为什么学困生从来不提问题呢
我时常思考这样一个问题，学优生经常会向老师提出这样或那样的疑难问题，为什么学困生却从来不提一个问题呢？我一直认为，是他们存在的问题太多，不知从哪儿下手，犹如小老鼠咬天，无法下口一样。
今天，我费了九牛二虎之力建起了三人行网络班级，可是怎么让学生加入呢？我横看竖看提示，还是没看懂，便向同事问了一下：“李老师，我建好了网络班级，怎么让学生加入啊？”同事一听，哈哈大笑，开玩笑地说：“连这都不会，真是小儿科，来，我教你。”真是说者无意，听者有心，我心里嘀咕：都快急死我了，还笑我，真郁闷！他把如何让学生加入班级的方法告诉了我，其实真得很简单，真是会者不难，难者不会。
通过这件事，我对学困生从来不提问题有了更深的理解。于是我便找了个学困生，温和地问他：“老师讲课能听懂吗？”他笑了笑，不吱声。我用鼓励的眼神看着他，说：“尽管大胆的说，懂就是懂，不懂就说不懂，没关系的。”他终于鼓起勇气说：“老师，我基础太差，很多时候我是听不懂的。”“哦，那为什么从没见你提出不懂的问题啊？”“老师，我不懂的问题太多，在别人看来很简单的问题我也不会，如果提出来怕其他同学会笑我，老师也不一定愿意为我解答。”“你怎么会这样想啊？老师、同学都知道你基础差，只要你愿意学，努力学，没有人会笑话你的。相反，他们会很乐意帮助你的。”“哦，谢谢老师，我会努力的。”我继续鼓励他说：“相信自己，你很聪明的，只是基础有点弱，只要努力，一定会取得很大进步的。有问题可以问同学，也可以问老师，他们都会耐心为你讲解的。”他使劲点了点头，说：“老师，放心吧，我一定会赶上来的。”我轻轻拍了拍他的肩头，用信任的目光看着他：“老师相信你!”看着他迈着自信的步伐走出办公室，我也对他充满了信心。
对于学困生，老师千万不能打击他们。有时老师一句无心的话就有可能伤了他们的心，让他们失去信心。所以老师一定要有耐心，用爱心呵护着这些脆弱的心。
为什么学困生从来不提问题呢
我时常思考这样一个问题，学优生经常会向老师提出这样或那样的疑难问题，为什么学困生却从来不提一个问题呢？我一直认为，是他们存在的问题太多，不知从哪儿下手，犹如小老鼠咬天，无法下口一样。
今天，我费了九牛二虎之力建起了三人行网络班级，可是怎么让学生加入呢？我横看竖看提示，还是没看懂，便向同事问了一下：“李老师，我建好了网络班级，怎么让学生加入啊？”同事一听，哈哈大笑，开玩笑地说：“连这都不会，真是小儿科，来，我教你。”真是说者无意，听者有心，我心里嘀咕：都快急死我了，还笑我，真郁闷！他把如何让学生加入班级的方法告诉了我，其实真得很简单，真是会者不难，难者不会。
通过这件事，我对学困生从来不提问题有了更深的理解。于是我便找了个学困生，温和地问他：“老师讲课能听懂吗？”他笑了笑，不吱声。我用鼓励的眼神看着他，说：“尽管大胆的说，懂就是懂，不懂就说不懂，没关系的。”他终于鼓起勇气说：“老师，我基础太差，很多时候我是听不懂的。”“哦，那为什么从没见你提出不懂的问题啊？”“老师，我不懂的问题太多，在别人看来很简单的问题我也不会，如果提出来怕其他同学会笑我，老师也不一定愿意为我解答。”“你怎么会这样想啊？老师、同学都知道你基础差，只要你愿意学，努力学，没有人会笑话你的。相反，他们会很乐意帮助你的。”“哦，谢谢老师，我会努力的。”我继续鼓励他说：“相信自己，你很聪明的，只是基础有点弱，只要努力，一定会取得很大进步的。有问题可以问同学，也可以问老师，他们都会耐心为你讲解的。”他使劲点了点头，说：“老师，放心吧，我一定会赶上来的。”我轻轻拍了拍他的肩头，用信任的目光看着他：“老师相信你!”看着他迈着自信的步伐走出办公室，我也对他充满了信心。
对于学困生，老师千万不能打击他们。有时老师一句无心的话就有可能伤了他们的心，让他们失去信心。所以老师一定要有耐心，用爱心呵护着这些脆弱的心。