《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 37
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教 育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校通过学校橱窗、校园网等形式宣传社会主义核心价值观，并认真组织教职工 学习、熟知，制定了《韩桥中心小学师德师风考核办法》，注重教师师德师风专 题教育和法制教育，每月进行师德师风自评和考评工作，适时邀请专家、劳模、 师德标兵来校作报告，开展师德标兵、优秀教育工作者演讲比赛活动。校级领导 成员和全体教职工无一例违法乱纪行为。具有很高的家长满意度和广泛的社会美 誉度。
材 料 目 录
1.社会主义核心价值观 24 字基本内容公布 2.韩桥小学教师加强思想道德教育学习图片 3.韩桥小学践行社会主义核心价值观演讲比赛方 4.案韩桥小学践行核心价值观演讲稿 5.韩桥小学教师职业道德规范实施细则 6.韩桥中心小学“师德工程”建设实施方案 7.师德承诺书 8.教师思想道德教育工作计划
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 38
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整 洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校坚持以读书和写作引领教师成长，定期召开读书、博文、才艺等专题活 动。学校实施教师读书学校买单举措，图书室、阅览室全天候对教师开放，激励 教师多读书读好书，并要求教师做好读书笔记。在读书过程中，教师不仅提升了 专业素养，教师的言谈举止也变得更加得体，得到了学生、家长和社会的好评。
材 料 目 录
1.韩桥中心小学教师读书活动计划 2.韩桥小学教师行为规范细则 3.教师读书笔记
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 39
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变相体罚学生，不收受学生礼品，不从事有偿补课。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校每学期举行师德和远离有偿家教承诺。启动了在职教师有偿家教治理工 作，学校定期组织“学生问卷调查” 。学校没有发现教师有体罚和变相体罚学生、 以教谋私、有偿家教等现象，学
生和家长对教师的满意度达 95﹪以上。
材 料 目 录
1.淮阴区教育系统党风廉政建设“十不准”规定 2.韩桥小学廉政会议记录 3.小学学生评教问卷调查表
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 40
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价 机制，激发教师的积极性和创造性。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校认真组织教师讨论制订各项管理制度并汇编成册。坚持按需设岗，每学 年举行竞聘上岗；学校绩效考核方案经教职工大会讨论，坚持多劳多得、优绩优 酬的原则；教师年度考核、绩效考核和岗位考核按考核方案实施，体现公正、公 平、公开，激发了教师的工作热情。
材 料 目 录
1.制度汇编 2.教师年度考核方案 3.韩桥小学教师年度考核细则 4.韩桥小学评先评优考核方案 5.教师绩效工资考核方案
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 41
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动， 定期安排教师体检。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校关心每位教师生活状况和身心健康，每两年组织一次教师体检，深入困 难教师家庭和生病教师家庭，开展慰问活动。经常组织教师开展师德报告会、演 讲、歌唱、长跑等丰富多彩的活动，弘扬正能量，愉悦教师身心。
材 料 目 录
1.韩桥小学教职工体检制度 2.韩桥小学教师身心健康保障工作实施方案
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 42
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要 求。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校通过集中学习培训、自学、讨论等形式组织教师学习课程标准，教师人 人熟知课程标准， 在学校举行的课程标准考核中， 成绩优良； 积极开展教学研讨活动， 教师在平时教学中能用新课程理念指导自己的教学， 课堂教学高效优质， 优课率达 80% 以上。
材 料 目 录
1.小学语文新课程标准 2.小学数学新课程标准 3.小学英语新课程标准 4.学习课程标准图片 5、韩桥小学语文教师新课程标准测试卷 6.韩桥小学教学竞赛活动
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 43
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、 研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校坚持集体备课制度。每次集体备课教师针对单元教学难点重点，通过听 课、说课、评课等校本研究，在集体备课中形成统一的教学案，教师进行二次备 课， 教师的专业水平和教学能力得到提升。学校实施每周至少一节的“互听互评” 制度，使教师相互听课蔚然成风。平时学校校长室、教导处实行推门听课、预约 听课相结合，检查了解课堂教学情况，并进行指导。
材 料 目 录
1.集体备课规范化要求 2.韩桥小学校本培训制度 3.韩桥小学校本培训工作计划 4.韩桥小学校本培训实施方案 5.韩桥中心小学校本培训记录 6.淮安市韩桥乡中心小学集体备课安排 7.集体备课
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 44
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划， 定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能 力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。 A
学校自评等次
自 评 概 述
学校注重加强班主任培训与管理，坚持每月班主任例会制度。制定并严格执 行班主任培训制度，让班主任培训计划落实到实处。积极开展班主任经验交流、 基本功比赛等活动，班主任有较高组织管理和教育能力；每月对班主任工作手册 进行查阅，根据《班主任工作考核方案》 ，对班主任工作进行考核，评比文明班 级、优秀班主任，并进行表彰。
材 料 目 录
1.中小学班主任工作规定 2.班主任培训制度 3.班主任培训计划 4.班主任工作会议记录 5.小学班主任工作量化考核实施方案
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 45
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字 书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术 与教育教学的深度融合。 A
学校自评等次
自 评 概 述
学校平时注重加强教师教学基本功训练与考核，每学期开展形式多样的教师 基本功竞赛，教师每天坚持“三字一话”练习，定期交流展
示；普通话水平达标， 汉字书写规范。教师能熟练运用现代化教学手段，教学中使用率高。
材 料 目 录
1.淮安市韩桥乡中心小学教师基本功竞赛方案 2.基本功竞赛评分表 3.基本功竞赛评分汇总表 4.教师基本功竞赛图片
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 46
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业 教师专业 发 展 支 持 发展计划，建立教师专业发展档案。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
一直以来，学校都非常重视教师的专业发展，积极引导教师根据自身实际制 定专业成长三年规划。引领教师抱团发展，共同进步。取得了丰硕成果。建立和 完善教师校本培训规划，建立健全学校三级骨干教师培养制度，推出专业发展举 措，着力引导教师全方位发展，追求卓越。定期开展发展情况诊断，保障教师专 业发展的质量和速度。
材 料 目 录
1.韩桥小学 2015 年度校本培训实施方案 2.韩桥小学“十二五”教师继续教育培训规划 3.韩桥小学教科研工作三年发展规划 4.韩桥小学校本教研制度 5.韩桥小学校本培训制度 6.在岗小学教师名册 7.中小学骨干教师登记表
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 47
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 47. 按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培 教师专业 发 展 支 持 训，落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
学校为强化教师培训经费的使用和管理，切实做好教师的培训工作，成立了 以一把手校长为组长，副校长为副组长，教科室主任、教导处主任为成员的教师 培训经费保障机制领导小组。根据上级文件通知精神，制定《韩桥小学公用经费 管理制度》，按照不低于学校年度公用经费总额预算总额的 5%，安排落实了教师 培训经费。近几年每年用于教师培训所需的费用（含差旅费、资料费、伙食补助 费、住宿费等开支）均超过学校年度公用经费预算总额的 5﹪。
材 料 目 录
1.韩桥小学公用经费管理制度 2.2015 年部门预算表 3.2014 年度部门决算报表复印件 4.教师继续教育学时统计表
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 48
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有 教
师专业 发 展 支 持 机结合，发挥校本研修基础作用。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
近年来，学校通过校本培训、外出学习、专家讲学、课改论坛、教学基本功 竞赛、集体备课、师徒结对、读书沙龙等平台促进中青年教师专业化成长。青年 教师人人都有自己的微课题。教科研成果显著：教师专业论文发表、获奖达几百 篇，教师课堂教学、素养大赛获奖近三十人次。
材 料 目 录
1.2015-2016 教科研计划 2.韩桥小学教科研工作三年发展规划 3.韩桥小学教科研制度 4.教学研究课教案、论文 5.教师教学获奖图片 6.青年教师微课题资料
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 49
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 49. 鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习 教师专业 发 展 支 持 共同体。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
学校建立了校园网络管理系统，有效地推进教育教学管理，设计了校园网主 页、校园博客、校园论坛等，创设了教师教研的氛围，促进了教师的专业成长。 每班都配有电子白板、投影仪等教学设备，功能室配有多媒体，使用正常。 为了提高教师熟练运用现代化信息技术，学校不定期的请信息技术教师对全 体教师进行技术指导和培训，促进教师熟练运用信息技术。近来来，我校多名教 师在各类各级信息技术竞赛中获奖。我校教师人人都能熟练运用操作电子白板， 并应用于教学，提高课堂效率。信息技术的应用，助推了我校教学质量的攀升。
材 料 目 录
1. 2. 3. 4. 5. 6.
韩桥小学网络教研工作制度 韩桥小学网络教研活动计划、总结 韩桥小学网络教研活动心得体会 教师课堂教学运用电子白板照片 网络培训图片 韩桥小学教师信息技术论文
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 37
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 37.要求教师熟知和践行社会主义核心价值观。经常开展师德教 育和法制教育，增强教师立德树人的荣誉感和责任感。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校通过学校橱窗、校园网等形式宣传社会主义核心价值观，并认真组织教职工 学习、熟知，制定了《韩桥中心小学师德师风考核办法》，注重教师师德师风专 题教育和法制教育，每月进行师德师风自评和考评工作，适时邀请专家、劳模、 师德标兵来校作报告，开展师德标兵、优秀教育工作者演讲比赛活动。校级领导 成员和全体教职工无一例违法乱纪行为。具有很高的家长满意度和广泛的社会美 誉度。
材 料 目 录
1.社会主义核心价值观 24 字基本内容公布 2.韩桥小学教师加强思想道德教育学习图片 3.韩桥小学践行社会主义核心价值观演讲比赛方 4.案韩桥小学践行核心价值观演讲稿 5.韩桥小学教师职业道德规范实施细则 6.韩桥中心小学“师德工程”建设实施方案 7.师德承诺书 8.教师思想道德教育工作计划
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 38
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 38.引导教师加强学习，阅读经典，提高修养。要求教师衣着整 洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校坚持以读书和写作引领教师成长，定期召开读书、博文、才艺等专题活 动。学校实施教师读书学校买单举措，图书室、阅览室全天候对教师开放，激励 教师多读书读好书，并要求教师做好读书笔记。在读书过程中，教师不仅提升了 专业素养，教师的言谈举止也变得更加得体，得到了学生、家长和社会的好评。
材 料 目 录
1.韩桥中心小学教师读书活动计划 2.韩桥小学教师行为规范细则 3.教师读书笔记
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 39
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 39.要求教师尊重学生人格，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚 或变相体罚学生，不收受学生礼品，不从事有偿补课。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校每学期举行师德和远离有偿家教承诺。启动了在职教师有偿家教治理工 作，学校定期组织“学生问卷调查” 。学校没有发现教师有体罚和变相体罚学生、 以教谋私、有偿家教等现象，学
生和家长对教师的满意度达 95﹪以上。
材 料 目 录
1.淮阴区教育系统党风廉政建设“十不准”规定 2.韩桥小学廉政会议记录 3.小学学生评教问卷调查表
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 40
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 40.健全教师管理制度，保障教师合法权益，完善教师考核评价 机制，激发教师的积极性和创造性。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校认真组织教师讨论制订各项管理制度并汇编成册。坚持按需设岗，每学 年举行竞聘上岗；学校绩效考核方案经教职工大会讨论，坚持多劳多得、优绩优 酬的原则；教师年度考核、绩效考核和岗位考核按考核方案实施，体现公正、公 平、公开，激发了教师的工作热情。
材 料 目 录
1.制度汇编 2.教师年度考核方案 3.韩桥小学教师年度考核细则 4.韩桥小学评先评优考核方案 5.教师绩效工资考核方案
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 41
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 41.关心教师生活状况和身心健康，经常组织形式多样的活动， 定期安排教师体检。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校关心每位教师生活状况和身心健康，每两年组织一次教师体检，深入困 难教师家庭和生病教师家庭，开展慰问活动。经常组织教师开展师德报告会、演 讲、歌唱、长跑等丰富多彩的活动，弘扬正能量，愉悦教师身心。
材 料 目 录
1.韩桥小学教职工体检制度 2.韩桥小学教师身心健康保障工作实施方案
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 42
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 42.组织教师认真学习课程标准，熟练掌握学科教学的基本要 求。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校通过集中学习培训、自学、讨论等形式组织教师学习课程标准，教师人 人熟知课程标准， 在学校举行的课程标准考核中， 成绩优良； 积极开展教学研讨活动， 教师在平时教学中能用新课程理念指导自己的教学， 课堂教学高效优质， 优课率达 80% 以上。
材 料 目 录
1.小学语文新课程标准 2.小学数学新课程标准 3.小学英语新课程标准 4.学习课程标准图片 5、韩桥小学语文教师新课程标准测试卷 6.韩桥小学教学竞赛活动
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 43
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 43.定期开展集体备课、听课、说课、评课等校本研修，研究教材、 研究学生、研究教法，提高教师专业水平和教学能力。
学校自评等次
A
自 评 概 述
学校坚持集体备课制度。每次集体备课教师针对单元教学难点重点，通过听 课、说课、评课等校本研究，在集体备课中形成统一的教学案，教师进行二次备 课， 教师的专业水平和教学能力得到提升。学校实施每周至少一节的“互听互评” 制度，使教师相互听课蔚然成风。平时学校校长室、教导处实行推门听课、预约 听课相结合，检查了解课堂教学情况，并进行指导。
材 料 目 录
1.集体备课规范化要求 2.韩桥小学校本培训制度 3.韩桥小学校本培训工作计划 4.韩桥小学校本培训实施方案 5.韩桥中心小学校本培训记录 6.淮安市韩桥乡中心小学集体备课安排 7.集体备课
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 44
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 44.落实《中小学班主任工作规定》，制定班主任队伍培训计划， 定期组织班主任学习、交流和培训，提高班主任组织管理和教育能 力。落实班主任工作量计算、津贴、奖励、表彰等待遇和保障。 A
学校自评等次
自 评 概 述
学校注重加强班主任培训与管理，坚持每月班主任例会制度。制定并严格执 行班主任培训制度，让班主任培训计划落实到实处。积极开展班主任经验交流、 基本功比赛等活动，班主任有较高组织管理和教育能力；每月对班主任工作手册 进行查阅，根据《班主任工作考核方案》 ，对班主任工作进行考核，评比文明班 级、优秀班主任，并进行表彰。
材 料 目 录
1.中小学班主任工作规定 2.班主任培训制度 3.班主任培训计划 4.班主任工作会议记录 5.小学班主任工作量化考核实施方案
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 45
管理任务 三、 引领教师 专业发展 管理要求 9.加强教 师管理和 职业道德 建设 评估标准 45.加强教师教学基本功考核，提升教师普通话水平，规范汉字 书写，增强学科教学能力和信息技术应用能力，促进信息技术 与教育教学的深度融合。 A
学校自评等次
自 评 概 述
学校平时注重加强教师教学基本功训练与考核，每学期开展形式多样的教师 基本功竞赛，教师每天坚持“三字一话”练习，定期交流展
示；普通话水平达标， 汉字书写规范。教师能熟练运用现代化教学手段，教学中使用率高。
材 料 目 录
1.淮安市韩桥乡中心小学教师基本功竞赛方案 2.基本功竞赛评分表 3.基本功竞赛评分汇总表 4.教师基本功竞赛图片
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 46
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 46.完善教师培训制度，制订教师培训规划，指导教师制定专业 教师专业 发 展 支 持 发展计划，建立教师专业发展档案。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
一直以来，学校都非常重视教师的专业发展，积极引导教师根据自身实际制 定专业成长三年规划。引领教师抱团发展，共同进步。取得了丰硕成果。建立和 完善教师校本培训规划，建立健全学校三级骨干教师培养制度，推出专业发展举 措，着力引导教师全方位发展，追求卓越。定期开展发展情况诊断，保障教师专 业发展的质量和速度。
材 料 目 录
1.韩桥小学 2015 年度校本培训实施方案 2.韩桥小学“十二五”教师继续教育培训规划 3.韩桥小学教科研工作三年发展规划 4.韩桥小学校本教研制度 5.韩桥小学校本培训制度 6.在岗小学教师名册 7.中小学骨干教师登记表
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 47
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 47. 按规定将培训经费列入学校预算，支持教师参加必要的培 教师专业 发 展 支 持 训，落实每位教师五年不少于 360 学时的培训要求。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
学校为强化教师培训经费的使用和管理，切实做好教师的培训工作，成立了 以一把手校长为组长，副校长为副组长，教科室主任、教导处主任为成员的教师 培训经费保障机制领导小组。根据上级文件通知精神，制定《韩桥小学公用经费 管理制度》，按照不低于学校年度公用经费总额预算总额的 5%，安排落实了教师 培训经费。近几年每年用于教师培训所需的费用（含差旅费、资料费、伙食补助 费、住宿费等开支）均超过学校年度公用经费预算总额的 5﹪。
材 料 目 录
1.韩桥小学公用经费管理制度 2.2015 年部门预算表 3.2014 年度部门决算报表复印件 4.教师继续教育学时统计表
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 48
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 48.引进优质培训资源，定期开展专题培训，促进教研与培训有 教
师专业 发 展 支 持 机结合，发挥校本研修基础作用。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
近年来，学校通过校本培训、外出学习、专家讲学、课改论坛、教学基本功 竞赛、集体备课、师徒结对、读书沙龙等平台促进中青年教师专业化成长。青年 教师人人都有自己的微课题。教科研成果显著：教师专业论文发表、获奖达几百 篇，教师课堂教学、素养大赛获奖近三十人次。
材 料 目 录
1.2015-2016 教科研计划 2.韩桥小学教科研工作三年发展规划 3.韩桥小学教科研制度 4.教学研究课教案、论文 5.教师教学获奖图片 6.青年教师微课题资料
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日
《义务教育学校管理标准（试行） 》自评表 49
管理任务 管理要求 评估标准
11. 建 立 三、引领 教 师 专 业 49. 鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，建设教师学习 教师专业 发 展 支 持 共同体。 发展 体系 学校自评等次 A
自 评 概 述
学校建立了校园网络管理系统，有效地推进教育教学管理，设计了校园网主 页、校园博客、校园论坛等，创设了教师教研的氛围，促进了教师的专业成长。 每班都配有电子白板、投影仪等教学设备，功能室配有多媒体，使用正常。 为了提高教师熟练运用现代化信息技术，学校不定期的请信息技术教师对全 体教师进行技术指导和培训，促进教师熟练运用信息技术。近来来，我校多名教 师在各类各级信息技术竞赛中获奖。我校教师人人都能熟练运用操作电子白板， 并应用于教学，提高课堂效率。信息技术的应用，助推了我校教学质量的攀升。
材 料 目 录
1. 2. 3. 4. 5. 6.
韩桥小学网络教研工作制度 韩桥小学网络教研活动计划、总结 韩桥小学网络教研活动心得体会 教师课堂教学运用电子白板照片 网络培训图片 韩桥小学教师信息技术论文
县级评估等次
评 估 意 见 评估人（签字） ： 年 月 日