龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈语文教育改革中的素质教育
作者：周敏
来源：《课堂内外·教师版》2015年第02期
【摘 要】 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己、感悟自己、感悟人生。学生的自主学习是在老师的组织和指导下展开的，老师的主导作用，就是把学生的自主学习组织起来，使学生真正成为课堂的主人。
【关 键 词】 素质教育；语文；教学
实施素质教育是一场从教育思想到教育内容及教育方法的深刻变革。其根本要求是促进人的发展，促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成。学生首先都是人，不是知识的容器，也不是被动的任由教师来捏塑的泥巴，只有抓住学生作为人的全面主动发展，才能抓到实施素质教育的精髓。
素质教育的提出，为小学语文教学的改革规定了清晰的上位框架。对小学语文来说，要实施素质教育，必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中；小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。作为一名小学语文教师，一定要钻研教材，结合本班学生实际情况制定要达到的教学目标，设计出一节节撞击着智慧火花的语文课堂。新课程改革下，我们应该给学生一个怎样的语文课堂呢？
一、给学生一个“开放的课堂”
（一）让孩子去“展示自己”
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学《乌鸦喝水》时，我们接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”、“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，孩子们通过自己思考，竞得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以至于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别。学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象地说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
（二）引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说：“教材无非是例子。”那么，利用好教材教给学生学习方法之后，接下来的就应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断地巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。
龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn
浅谈语文教育改革中的素质教育
作者：周敏
来源：《课堂内外·教师版》2015年第02期
【摘 要】 每一篇文章都有值得我们和学生共同去感悟的地方，而每个人的所得是不尽相同的。我们要引导学生在学习、感悟他人的美妙篇章时，不忘时时联系自己、感悟自己、感悟人生。学生的自主学习是在老师的组织和指导下展开的，老师的主导作用，就是把学生的自主学习组织起来，使学生真正成为课堂的主人。
【关 键 词】 素质教育；语文；教学
实施素质教育是一场从教育思想到教育内容及教育方法的深刻变革。其根本要求是促进人的发展，促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成。学生首先都是人，不是知识的容器，也不是被动的任由教师来捏塑的泥巴，只有抓住学生作为人的全面主动发展，才能抓到实施素质教育的精髓。
素质教育的提出，为小学语文教学的改革规定了清晰的上位框架。对小学语文来说，要实施素质教育，必须将素质教育的要求全面地渗透、贯穿到小学语文的教学目标中；小学语文教学的目标必须充分地指向和体现素质教育的要求。作为一名小学语文教师，一定要钻研教材，结合本班学生实际情况制定要达到的教学目标，设计出一节节撞击着智慧火花的语文课堂。新课程改革下，我们应该给学生一个怎样的语文课堂呢？
一、给学生一个“开放的课堂”
（一）让孩子去“展示自己”
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。孩子的创造力有时简直是我们难以想象的：教学《乌鸦喝水》时，我们接触到了两组形近字，“鸟”和“乌”、“喝”和“渴”。这一直以来都是教学的难点，孩子们通过自己思考，竞得出了这样的答案：对于“乌”的理解：“乌”表示黑色；“乌”比“鸟”少一点，是因为乌鸦全身都是黑的，以至于我们看不到它的眼睛了。对于“喝、渴”的区别。学生这样说：“喝水”要用口喝，而且必须把嘴张大（形象地说明“口”的字形），所以是口字旁；“渴”是因为口渴了特别想喝水，而想喝水并不一定要张大嘴巴，所以是三点水旁。
（二）引领孩子去读书
叶圣陶先生曾说：“教材无非是例子。”那么，利用好教材教给学生学习方法之后，接下来的就应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断地巩固、提高。基于这个思想，我经常搜集课外阅读材料，推荐给学生阅读。