余杭区曙光幼儿园师德师风自查整改报告
新学期开始,我园进一步深化师德师风教育,在党的十八大精神为指导,“讲师德、讲责任、讲奉献”这“三讲”为目标的引领下,我们 学习了《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》,学习巩固了有关的教育方针政策,明确了我们教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向。
对照“三讲”我园全体教师首先开展了民主测评,通过园长对副园长、年级组长对班主任、班主任对副班等相互测评的形式,让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育。孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为一名幼儿教师在日常的教育教学中一定要注意自己的言行举止,为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,这样孩子才会“亲其师,信其道”。所以我园领导班子分组、分批的对每位教师展开谈话。了解教师在思想、学习、工作、生活等方面的实际情况,指出教职工在师德师风建设方面的不足与努力方向,收集教师对师德师风建设的合理化建议。通过谈话认真反思自己在工作和学习等各方面的情况,对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还有距离。再次,我们以班主任为主,以班级为单位,采用分组、分片、包班、包人的办法,组成家访组,主要采取登门走访的形式进行家访。通过家访有助于教师更详细地了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面表现,又可以详细地了解到孩子的家庭状况以及孩子的健康状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等,还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法,从而进行恰当的引导。其次家访还有助于增进教师与家长的情感交流家访是教师与
家长情感交流的好方式。因为教师深入幼儿家庭是关心幼儿、认真对待工作的具体表现,家长一般都能以诚相待。在交谈中,教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访过程充满友好气氛,拉近彼此的距离,教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访过程充满友好气氛,拉近彼此的距离,使家长对教师更加理解、尊重和信任,有些平时在幼儿园不便谈论的话题,在家访过程中可能尽情交流,以便达到家园一致。 然后我们与每位教师签订了师德承诺书,并张贴于园务公开栏,接受学生、家长监督。
对照《中小学教师职业道德规范》,我园教师做的比较好的地方有:能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行;热爱教育、热爱学校,关心爱护幼儿,耐心教导,促进幼儿全面发展;刻苦钻研业务,不断学习新知识;谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事相互学习、相互帮助;听取家长意见和建议,取得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为家长服务。
通过此次学习并自查,我们认为幼儿园还存在一些不足之处:在工作中,有个别教师责任心还不够强,有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心,显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时,时常感到茫然和困惑,衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念,会不停地动摇自己学习的观念。还有几个教师在实际工作中,不善于从理论上加以总结,指导实际工作的创造性不够。我园都是毕业2年以内的新教师,在学习上也不够深入,专业知识不够完善,
教育技术技能依然需要继续学习及改进。
针对存在的不足之处,我园制定了整改措施:
1、引导教师剖析自己,正确的认识自己。深刻认识问题的过程,是自警、自励的行动,也是对自己的实际考验。要做到剖析自己,给自己定位,牢记言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。学习不深入的根源是思想有惰性,缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神。虽然平时有读书报的习惯,但也常走马观看,不思所以然,认为有些问题只知皮毛便可,今后一定要改掉这种习惯
2、加强自我提高
对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的新形势没能很好地学习把握,没有很好把以幼儿教育为工作重点来开展教学工作。应加强对教师的业务学习,增强做好工作的本领,只有自觉、主动、刻苦地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作,虚心学习,在教育教学工作中,要不断加强政治和教学理论学习,树立良好的道德素质修养和道德风范,认清职责,不辜负肩上的任务和使命,严格要求自己,作广大师生的表率。
3、抓好管理工作
要多学习现代教育的管理方法,努力实施人文管理,进一步提高工作效率。求真务实,勇于创新,严谨自律。发扬甘为“人梯”精神,指导、带动我园教师,认真做好幼儿园工作。
爱和责任是教育之魂。经过这次师德师风教育学习活动,我认为这两点应是我们提高师德师风的原动力,无论师德师风教育活动是否继续,我们应自觉地内化提高自身素质, “做为人民服务的教师,做让人民满意的教师”。
余杭区曙光幼儿园
2013.4
余杭区曙光幼儿园师德师风自查整改报告
新学期开始,我园进一步深化师德师风教育,在党的十八大精神为指导,“讲师德、讲责任、讲奉献”这“三讲”为目标的引领下,我们 学习了《中小学教师职业道德规范》和《未成年人保护法》,学习巩固了有关的教育方针政策,明确了我们教师应遵守什么条令法规,怎样做才是合法的行为,教师应具有怎样的师德师风,自身素质应在哪些方面提高等几方面的问题,使今后的工作也有了努力的方向。
对照“三讲”我园全体教师首先开展了民主测评,通过园长对副园长、年级组长对班主任、班主任对副班等相互测评的形式,让每位教师把纲要、规范、师德模范作为一面镜子,深刻反思自己的言行举止,深化师德教育。孔子曾说过:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”作为一名幼儿教师在日常的教育教学中一定要注意自己的言行举止,为孩子做个表率。以高尚的人格感染孩子,以博大的胸怀去包容孩子,这样孩子才会“亲其师,信其道”。所以我园领导班子分组、分批的对每位教师展开谈话。了解教师在思想、学习、工作、生活等方面的实际情况,指出教职工在师德师风建设方面的不足与努力方向,收集教师对师德师风建设的合理化建议。通过谈话认真反思自己在工作和学习等各方面的情况,对照之下自己确实离优秀师德师风的标准还有距离。再次,我们以班主任为主,以班级为单位,采用分组、分片、包班、包人的办法,组成家访组,主要采取登门走访的形式进行家访。通过家访有助于教师更详细地了解幼儿的家庭状况及幼儿各方面表现,又可以详细地了解到孩子的家庭状况以及孩子的健康状况、智力水平、生活习惯、兴趣爱好等,还可以了解到家长对于孩子的教育态度和方法,从而进行恰当的引导。其次家访还有助于增进教师与家长的情感交流家访是教师与
家长情感交流的好方式。因为教师深入幼儿家庭是关心幼儿、认真对待工作的具体表现,家长一般都能以诚相待。在交谈中,教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访过程充满友好气氛,拉近彼此的距离,教师诚恳的态度、亲切的话语能使整个家访过程充满友好气氛,拉近彼此的距离,使家长对教师更加理解、尊重和信任,有些平时在幼儿园不便谈论的话题,在家访过程中可能尽情交流,以便达到家园一致。 然后我们与每位教师签订了师德承诺书,并张贴于园务公开栏,接受学生、家长监督。
对照《中小学教师职业道德规范》,我园教师做的比较好的地方有:能够贯彻国家教育方针,自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行;热爱教育、热爱学校,关心爱护幼儿,耐心教导,促进幼儿全面发展;刻苦钻研业务,不断学习新知识;谦虚谨慎、尊重领导,团结同志,和同事相互学习、相互帮助;听取家长意见和建议,取得家长的支持与配合,坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为家长服务。
通过此次学习并自查,我们认为幼儿园还存在一些不足之处:在工作中,有个别教师责任心还不够强,有时会把自己的情绪带到工作中。对孩子有时还少一点耐心,显得有点浮躁。在面对新的机遇和挑战时,时常感到茫然和困惑,衡量学生的标准有点老套。不能坚定自己的信念,会不停地动摇自己学习的观念。还有几个教师在实际工作中,不善于从理论上加以总结,指导实际工作的创造性不够。我园都是毕业2年以内的新教师,在学习上也不够深入,专业知识不够完善,
教育技术技能依然需要继续学习及改进。
针对存在的不足之处,我园制定了整改措施:
1、引导教师剖析自己,正确的认识自己。深刻认识问题的过程,是自警、自励的行动,也是对自己的实际考验。要做到剖析自己,给自己定位,牢记言传身教,为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。学习不深入的根源是思想有惰性,缺少深入钻研,吃苦好学,在专业上精益求精的精神。虽然平时有读书报的习惯,但也常走马观看,不思所以然,认为有些问题只知皮毛便可,今后一定要改掉这种习惯
2、加强自我提高
对幼儿教育教学方面的协调不够是源于对幼儿教育改革发展的新形势没能很好地学习把握,没有很好把以幼儿教育为工作重点来开展教学工作。应加强对教师的业务学习,增强做好工作的本领,只有自觉、主动、刻苦地钻研业务,灵活运用合理的方法和措施,热爱本职工作,虚心学习,在教育教学工作中,要不断加强政治和教学理论学习,树立良好的道德素质修养和道德风范,认清职责,不辜负肩上的任务和使命,严格要求自己,作广大师生的表率。
3、抓好管理工作
要多学习现代教育的管理方法,努力实施人文管理,进一步提高工作效率。求真务实,勇于创新,严谨自律。发扬甘为“人梯”精神,指导、带动我园教师,认真做好幼儿园工作。
爱和责任是教育之魂。经过这次师德师风教育学习活动,我认为这两点应是我们提高师德师风的原动力,无论师德师风教育活动是否继续,我们应自觉地内化提高自身素质, “做为人民服务的教师,做让人民满意的教师”。
余杭区曙光幼儿园
2013.4