拂去心灵的阴霾
李晓东
一、个案简介
在我担任06课十班班主任期间，学生某男生和班里的一个女孩发生口角，一怒之下用黑板擦砸向该女生，结果砸伤了另一女生的头部。事后该生当即表示承担一切医疗费用，但又表示不希望告知家长。由于事情严重，作为班主任，我通知了各方家长。家长来后表示承担医疗费用并接受处理，但在处理过程中该家长中断了治疗，极不配合。而该生却挺身而出表示自己借钱来承担。又过了一天后，我发现他的手经过包扎，问其原因他沉默不言，经同学反映该生在宿舍墙壁上用拳头猛击，导致满手鲜血淋漓。
二、个案背景
1、事情缘起
原来该生早恋了，他喜欢上了本班最漂亮而又冷若冰霜的一女生，自己努力追求但不断遭到该女生的拒绝甚至挖苦，某男生的自尊心不断受挫，由爱生恨，那天某男生又在教室里和该女生靠近乎，结果该女生又一次挖苦了他，自尊心严重受挫的他，拿起黑板擦砸向该女生，可能是失手，也可能是不忍，结果砸在了别人头上。事情闹大后，某男生更觉得面子上无地自容，生怕被人耻笑了，他再次找到了该女生，结果无济于事，晚上一个人在宿舍越想越觉得自己很窝囊，自卑和自尊交织下，折磨着他脆弱的心灵，于是不顾一切地抡起拳头在墙上猛击。
2、家庭情况
某男生母亲因癌症已经去世，父亲不务正业是一个地皮，上面还有一个80多岁的奶奶，下面有一个已经退学的弟弟。家庭经济状况不好。母亲在世时，父母经常吵架，父亲喝酒、赌博，不出去挣钱养家，还打骂母亲，即使在母亲病重期间也是如此。他对父亲充满了仇恨，很少与父亲沟通。在家只和奶奶相依为命，对年迈的奶奶及其孝顺。
3、同学交往
某男生在学校沉默寡言、内向孤僻、情绪多变、极易动怒。但也有几个很铁的朋友，他每天只在这个很小的圈子里生活，对这几个朋友极为义气，动不动就为这几个哥们儿出手打架。和女生几乎没有交往，甚至很少说话，但就是这样一位不喜欢和女生说话的男生却偏偏喜欢上了班里漂亮又傲气的女生。
4、学习情况
学习中等偏下，成绩不稳定。课堂很少发言，被提问后要么一言不发、要么只言片语。不和老师沟通，但能尊敬老师，没有不服管理，顶撞老师的现象。
三、个案分析
1、性格分析
某男生自幼生活在一个不幸的家庭中，父亲酗酒打骂、母亲重病缠身、年迈的奶奶为他操劳，家庭经济状况又不好，这使他形成了自卑、忧郁、沉默寡言的性格。所以在学校很少和同学交往，生怕受伤害，对于和自己要好的同学又会极力维护，显得很真诚、义气。但就是这样一个因自卑而过分敏感和自尊的男生喜欢上了同班的女生，这使他在遭到拒绝后，反应异常冲动。总之，某男生是一个性格复杂的男孩，自卑、孤僻、义气、自残、真诚、暴躁、自尊、敏感、善良等多重人格集于一身。
2、解决途径分析
第一、某男生虽然有不少缺点，但其本质是好的，他能在事后主动承担责任，他不愿让家长知道是因为他知道自己的父亲并不能明晓事理，与学校妥善处理事情，他本身就是一个社会上的混混。在父亲不合作的情况下，某男生能主动承担医疗费用，虽然这是他本人无能力承担的，但至少他的态度说明他能认识到自己的错误。因此，解决问题可以抓住他这一点去做工作。
第二、早恋是青春期男女生都容易涉足的领地，只要正确引导，必然能使学生走出这片沼泽地。
第三、自残是他过分自卑导致的敏感和自尊遭到强烈刺激后，无法发泄时的表现。因此要进行积极的心理治疗，拂去他心灵的阴霾，使他成为一个阳光男孩。
四、解决策略
1、从自卑的阴霾中走出来
阿德勒曾说：“孩子做的每一件事似乎都表达了他的全部生活和人格，不了解这一隐情背景就无从理解他做的事情”。如何解决某男生性格的弱点呢？家庭原因与某男生性格的形成有着直接的联系。因此，让他从家庭的阴影中走出来，认识到家庭是无法选择的，面对家庭的不幸，不能逃避也不能自卑，同学们和老师并不会因此而小看你，只有你乐观面对，积极与同学们交往才能让同学们接纳你，在同学们接纳了你的同时你也就不在自卑。
2、从早恋的泥淖中走出来
一、由自卑而孤僻是某男生早恋的直接心理动因，很少和同学们交往，更不和女生交往，使进入青春期的他对异性充满了神秘感，更有渴望交女朋友的冲动。因为 “ 回避绝对自然的东西就意味着加强，而且是以最病态的形式加强对它的兴趣，因为愿望的力量同禁令严厉程度成正比 ” 。（罗伯兰 . 罗素语）。因此要鼓励他多交朋友，要和女生说话、交往，形成真诚的友谊，这是对性爱心理的一种重要的补偿；并且要鼓励他拓宽兴趣爱好，转移情感注意力。二、讲清早恋的危害，加以正确的“性心理”教育。
3、从自残的苦闷中走出来
让某男生认识到用自残身体方式麻痹自己并非解决情绪的方法，因为每个人都有脆弱的时候，发生问题并不是„大不了‟的事，爱惜自己寻求帮助才是强者表现。当然光使他有一定的认识是不行的，关键是源源不断地给他关爱，动员他身边所有人关爱他，让他感到自己可以活得更好。
五、实施效果
经过长期的疏导和关爱，某男生现在已经变得很阳光。他有了更多的朋友包括异性朋友，许多同学都愿意接近他和他交友。
六、个案感悟
教育的确是门艺术，当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理，要注重调查研究，分析与突发事件相关的主客观原因，各种背景因素，尤其要深刻挖掘种种心理因素。在处理的过程中要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法使学生从心灵的阴霾中走出来，这样方能收到预想的教育效果。
拂去心灵的阴霾
李晓东
一、个案简介
在我担任06课十班班主任期间，学生某男生和班里的一个女孩发生口角，一怒之下用黑板擦砸向该女生，结果砸伤了另一女生的头部。事后该生当即表示承担一切医疗费用，但又表示不希望告知家长。由于事情严重，作为班主任，我通知了各方家长。家长来后表示承担医疗费用并接受处理，但在处理过程中该家长中断了治疗，极不配合。而该生却挺身而出表示自己借钱来承担。又过了一天后，我发现他的手经过包扎，问其原因他沉默不言，经同学反映该生在宿舍墙壁上用拳头猛击，导致满手鲜血淋漓。
二、个案背景
1、事情缘起
原来该生早恋了，他喜欢上了本班最漂亮而又冷若冰霜的一女生，自己努力追求但不断遭到该女生的拒绝甚至挖苦，某男生的自尊心不断受挫，由爱生恨，那天某男生又在教室里和该女生靠近乎，结果该女生又一次挖苦了他，自尊心严重受挫的他，拿起黑板擦砸向该女生，可能是失手，也可能是不忍，结果砸在了别人头上。事情闹大后，某男生更觉得面子上无地自容，生怕被人耻笑了，他再次找到了该女生，结果无济于事，晚上一个人在宿舍越想越觉得自己很窝囊，自卑和自尊交织下，折磨着他脆弱的心灵，于是不顾一切地抡起拳头在墙上猛击。
2、家庭情况
某男生母亲因癌症已经去世，父亲不务正业是一个地皮，上面还有一个80多岁的奶奶，下面有一个已经退学的弟弟。家庭经济状况不好。母亲在世时，父母经常吵架，父亲喝酒、赌博，不出去挣钱养家，还打骂母亲，即使在母亲病重期间也是如此。他对父亲充满了仇恨，很少与父亲沟通。在家只和奶奶相依为命，对年迈的奶奶及其孝顺。
3、同学交往
某男生在学校沉默寡言、内向孤僻、情绪多变、极易动怒。但也有几个很铁的朋友，他每天只在这个很小的圈子里生活，对这几个朋友极为义气，动不动就为这几个哥们儿出手打架。和女生几乎没有交往，甚至很少说话，但就是这样一位不喜欢和女生说话的男生却偏偏喜欢上了班里漂亮又傲气的女生。
4、学习情况
学习中等偏下，成绩不稳定。课堂很少发言，被提问后要么一言不发、要么只言片语。不和老师沟通，但能尊敬老师，没有不服管理，顶撞老师的现象。
三、个案分析
1、性格分析
某男生自幼生活在一个不幸的家庭中，父亲酗酒打骂、母亲重病缠身、年迈的奶奶为他操劳，家庭经济状况又不好，这使他形成了自卑、忧郁、沉默寡言的性格。所以在学校很少和同学交往，生怕受伤害，对于和自己要好的同学又会极力维护，显得很真诚、义气。但就是这样一个因自卑而过分敏感和自尊的男生喜欢上了同班的女生，这使他在遭到拒绝后，反应异常冲动。总之，某男生是一个性格复杂的男孩，自卑、孤僻、义气、自残、真诚、暴躁、自尊、敏感、善良等多重人格集于一身。
2、解决途径分析
第一、某男生虽然有不少缺点，但其本质是好的，他能在事后主动承担责任，他不愿让家长知道是因为他知道自己的父亲并不能明晓事理，与学校妥善处理事情，他本身就是一个社会上的混混。在父亲不合作的情况下，某男生能主动承担医疗费用，虽然这是他本人无能力承担的，但至少他的态度说明他能认识到自己的错误。因此，解决问题可以抓住他这一点去做工作。
第二、早恋是青春期男女生都容易涉足的领地，只要正确引导，必然能使学生走出这片沼泽地。
第三、自残是他过分自卑导致的敏感和自尊遭到强烈刺激后，无法发泄时的表现。因此要进行积极的心理治疗，拂去他心灵的阴霾，使他成为一个阳光男孩。
四、解决策略
1、从自卑的阴霾中走出来
阿德勒曾说：“孩子做的每一件事似乎都表达了他的全部生活和人格，不了解这一隐情背景就无从理解他做的事情”。如何解决某男生性格的弱点呢？家庭原因与某男生性格的形成有着直接的联系。因此，让他从家庭的阴影中走出来，认识到家庭是无法选择的，面对家庭的不幸，不能逃避也不能自卑，同学们和老师并不会因此而小看你，只有你乐观面对，积极与同学们交往才能让同学们接纳你，在同学们接纳了你的同时你也就不在自卑。
2、从早恋的泥淖中走出来
一、由自卑而孤僻是某男生早恋的直接心理动因，很少和同学们交往，更不和女生交往，使进入青春期的他对异性充满了神秘感，更有渴望交女朋友的冲动。因为 “ 回避绝对自然的东西就意味着加强，而且是以最病态的形式加强对它的兴趣，因为愿望的力量同禁令严厉程度成正比 ” 。（罗伯兰 . 罗素语）。因此要鼓励他多交朋友，要和女生说话、交往，形成真诚的友谊，这是对性爱心理的一种重要的补偿；并且要鼓励他拓宽兴趣爱好，转移情感注意力。二、讲清早恋的危害，加以正确的“性心理”教育。
3、从自残的苦闷中走出来
让某男生认识到用自残身体方式麻痹自己并非解决情绪的方法，因为每个人都有脆弱的时候，发生问题并不是„大不了‟的事，爱惜自己寻求帮助才是强者表现。当然光使他有一定的认识是不行的，关键是源源不断地给他关爱，动员他身边所有人关爱他，让他感到自己可以活得更好。
五、实施效果
经过长期的疏导和关爱，某男生现在已经变得很阳光。他有了更多的朋友包括异性朋友，许多同学都愿意接近他和他交友。
六、个案感悟
教育的确是门艺术，当遇到突发事件时不可鲁莽的草率的去处理，要注重调查研究，分析与突发事件相关的主客观原因，各种背景因素，尤其要深刻挖掘种种心理因素。在处理的过程中要以爱的教育为主线，从激发爱的情感入手，采取适当的方法使学生从心灵的阴霾中走出来，这样方能收到预想的教育效果。