临死前的严监生课文

临死前的严监生

自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄(zhí)子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰(tán)响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!??你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

监生:古代对读书人的一种称号。②再不回头:(病情)再不见轻。③郎中:(方言) 中医医生。④已后:以后,已,通“以”。本文中有的用字与现在不同,编者遵照原文,未加改动。⑤一声不倒一声:一声连着一声。⑥哥子:古时对男孩子的称呼。

临死前的严监生

自此,严监生的病一日重似一日,再不回头。诸亲六眷都来问候。五个侄(zhí)子穿梭的过来陪郎中弄药。到中秋已后,医家都不下药了。把管庄的家人都从乡里叫了上来。病重得一连三天不能说话。晚间挤了一屋的人,桌上点着一盏灯。严监生喉咙里痰(tán)响得一进一出,一声不倒一声的,总不得断气,还把手从被单里拿出来,伸着两个指头。大侄子走上前来问道:“二叔,你莫不是还有两个亲人不曾见面?”他就把头摇了两三摇。二侄子走上前来问道:“二叔,莫不是还有两笔银子在那里,不曾吩咐明白?”他把两眼睁的滴溜圆,把头又狠狠摇了几摇,越发指得紧了。奶妈抱着哥子插口道:“老爷想是因两位舅爷不在跟前,故此记念。”他听了这话,把眼闭着摇头,那手只是指着不动。赵氏慌忙揩(kāi)揩眼泪,走近上前道:“爷,别人都说的不相干,只有我能知道你的意思!??你是为那灯盏里点的是两茎灯草,不放心,恐费了油。我如今挑掉一茎就是了。”说罢,忙走去挑掉一茎。众人看严监生时,点一点头,把手垂下,登时就没了气。

监生:古代对读书人的一种称号。②再不回头:(病情)再不见轻。③郎中:(方言) 中医医生。④已后:以后,已,通“以”。本文中有的用字与现在不同,编者遵照原文,未加改动。⑤一声不倒一声:一声连着一声。⑥哥子:古时对男孩子的称呼。


相关文章

  • [临死前的严监生]说课.教案.反思李
  • <临死前的严监生>说课稿 第二小学 李芳 一.单元重点简析 1.感受作家笔下鲜活的人物形象 2.体会作家描写人物的方法,并尝试在习作中运用 二.文本简析 严监生是名著<儒林外史>里经典的吝啬人物.<临死前的严监 ...查看


  • 黄泽霞[临死前的严监生]说课稿
  • <临死前的严监生>说课稿 天池镇向阳小学:黄泽霞 一.说教材 首先谈谈教材,<监死前的严监生>是人教版语文五年级下册第七单元<人物描写一组>课文中的第二篇,它选自清代著名讽刺小说<儒林外史>, ...查看


  • [临死前的严监生]反思
  • <临死前的严监生>反思 <临死前的严监生>是第七单元人物描写一组课文中的第二篇,节选自我国古典讽刺小说<儒林外史>.课文节选的片断不长,只有区区三百字左右,但是语言精炼传神,活脱脱地刻画了一个吝啬鬼形象. ...查看


  • 优质课临死前的严监生(课堂实录)
  • 师:我们来做一个课前热身,听我描绘一个人物形象,你们迅速抢答是名著中的哪个人物. 火眼金睛,手拿金箍棒(孙悟空) 足智多谋,神机妙算,手持鹅毛扇(诸葛亮) 酒量过人,武艺超群,赤手空拳打死老虎.(武松) 少年英雄,三头六臂,带有六件法宝.( ...查看


  • [临死前的严监生]教学设计
  • <临死前的严监生> 一.揭示课题,结识文中人物 教学过程 课前热身 师:我们在平常的交谈和写作中,经常会说到一些个性人物.如果我们能够用某种特定的含有比喻或象征的词语给予描述,可以使人物形象更加生动鲜活,栩栩如生.请看下列几个词 ...查看


  • 临死前的严监生教学设计及反思
  • 临死前的严监生教学设计及反思 奉化舒家小学 胡妹 [教学目标] 1.正确流利地朗读课文,理解白话文用词的古今异义: 2.感情朗读,在品读中感受到严监生爱财如命的形象: 3.读写结合,学习作者抓住人物的神态.动作表现人物特点的方法. [教学准 ...查看


  • 临死前严监生
  • 临死前的严监生 [教学目标] 1.认识"监.侄.郎"三个生字,读准并理解读准"郎中.哥子.诸亲六眷.登时.已后.那里"等词语. 2.品读文中描写严监生动作.神态的句子,体会其吝啬的特点,学习抓人物动作 ...查看


  • 研究性学习方案
  • 表4-6 研究性学习设计方案 附: 课题成果: <临死前的严监生>人物分析 --一份语文新课程学习的研究报告 学 校:淳安县梓桐镇中心小学 指导老师:胡玉芳 课题组长:胡资浩 小组成员:邵洪斌 邵江平 程建平 <临死前的严 ...查看


  • 人物描写一组 1
  • 22<人物描写一组>教学设计 教学目标: 1.认识12个生字,会写14个生字,能正确读写"侄儿.破绽.穿梭.郎中.媳妇.辉煌.苗条.风骚.打量.标志.气派.祖宗.可怜.精神抖擞.手疾眼快.膀大腰圆.敛声屏气.放诞无礼. ...查看


热门内容