医学学科带头人基本素质初探
周丹军
国内外对科技人员综合素质的研究已引起人力资源管理和决策部门的极大关注，各行业争夺优秀经营管理人才和高科技人才的标准已从已往单纯的学历水平、知识结构转向人才的创造能力和综合素质评价。目前对医学领域学科带头人综合素质的研究与甄别正成为卫生行业一个亟待完善的课题。2006年厦门市首次公开推举各专业学科带头人36名，政府每月给予1万元津贴，此举在行业内产生积极的反响。本文结合岗位实践，就医学学科带头人选拔工作中的职位分析、人员的能力素质、管理素质、人格素质、创新素质进行综合考量，力求通过对医学学科带头人的综合素质的研究与探索，建立与完善医学学科带头人培养选拔机制，借助客观公正的选拔机制，激励学科带头人攀登医学高峰、主动与国内外先进医学接轨的积极性与创造性。
医学学科带头人的职位分析
开展医学学科带头人的职位分析是人才选拔的前提，只有通过对医学学科带头人职务内容和任职条件、基本素质有一个较为客观的描述与说明，才能明晰勾画出所选拔对象应具备的素质特征，才能在高级医学人才中界定作为学科带头人应具备的能力、知识与技能；才能对选拔对象的基本素质进行有效地分析，从而为进一步建立医学学科带头人综合素质评价体系奠定基础。
医学学科带头人的专业素质
医学是自然科学中一门实践性很强的科学，作为某一学科、某一专业的学科带头人，首要条件是其个人应为该学科领域的技术专家，不单在实践中能独立处理复杂的技术问题，同时还是该学科领军人物与学术群体的核心；其次则要求其专业研究方向明确，专业知识广博、专业实践丰富、专业技术精湛，专业特色突出。其个人的学术造诣、医疗、教学和科研能力在本区域乃至国内外专业领域都有不同程度的声望与影响，具备把握本专业国内外发展前沿知识与发展方向的潜能。
医学学科带头人的能力素质
能力因素包括科学智能与社会智能，科学智能可由专业知识广度与应用程度、自学能力、观察力、记忆力、外语水平、认知水平、智慧思维与专业兴趣等要素组成；专业兴趣可以影响一个人的能力开发，激发人的创造才能，兴趣产生自觉性、主动性、服务性和实践性，是个人积极性的源泉。社会智能涵盖事业心、责任感、工作的主动性、条理性、果断性、灵活性、预见性以及个人决策能力、组织能力、绩效能力的发挥与个人行为风格的形成。应当说，
学科带头人的能力与知识、科学智能与社会智能是相互联系又互相转化的，能力的高低是影响工作绩效的重要因素，能力素质同样影响其对新知识的理解、巩固、批判、吸收、应用和评价的效果。一个优秀的医学学科带头人的研发能力、引进消化能力、掌握关健技术能力、解决复杂疑难问题能力将直接影响所在区域的医疗、教学、科研工作的竞争力与发展的后劲。
医学学科带头人的管理素质
优秀的医学学科带头人不单是该学科领域的学术权威、同时应当是该学科的战略家和学科组织的管理者，不仅具备战略设计与策划能力，其法制观念、业务政策、职业操守、团队意识与协作精神都要比一般高级人才更为全面而突出，不仅能胜任本学科高层次人才群体的组织领导工作，能充分调动学科团队的潜能，增强群体的凝聚力；而且管理理念清晰，管理思路超前，能为学科发展提出预测并为科学决策提供客观依据，其综合管理素质将有利于驾驭学科发展趋势，引领团队实现预期的管理目标。
医学学科带头人的人格素质
人格素质主要反映个体适应环境的能力、气质、性格、需求、动机、情绪、价值观和体质等方面的综合品质。学科带头人积极的情绪和动机将激发团队奋发向上、锐意进取的精神；相反，消极情绪将导致畏难、苟安，必将阻碍认知与实践活动。需要激励动机，动机诱发行为，并奠定行为的方向与力度。世上没有两个相同的人，高级医学人才，乃至每个医务人员个体间总存在心理倾向性特征差异，作为医学学科带头人应具备甘于寂寞、不畏艰难、乐于奉献的品格；不受思维定势、传统势力和权势的束缚；能主动消化、整理、吸收前人经验，不弄虚作假、欺上瞒下，剽窃和抄袭别人成果；具备勇挑责任，甘当人梯，不打击、压制人才成长的风范与品格 。
医学学科带头人创新素质
医学学科带头人的创新素质表现为勤奋好学，易于接受新生事物的特点，能客观地收集归纳各方面信息，进行因果分析，判别真伪，主动纠正对本专业认知的偏差，将所学知识转化为创造性思维；具备敢想、敢干、敢于作为、敢为人先的创新品质；善于弃旧图新，别开生面，能在认知实践中提出不同凡响的新观念、新思想、新思路；对学术领域的真理与谬误善于批判吸纳；对各类专业信息具有较强的获取能力、综合能力、归纳能力、利用能力；在科学实践中具有坚韧不拔、不畏失败，勇于作为的创新创造品格。
人才素质测评是人力资源科学管理的基础，也是人力资源配置科学化的根本保证。笔者认为，开展医学学科带头人的基本素质特征研究，学识是基础，能力是条件，人格是保障，管理是根本，创新是核心。以往对医学学科带头人的选拔各地机构仍然委托专家集体评价，由于专家人选来自不同的单位，各具特有的岗位心理，要让专家在同一时空条件下对同一对
象发表意见，这时人际影响尤为突出，也就是某些专家往往会顺从某个权威人士的意见，作出附和或牵强性表态而影响对某一学科带头人的更全面深入的分析，也可能由于某些专家潜在的个人或单位的职业利益，导致对某一学科带头人的客观评价的干扰，有的专家习惯贯彻某个领导意图，明知领导意见并不十分正确，也不愿意使自己的意见和领导的意图相左，致使某些评价意见与客观实际拉开距离，影响选拔与评价的真实性，等等。
为此，建立规范的科学的人才评价体系，选好、选准学科带头人有利于各级组织对学科带头人在引进、招聘、选拔、录用、晋升、选修、流动等方面提供客观依据；有利于满足专业岗位胜任力和组织特征的有效控制需求；有利于妥善解决学科带头人综合素质与所担负责任的匹配问题；有利于克服与规避学科带头人选拔、引进倾向领导意图、部门钦点而导致日后组织需求与期望之间距离的弊端，确保所选拔学科带头人的权威性与实际效用。
（作者单位：厦门市卫生人才服务中心）
医学学科带头人基本素质初探
周丹军
国内外对科技人员综合素质的研究已引起人力资源管理和决策部门的极大关注，各行业争夺优秀经营管理人才和高科技人才的标准已从已往单纯的学历水平、知识结构转向人才的创造能力和综合素质评价。目前对医学领域学科带头人综合素质的研究与甄别正成为卫生行业一个亟待完善的课题。2006年厦门市首次公开推举各专业学科带头人36名，政府每月给予1万元津贴，此举在行业内产生积极的反响。本文结合岗位实践，就医学学科带头人选拔工作中的职位分析、人员的能力素质、管理素质、人格素质、创新素质进行综合考量，力求通过对医学学科带头人的综合素质的研究与探索，建立与完善医学学科带头人培养选拔机制，借助客观公正的选拔机制，激励学科带头人攀登医学高峰、主动与国内外先进医学接轨的积极性与创造性。
医学学科带头人的职位分析
开展医学学科带头人的职位分析是人才选拔的前提，只有通过对医学学科带头人职务内容和任职条件、基本素质有一个较为客观的描述与说明，才能明晰勾画出所选拔对象应具备的素质特征，才能在高级医学人才中界定作为学科带头人应具备的能力、知识与技能；才能对选拔对象的基本素质进行有效地分析，从而为进一步建立医学学科带头人综合素质评价体系奠定基础。
医学学科带头人的专业素质
医学是自然科学中一门实践性很强的科学，作为某一学科、某一专业的学科带头人，首要条件是其个人应为该学科领域的技术专家，不单在实践中能独立处理复杂的技术问题，同时还是该学科领军人物与学术群体的核心；其次则要求其专业研究方向明确，专业知识广博、专业实践丰富、专业技术精湛，专业特色突出。其个人的学术造诣、医疗、教学和科研能力在本区域乃至国内外专业领域都有不同程度的声望与影响，具备把握本专业国内外发展前沿知识与发展方向的潜能。
医学学科带头人的能力素质
能力因素包括科学智能与社会智能，科学智能可由专业知识广度与应用程度、自学能力、观察力、记忆力、外语水平、认知水平、智慧思维与专业兴趣等要素组成；专业兴趣可以影响一个人的能力开发，激发人的创造才能，兴趣产生自觉性、主动性、服务性和实践性，是个人积极性的源泉。社会智能涵盖事业心、责任感、工作的主动性、条理性、果断性、灵活性、预见性以及个人决策能力、组织能力、绩效能力的发挥与个人行为风格的形成。应当说，
学科带头人的能力与知识、科学智能与社会智能是相互联系又互相转化的，能力的高低是影响工作绩效的重要因素，能力素质同样影响其对新知识的理解、巩固、批判、吸收、应用和评价的效果。一个优秀的医学学科带头人的研发能力、引进消化能力、掌握关健技术能力、解决复杂疑难问题能力将直接影响所在区域的医疗、教学、科研工作的竞争力与发展的后劲。
医学学科带头人的管理素质
优秀的医学学科带头人不单是该学科领域的学术权威、同时应当是该学科的战略家和学科组织的管理者，不仅具备战略设计与策划能力，其法制观念、业务政策、职业操守、团队意识与协作精神都要比一般高级人才更为全面而突出，不仅能胜任本学科高层次人才群体的组织领导工作，能充分调动学科团队的潜能，增强群体的凝聚力；而且管理理念清晰，管理思路超前，能为学科发展提出预测并为科学决策提供客观依据，其综合管理素质将有利于驾驭学科发展趋势，引领团队实现预期的管理目标。
医学学科带头人的人格素质
人格素质主要反映个体适应环境的能力、气质、性格、需求、动机、情绪、价值观和体质等方面的综合品质。学科带头人积极的情绪和动机将激发团队奋发向上、锐意进取的精神；相反，消极情绪将导致畏难、苟安，必将阻碍认知与实践活动。需要激励动机，动机诱发行为，并奠定行为的方向与力度。世上没有两个相同的人，高级医学人才，乃至每个医务人员个体间总存在心理倾向性特征差异，作为医学学科带头人应具备甘于寂寞、不畏艰难、乐于奉献的品格；不受思维定势、传统势力和权势的束缚；能主动消化、整理、吸收前人经验，不弄虚作假、欺上瞒下，剽窃和抄袭别人成果；具备勇挑责任，甘当人梯，不打击、压制人才成长的风范与品格 。
医学学科带头人创新素质
医学学科带头人的创新素质表现为勤奋好学，易于接受新生事物的特点，能客观地收集归纳各方面信息，进行因果分析，判别真伪，主动纠正对本专业认知的偏差，将所学知识转化为创造性思维；具备敢想、敢干、敢于作为、敢为人先的创新品质；善于弃旧图新，别开生面，能在认知实践中提出不同凡响的新观念、新思想、新思路；对学术领域的真理与谬误善于批判吸纳；对各类专业信息具有较强的获取能力、综合能力、归纳能力、利用能力；在科学实践中具有坚韧不拔、不畏失败，勇于作为的创新创造品格。
人才素质测评是人力资源科学管理的基础，也是人力资源配置科学化的根本保证。笔者认为，开展医学学科带头人的基本素质特征研究，学识是基础，能力是条件，人格是保障，管理是根本，创新是核心。以往对医学学科带头人的选拔各地机构仍然委托专家集体评价，由于专家人选来自不同的单位，各具特有的岗位心理，要让专家在同一时空条件下对同一对
象发表意见，这时人际影响尤为突出，也就是某些专家往往会顺从某个权威人士的意见，作出附和或牵强性表态而影响对某一学科带头人的更全面深入的分析，也可能由于某些专家潜在的个人或单位的职业利益，导致对某一学科带头人的客观评价的干扰，有的专家习惯贯彻某个领导意图，明知领导意见并不十分正确，也不愿意使自己的意见和领导的意图相左，致使某些评价意见与客观实际拉开距离，影响选拔与评价的真实性，等等。
为此，建立规范的科学的人才评价体系，选好、选准学科带头人有利于各级组织对学科带头人在引进、招聘、选拔、录用、晋升、选修、流动等方面提供客观依据；有利于满足专业岗位胜任力和组织特征的有效控制需求；有利于妥善解决学科带头人综合素质与所担负责任的匹配问题；有利于克服与规避学科带头人选拔、引进倾向领导意图、部门钦点而导致日后组织需求与期望之间距离的弊端，确保所选拔学科带头人的权威性与实际效用。
（作者单位：厦门市卫生人才服务中心）