小阿陀小学
“校园小明星”评选活动实施方案
为推进小学素质教育向纵深发展，贯彻以人为本的教育理念，深入落实市县教育局推广的“快乐校园”建设的实施意见，改革小学生评价模式，创新小学生评价制度，培养学生良好的思想道德素质，根据《公民道德实施纲要》和新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，特制定本方案。
一、明确活动目的，充分认识活动的重要性
开展“校园小明星”评选活动有利于促进小学生良好行为习惯的养成。让每一个学生都能生动、活泼、主动、健康、快乐地成长，充分享受成功的喜悦。
开展“校园小明星”评选活动可以把育人变成学校、家长、学生共同参与的活动。通过活动，开发学生的潜能，发展其个性，激发学生的情趣，把校园变成“群星璀璨”的大舞台。
二、加强组织领导，确保活动顺利开展
学校成立“校园小明星”评选领导小组，负责制定“校园小明星”评选方案，对活动过程进行调控。工作小组具体操作实施“校园小明星”的评选活动，确定评星种类，制定详细的评选办法和评比依据，对活动情况全面总结，活动中出现的问题及时整改。要收集好活动材料，搞好“小明星”的授星、展示和总结表彰工作。
三、遵循原则，激发学生争星的积极性
1、 坚持过程性评选原则。坚持以促进小学生良好行为习惯的养成为重点，以发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，提升自我为目的，以学生的道德、学习、文娱、体育、科技和综合实践活动为基础，通过平日观察与丰富多彩的文化活动，在过程中评选“校园小明星”。
2、 坚持实践参与的原则。注重受教育者的参与是现代教育的一条重要原则，强调实践环节是少先队教育的本质特征。因此我们应让学生都行动起来，在行动中学习，在行动中锻炼，在行动中成长。让学生成为活动的主体，促使他们以积极主动的姿态去参与实践活动，在实践中感悟，在实践中体验，进而掌握生存与发展的基本技能。
3、 坚持正面激励的原则。以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。“校园小明星”评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。
4、 坚持发展性原则。充分考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，不限于与他人的比较，以多把尺子衡量学生，通过分析学生的优势，正确判断每个学生的不同特点及发展潜能，在发展中评选“校园小明星”。为了使没有获得“小明星”称号的同学有强烈的进取心，使已获得“小明星”称号的同学更加努力，每个星种不实行终身制，要每月复验一次，不符合要求的同学要降级或撤销称号，表现突出的同学在原来的基础上晋级。
5、 坚持民主性评选原则。教师要鼓励学生本人积极申请成为校园小明星，还应通过班级推荐、任课教师、特长对组辅导教师提名，也可邀请家长、校外辅导员参与评选，班主任老师要在评选活动中要发挥主导作用。
四、科学操作，把握程序，规范争星
活动过程分五个阶段：
第一阶段：确定明星种类。
这一阶段是让学生明确去争哪些星，让他们明确方向，知道怎样才算“校园小明星”。学校设立“十星”：创新星、智慧星、艺体星、文明礼貌星、环保星、诚实守信星、遵纪守法星、团结互助星、爱校星、自理星。各星的评选依据是： 创新星：热爱科学，具有创新精神和创造意识，喜欢科普知识，在小发明、小制作、小创造、小观察、小实验活动中成绩较好。
智慧星：勤奋学习，善于钻研，不懂即问，能独立完成并检查家庭作业，会选择适合自己阅读的有益的书报、杂志。
艺术星：热爱艺术，有一定的艺术特长，在艺术展示和比赛中成绩突出。 文明礼貌星：尊敬师长，仪表大方，正确使用礼貌用语，能给长辈让座、让餐、让路，进屋先敲门。
环保星：认真参加班级学校规定的值日、大扫除等各项公益劳动，为美化教室、校园和周围环境做出贡献。爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画墙壁，爱护花草树木和文物古迹。
诚实守信星：为人诚实，不说谎话，言行一致，许下的诺言能够兑现。 遵纪守法星：遵守学校的规章制度，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，能帮助同学纠正不良习惯。
团结互助星：和同学团结友爱，互相帮助，不给同学起绰号，不讽刺打击有缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们。能为灾区和贫困地区少年儿童献一份爱心。
爱校星：协助老师搞好班级管理，有感召力，有团队合作精神。爱护学校的设施，自觉维护学校的利益。
自理星：自己的事情自己做，会洗脸洗脚、刷牙剪指甲，会洗红领巾、手帕和袜子。会穿衣服，系红领巾、鞋带，会铺床叠被。会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。会布置美化居室。
第二阶段：争当小明星
要通过广播、黑板报、宣传栏、班会、校会等形式公开各星的评选依据，让学生明确争星的目的，激发广大同学争星的积极性，引导全体同学共同参与。
第三阶段：考查确定明星
奖星分班级星和校级星两种。某一方面在班内成绩突出的同学可获得班级星称号，多方面成绩特别突出的同学由班级推荐，学校工作小组认定，可获得校级星称号。
（1）班级星：班级小明星的考评要体现小型、灵活、简便易行的原则。小队、中队、家庭为考评单位，聘请校外辅导员、任课教师或少先队推选争星小能手担任考评员。
（2）校级星：由学校小明星评选工作小组任评委，对各班推荐的学校小明星候选人，依据评选标准和在各种竞赛活动中取得优异成绩的同学进行考评，凡达到规定标准的可确定为学校小明星。各种奖星的考评要体现公平、公开、公正、科学、简便的原则。（附学校小明星推荐表）
第四阶段：颁发小明星标志
班级星在考评的基础上，由少先队中队举行一定的仪式，不定期颁星，让学生佩戴班级星标志牌，并在班内显眼处设置“班级小明星”展示台。根据每个小明星的不同特点，用简洁、明快、贴近实际的文字及照片制成“小明星”挂像，挂在展示台上。
学校小明星是在学校小明星工作小组认定之后，由少先队大队每月举行一次较隆重的仪式在学校范围内进行公布，并颁发“学校小明星”标志牌，在学校宣传栏上展示他们的风采。
第五阶段：总结表彰
学校每学期对“校园小明星”评选工作进行总结一次，对各方面表现突出的同学进行表彰奖励，激发全体队员的上进心，增强他们的荣誉感，激励全体队员严格要求自己。同时学校要对各班的争星活动工作进行总结表彰，根据学生的年级情况，按照一定的比例对争星活动成绩突出的班级授予明星中队，成绩纳入班级量化，并作为评选先进班级的重要依据。
小阿陀小学
“校园小明星”评选活动实施方案
为推进小学素质教育向纵深发展，贯彻以人为本的教育理念，深入落实市县教育局推广的“快乐校园”建设的实施意见，改革小学生评价模式，创新小学生评价制度，培养学生良好的思想道德素质，根据《公民道德实施纲要》和新颁布的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求，特制定本方案。
一、明确活动目的，充分认识活动的重要性
开展“校园小明星”评选活动有利于促进小学生良好行为习惯的养成。让每一个学生都能生动、活泼、主动、健康、快乐地成长，充分享受成功的喜悦。
开展“校园小明星”评选活动可以把育人变成学校、家长、学生共同参与的活动。通过活动，开发学生的潜能，发展其个性，激发学生的情趣，把校园变成“群星璀璨”的大舞台。
二、加强组织领导，确保活动顺利开展
学校成立“校园小明星”评选领导小组，负责制定“校园小明星”评选方案，对活动过程进行调控。工作小组具体操作实施“校园小明星”的评选活动，确定评星种类，制定详细的评选办法和评比依据，对活动情况全面总结，活动中出现的问题及时整改。要收集好活动材料，搞好“小明星”的授星、展示和总结表彰工作。
三、遵循原则，激发学生争星的积极性
1、 坚持过程性评选原则。坚持以促进小学生良好行为习惯的养成为重点，以发展学生各方面的潜能，帮助学生认识自我，提升自我为目的，以学生的道德、学习、文娱、体育、科技和综合实践活动为基础，通过平日观察与丰富多彩的文化活动，在过程中评选“校园小明星”。
2、 坚持实践参与的原则。注重受教育者的参与是现代教育的一条重要原则，强调实践环节是少先队教育的本质特征。因此我们应让学生都行动起来，在行动中学习，在行动中锻炼，在行动中成长。让学生成为活动的主体，促使他们以积极主动的姿态去参与实践活动，在实践中感悟，在实践中体验，进而掌握生存与发展的基本技能。
3、 坚持正面激励的原则。以表扬和鼓励为主是少年儿童教育的基本原则。“校园小明星”评选活动重在参与，鼓励进取。通过授星这一科学、简便、易行、便于操作与管理的方式，激励少先队员人人有追求的目标，有训练的内容，有成功的标志，把丰富的教育内涵融于少年儿童日常学习、生活、游戏和活动之中。
4、 坚持发展性原则。充分考虑学生的过去，重视学生的现在，更着眼于学生的未来，不限于与他人的比较，以多把尺子衡量学生，通过分析学生的优势，正确判断每个学生的不同特点及发展潜能，在发展中评选“校园小明星”。为了使没有获得“小明星”称号的同学有强烈的进取心，使已获得“小明星”称号的同学更加努力，每个星种不实行终身制，要每月复验一次，不符合要求的同学要降级或撤销称号，表现突出的同学在原来的基础上晋级。
5、 坚持民主性评选原则。教师要鼓励学生本人积极申请成为校园小明星，还应通过班级推荐、任课教师、特长对组辅导教师提名，也可邀请家长、校外辅导员参与评选，班主任老师要在评选活动中要发挥主导作用。
四、科学操作，把握程序，规范争星
活动过程分五个阶段：
第一阶段：确定明星种类。
这一阶段是让学生明确去争哪些星，让他们明确方向，知道怎样才算“校园小明星”。学校设立“十星”：创新星、智慧星、艺体星、文明礼貌星、环保星、诚实守信星、遵纪守法星、团结互助星、爱校星、自理星。各星的评选依据是： 创新星：热爱科学，具有创新精神和创造意识，喜欢科普知识，在小发明、小制作、小创造、小观察、小实验活动中成绩较好。
智慧星：勤奋学习，善于钻研，不懂即问，能独立完成并检查家庭作业，会选择适合自己阅读的有益的书报、杂志。
艺术星：热爱艺术，有一定的艺术特长，在艺术展示和比赛中成绩突出。 文明礼貌星：尊敬师长，仪表大方，正确使用礼貌用语，能给长辈让座、让餐、让路，进屋先敲门。
环保星：认真参加班级学校规定的值日、大扫除等各项公益劳动，为美化教室、校园和周围环境做出贡献。爱护环境卫生，不随地吐痰，不乱扔杂物，不乱涂乱画墙壁，爱护花草树木和文物古迹。
诚实守信星：为人诚实，不说谎话，言行一致，许下的诺言能够兑现。 遵纪守法星：遵守学校的规章制度，模范执行《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，能帮助同学纠正不良习惯。
团结互助星：和同学团结友爱，互相帮助，不给同学起绰号，不讽刺打击有缺陷和犯错误的同学，以实际行动关心帮助他们。能为灾区和贫困地区少年儿童献一份爱心。
爱校星：协助老师搞好班级管理，有感召力，有团队合作精神。爱护学校的设施，自觉维护学校的利益。
自理星：自己的事情自己做，会洗脸洗脚、刷牙剪指甲，会洗红领巾、手帕和袜子。会穿衣服，系红领巾、鞋带，会铺床叠被。会整理书包，备齐学习用具，自己的玩具书本会摆放整齐。会布置美化居室。
第二阶段：争当小明星
要通过广播、黑板报、宣传栏、班会、校会等形式公开各星的评选依据，让学生明确争星的目的，激发广大同学争星的积极性，引导全体同学共同参与。
第三阶段：考查确定明星
奖星分班级星和校级星两种。某一方面在班内成绩突出的同学可获得班级星称号，多方面成绩特别突出的同学由班级推荐，学校工作小组认定，可获得校级星称号。
（1）班级星：班级小明星的考评要体现小型、灵活、简便易行的原则。小队、中队、家庭为考评单位，聘请校外辅导员、任课教师或少先队推选争星小能手担任考评员。
（2）校级星：由学校小明星评选工作小组任评委，对各班推荐的学校小明星候选人，依据评选标准和在各种竞赛活动中取得优异成绩的同学进行考评，凡达到规定标准的可确定为学校小明星。各种奖星的考评要体现公平、公开、公正、科学、简便的原则。（附学校小明星推荐表）
第四阶段：颁发小明星标志
班级星在考评的基础上，由少先队中队举行一定的仪式，不定期颁星，让学生佩戴班级星标志牌，并在班内显眼处设置“班级小明星”展示台。根据每个小明星的不同特点，用简洁、明快、贴近实际的文字及照片制成“小明星”挂像，挂在展示台上。
学校小明星是在学校小明星工作小组认定之后，由少先队大队每月举行一次较隆重的仪式在学校范围内进行公布，并颁发“学校小明星”标志牌，在学校宣传栏上展示他们的风采。
第五阶段：总结表彰
学校每学期对“校园小明星”评选工作进行总结一次，对各方面表现突出的同学进行表彰奖励，激发全体队员的上进心，增强他们的荣誉感，激励全体队员严格要求自己。同时学校要对各班的争星活动工作进行总结表彰，根据学生的年级情况，按照一定的比例对争星活动成绩突出的班级授予明星中队，成绩纳入班级量化，并作为评选先进班级的重要依据。