活动。
2、活动时间:
3、活动对象: 三—六年级全体学生
4、活动内容：
1、比赛要求：手抄报统一用四开纸。每份报纸上下、左右页留一定边距，版面布局合理，图文结合，知识性和观赏性有机统一。
2、参赛形式：(1)以个人或小团体(最多3人)为单位，进行参赛。
(2)每班交作品3份。
3、版面要求：(1)手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。
(2)为了评比时的公平、公正，各人完成后在手抄报后在背面用铅笔写上班级和姓名，版面内先留空。(学校、班级、编者和指导老师赛后再填补)。 (3)版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。 (4)版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）
4、评比标准：(1)内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。
(2)栏目丰富，内容丰富，字迹工整。(3)手报纸名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。
5、奖项设立： (1)以个人为单位每年级设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。 (2)以班级为单位每级设：一等奖1名、二等奖1名。
校园传统文化节
活动宗旨：
中国优秀文化不仅丰姿多彩，而且有着迷人的气质和丰富的内涵，这迷人的气质和丰富的内涵就是中国文化的基本精神。现在的学生，对中华民族博大精深的优秀传统文化也是一知半解。为了加强小学生优秀传统文化教育，加强学生的特长培养，尊重学生的个性发展。我校举办“美丽中国梦，传统文化风”传统文化节，牢固树立：“弘扬传统文化，涵养人文情怀，塑造文化人格，提升人格境界”的宗旨，培养和提高我校青少年儿童文化素养与民族精神。我们以传统文化教育和美育为途径，以“君子文化”特色教育为突破口，开展学校教育的整体改革，适时调整学校教育的内容、途径、方法等因素及各层次的关系，融学校教育、教学、管理于一体，真正让中华优秀传统文化进校园。
活动主题：
美丽中国梦 传统文化风
活动时间：
五、十月
活动目标：
1、将中国优秀传统文化、节日风俗习惯、地方风土人情、描写传统节日的诗词等知识内容合理恰当地融入整个活动中，让学生了解我国传统文化的相关知识内容，进而提高学生对优秀传统文化的认识，拓宽他们的认知视野，激发学生在活动中自主获取新知的欲望，促进学生方法性知识的获得与掌握。
2、通过一系列活动，学生在深入认识中国优秀传统文化的基础上增强他们的民族自豪感与使命感，端正对外来文化与传统文化的态度，继承与弘扬中国优秀的传统文化。
3、学生在经历与体验整个实践活动的过程中，培养学生提出问题的能力、收集处理信息的能力、分析和解决问题的能力以及表达与交流的能力。
活动内容：
一、传统文化主题黑板报比赛。
主题内容：“弘扬传统文化，传承中华经典”
建议各班根据本班文化主题，选择中华传统文化中的某一个方面组织内容。
如中华美德、孝文化、礼仪文化……
中国书画、民间工艺、剪纸、刺绣、收藏艺术……
民俗文化、服饰文化、节日、生肖、姓氏文化…… 中华戏剧、民族音乐、诗词鉴赏、茶文化、饮食文化……
二、“中华经典诗文”诵读表演比赛活动方案。
（一）活动主题：诵读经典诗文，传承华夏文明。
（二）活动目的：
为了积极创建“文化校园”，为了让更多的学生加入到经典诵读的活动中来，通过读经诵典“同经典相伴，与圣贤同行”，陶冶性情，涵养气质，增强文化底蕴。同时促进我校学生普通话应用水平的提高，激发读书热情，加强学生对经典诗文的积累。特举办本次“中华经典诗文”诵读比赛，现就比赛的具体事项安排如下：
（三）活动时间安排：
（四）比赛形式：中华经典诗文诵读表演比赛。
（五）比赛内容：
学校拟定的《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中应掌握的诗文以及学过的应该积累的古文名句等，如《三字经》、《弟子规》中一些必背的名句等。
（六）参赛对象：全校学生
（七）比赛办法：
1、中华经典诗文诵读表演比赛分“必选”和“自选”两部分。必选作品（比赛现场抽取）从小学生《小学各年级古诗词诵读积累篇目》中抽取一首背诵；自选作品由比赛选手事先准备好一首诗背诵表演，表演形式不限（可加乐器、录音带伴奏）。
2、每个参赛选手自选作品朗诵时间不超过3分钟。
3、比赛顺序采取抽签为序，赛前请语文老师选好诗文，认真辅导。
4、诵读表演比赛评分标准：
⑴普通话声、韵、调准确，语言流畅(4分)；
⑵处理符合作品意境，感情丰富，有表现力(4分)；
⑶现场效果好，包括语音语速，朗诵形式，整体配合，精神面貌等(2分)。
（八）奖项设置及评审办法
本次比赛共设个人奖每年级取一等奖1名，二等奖2名。诵读比赛采用评委现场打分制。
三、“成语探密”竞赛活动。
1、成语迷宫竞赛为书面答卷比赛。以规定时间内正确填写成语数量为评判标准。
2、成语迷宫竞赛分年级组评奖，各年级组优胜奖2名。
3、成语接龙竞赛为现场口头接龙比赛。
四、“开心辞典”传统文化知识竞赛活动。
活动方式：
1、以 “开心辞典”的方式进行传统文化知识竞赛。
2、竞赛分年级段进行，答对一题者获得下一题的答题资格。
3、每年级段最后3名（以内）同学为本年级竞赛优秀奖获得者，并进入决赛。
五、“中华优秀传统文化”主题手抄报评比活动
1、活动目的：
为认真落实传承中华优秀文化教育，加深广大同学对中华传统文化的了解和热爱，丰富美化校园文化生活，营造浓厚的学习气氛，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行本次手抄报评比活动。
2、活动时间:
3、活动对象: 三—六年级全体学生
4、活动内容：
1、比赛要求：手抄报统一用四开纸。每份报纸上下、左右页留一定边距，版面布局合理，图文结合，知识性和观赏性有机统一。
2、参赛形式：(1)以个人或小团体(最多3人)为单位，进行参赛。
(2)每班交作品3份。
3、版面要求：(1)手抄报必须包含报头、插图和文字等三部分。
(2)为了评比时的公平、公正，各人完成后在手抄报后在背面用铅笔写上班级和姓名，版面内先留空。(学校、班级、编者和指导老师赛后再填补)。 (3)版面制作均使用手抄文字和手绘插图，版面制作不能有任何粘贴。 (4)版面制作用笔可任意选择，但铅笔除外（不包括彩色木铅笔）
4、评比标准：(1)内容健康，积极向上，突出主题，弘扬主旋律。
(2)栏目丰富，内容丰富，字迹工整。(3)手报纸名称贴切，版面设计新颖，有创意，版面图文并茂，整体效果好。
5、奖项设立： (1)以个人为单位每年级设：一等奖1名、二等奖2名、三等奖5名。 (2)以班级为单位每级设：一等奖1名、二等奖1名。