龙堰乡一初中八年级物理教案
课题： 第二节 看不见的运动 课时： 课型：新授
一、教学目标
1、 知道分子之间存在着间隙。
2、 知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。
3、 了解分子运动理论的基本观点。
4、 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。
5、 能运用分子运动理论解释有关的现象。
二、教学重点、难点
学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。
三、教学方法
实验探究法、归纳法
四、教学用具
量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃瓶、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针管、课件等
五、教学过程
1. 引入新课
师：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的? 是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢，还是像学生做操一样有空隙呢？他们是运动的还是静止的呢？分子与分子之间是否有作用力呢？„„
生：„„
师：分子很小，也很轻，肉眼看不见的，通过本节课的探究学习，我们就可以知道以上问题的答案了。下面让我们一起来学习。
2. 新课教学
(板书：看不见的运动)
探究一：分子间有空隙吗？
我们一起来做课本上的第一个演示实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。
比较实验结果，并与猜想的结果对照。
实验结果是总体积没有100mL ，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。（如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗? 为什么? 直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。）
也可以用针筒吸入一定的空气，然后挤压，发现针筒里的空气减少了。说明气体分子之间也有空隙。
(板书：一、分子之间存在着空隙)
师问：组成物体的微粒都在原地不动吗? 请同学们边谈论边猜想。
探究二：分子的运动
(1) 多媒体展示：将空瓶口对准装有棕色的二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究) ，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。
(2) 学生以小组为单位， 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快些。
请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。
(板书：二、组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)
师生共同总结出扩散的定义，并引导学生总结总结扩散的影响因素和原理。
扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩
散得快。
扩散现象说明：①分子间存在间隙。②分子都在永不停息地作无规则运动。
探究三：分子间的作用力
(1)把两块表面干净的铅块压紧，下面掉着一个重物时能不能被拉开？
(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)
请同学说明实验现象产生的原因。
(板书：三、分子间存在相互作用的引力和斥力)
四、 物质中的分子状态
（板书：四、物质三种状态：固态、气态、液态。）
列举生活中的三个例子：
1、在空气中挥舞手臂轻而易举
2、在没膝的水中急行步履维艰
3、拔冻在冰中的木棒难于登天
让学生带着解释这三种生活现象的问题阅读课本P200页的物质中的分子状态内容，并引导总结其原因。
(1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。
(2) 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。
(3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。
3、小结：
通过本节课的学习，大家学到了如下知识：
（1） 物质分子间有空隙.
（2） 分子是在做无规则的永不停息的运动.
（3） 分子之间存在引力和斥力.
（4） 物质三态：固态、液态、气态。
4、布置作业
课本第200页“请提问”
六、板书设计
第十章 小粒子与大宇宙
第二节 看不见的运动
一、 组成物质的分子之间有空隙
二、 一切物质的分子是在不停地做无规则的运动
三、 分子之间存在引力和斥力
七、教学反思
本节涉及到微观领域的分子特点，学生看不到摸不着，不易理解。教师在教学时，应该把抽象的微观概念通过多媒体转变成宏观的、可视的知识体系，让学生能够感受到和学习之。同时在实验过程中，培养学生多动手、多实践的能力和学习习惯。
龙堰乡一初中八年级物理教案
课题： 第二节 看不见的运动 课时： 课型：新授
一、教学目标
1、 知道分子之间存在着间隙。
2、 知道扩散现象，扩散的成因、扩散的规律。
3、 了解分子运动理论的基本观点。
4、 能根据实验事实，运用分析的方法得出科学的结论。
5、 能运用分子运动理论解释有关的现象。
二、教学重点、难点
学生通过探究性实验，通过合作和交流的方式归纳出分子运动理论的基本观点。
三、教学方法
实验探究法、归纳法
四、教学用具
量筒、酒精、水、广口瓶、玻璃瓶、烧杯、红墨水、铅块、钩码、针管、课件等
五、教学过程
1. 引入新课
师：我们已知物质由分子组成，分子由原子组成，但是同学们想过没有，组成物质的这些微粒是怎样排列的? 是像士兵的队伍还是像墙一样密不透风呢，还是像学生做操一样有空隙呢？他们是运动的还是静止的呢？分子与分子之间是否有作用力呢？„„
生：„„
师：分子很小，也很轻，肉眼看不见的，通过本节课的探究学习，我们就可以知道以上问题的答案了。下面让我们一起来学习。
2. 新课教学
(板书：看不见的运动)
探究一：分子间有空隙吗？
我们一起来做课本上的第一个演示实验，要求将水倒入酒精中，倒入前，请各组猜想混合后的总体积并记录在课本的空白处。
比较实验结果，并与猜想的结果对照。
实验结果是总体积没有100mL ，那么少掉的那些体积跑到哪里去了，请同学们猜想原因。（如果猜不出，老师提示：往一堆鸡蛋里撒一把细沙子，你能看见细沙吗? 为什么? 直到同学们得出正确结论：分子间有空隙。）
也可以用针筒吸入一定的空气，然后挤压，发现针筒里的空气减少了。说明气体分子之间也有空隙。
(板书：一、分子之间存在着空隙)
师问：组成物体的微粒都在原地不动吗? 请同学们边谈论边猜想。
探究二：分子的运动
(1) 多媒体展示：将空瓶口对准装有棕色的二氧化氮气体的瓶口(按第二个实验探究) ，抽去中间的毛玻璃，观察空瓶中是否有棕色的气体。
(2) 学生以小组为单位， 分别向冷水和热水中滴入一滴墨水，观察墨水是否散开，哪个扩散得快些。
请学生回答观察到的现象，并说明现象产生的原因。
(板书：二、组成物质的分子都在永不停息作无规则运动)
师生共同总结出扩散的定义，并引导学生总结总结扩散的影响因素和原理。
扩散：不同的物质相互接触时彼此进入对方的现象叫扩散，温度高时扩
散得快。
扩散现象说明：①分子间存在间隙。②分子都在永不停息地作无规则运动。
探究三：分子间的作用力
(1)把两块表面干净的铅块压紧，下面掉着一个重物时能不能被拉开？
(2) 将注射器中注入水，用手堵住针筒嘴，用力推活塞，容易推动吗?(与空气相比)
请同学说明实验现象产生的原因。
(板书：三、分子间存在相互作用的引力和斥力)
四、 物质中的分子状态
（板书：四、物质三种状态：固态、气态、液态。）
列举生活中的三个例子：
1、在空气中挥舞手臂轻而易举
2、在没膝的水中急行步履维艰
3、拔冻在冰中的木棒难于登天
让学生带着解释这三种生活现象的问题阅读课本P200页的物质中的分子状态内容，并引导总结其原因。
(1) 固体：分子靠得很近有规律地紧挨在一起。所以，固体有一定的体积和形状。
(2) 液体：分子靠在一起。在一定限度内，分子能运动或滑动，所以液体有一定的体积而没有一定的形状。
(3) 气体：分子离得比较远，能自由地向各个方向运动。所以，气体没有固定的形状和确定的体积。
3、小结：
通过本节课的学习，大家学到了如下知识：
（1） 物质分子间有空隙.
（2） 分子是在做无规则的永不停息的运动.
（3） 分子之间存在引力和斥力.
（4） 物质三态：固态、液态、气态。
4、布置作业
课本第200页“请提问”
六、板书设计
第十章 小粒子与大宇宙
第二节 看不见的运动
一、 组成物质的分子之间有空隙
二、 一切物质的分子是在不停地做无规则的运动
三、 分子之间存在引力和斥力
七、教学反思
本节涉及到微观领域的分子特点，学生看不到摸不着，不易理解。教师在教学时，应该把抽象的微观概念通过多媒体转变成宏观的、可视的知识体系，让学生能够感受到和学习之。同时在实验过程中，培养学生多动手、多实践的能力和学习习惯。