看了《陪孩子走过小学六年》，做了一些读书记录，与大家分享：
一、越玩越出色：
1. 与孩子协定：写完作业，速度快可以有自由支配的时间，更多地建议家庭活动，如散步、运动、下棋、玩牌；周末，一定要挤出半天时间，陪伴孩子，更多地建议出门活动。在与孩子玩游戏的过程中，不能让着孩子，输了再来，要不然孩子在面对竞争或比赛时输不起。
2. 构成智力的五大因素分别是：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力。
3. 爱孩子不等于没有界限，哪些事情可以去做，哪些事情不能去做，一定要有明确的规定。至于那个度，是需要家长通过学习、修炼去把握的。
4. 让孩子学得几项运动技能非常重要，因为将来上大学甚至到了工作单位，这些技能都可能成为他融入集体、融洽伙伴关系的良好途径。
5. 缺少同伴比考试不及格更加可怕。
二、泡在书海里
1. 孩子的阅读氛围是家庭给的。整个读书环节，孩子锻炼了智力因素中非常重要的想象力、思维力、注意力和记忆力。
2. 家长要做的就是：一要让孩子有书读；二要让孩子读到书。所谓“有书读”，就是家里要有适合孩子阅读的书；“读到书”，就是要让孩子能够接触到书。
3. 《可怕的科学》系列丛书，内容丰富，语言风趣幽默、插图夸张形象，孩子轻松地学习各种知识。
4. 准备工具书：《21世纪少年儿童百科全书》《现代汉语词典》《辞海》等。
5. “中国蒙氏教育第一人”孙瑞雪：她的学校里，一二年级的孩子是在家长的帮助下写作文的，孩子讲，家长写。孩子描述时，家长要一字不差地把孩子讲
的东西写下来，接下来，家长给孩子朗读，让孩子感觉是否需要修改，如果孩子觉得要改，家长就听从孩子，在原文的基础上修改，这个过程，家长只是助手，不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的想象力和创造力，写出属于孩子自己的真实的作文。这样过一段时间以后，孩子就能脱离家长，自己去写作文。
三、学习是一颗糖
1. 让孩子渴望和小伙伴交往；让孩子期盼和老师见面；让孩子的好奇心得到呵护；让孩子的成就感得到满足。
2. 一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持3个月。而且3个月最好不要反复，如果反复多了，就会前功尽弃。所以，孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。
3. 培养专注力，可以采用“专时专用”，就是特定的时间之内做特定的事。比如这个时间内做哪一项作业就做哪一项作业，不允许找各种借口做其他事，家长也不去打扰。规定时间内完成，家长要及时给予鼓励，甚至夸张一点表扬：“你只用了15分钟，了不起啊！”“比妈妈做事还快！”
4. 刚开始写作文、记日记的时候，告诉孩子一定要写发生在身边真实的事情和真实的感受，事情是什么样子就怎么写，心里怎么想就怎么写。初学写作，没有必要让他遵循什么文法，也不该给孩子设置条条框框，怎么想就怎么写。先练“把事情写出来”和“写出真情实感”的功夫。对于孩子来说，能把发生在身边的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，再教给他们如何把文章写得更有文采。
5. 要想让孩子的文章写得出彩，还得让孩子有丰富的生活经历和阅读积累。
有了丰富的生活阅历才能言之有物；丰富的阅读积累则会让人词汇丰富且能引经据典，笔下生花，丰富而深刻。
6. 英语学习应该从听力抓起。每晚睡前听英语磁带，作睡眠曲。五六年级时，可以每周看一部英语原版电影。单词记不住时，给孩子总结英语单词的组合、发音规律。
7. 孩子小时候的智力开发要全面，否则长大了容易出现偏科现象。偏科是可以避免的，不是“不治之症”。最好是防患未然：第一，树立信心；第二，做一些针对性的辅导；第三，主动跟老师沟通，让老师帮助孩子激发对学科的兴趣和热情；第四，避免偏科的同时，一定要保持优势科目的领先地位。
8. 随时用错题本整理错误，出错的几率便越来越少。重复在同一类问题上犯同样的错误，这其实是基础知识学得不够扎实的典型表现，而并不是所谓的粗心和马虎。把做错的题目夹在新的试卷里，让孩子再练习，这样做比起孩子做错一道题后，让他反复写许多遍的做法，效果要好一些。
四、让天使自己飞翔
1. 如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照顾好自己。他们并不比我们脆弱，而是我们比我们的父母更脆弱。跟我们的父母相比，我们在孩子小的时候为孩子做了太多的事情。这样做的结果，是父母和孩子都受到了约束。
2. 倾听在亲子沟通中非常重要。听孩子说话要用心且全神贯注，放下自己的事情和想法，否则，就算你表面上在听，孩子也会感到你的敷衍，不肯对你敞开心扉。在跟孩子沟通时，家长要帮助孩子解决问题，而非替孩子解决问题，有时候还不能轻易给孩子出主意，而要把解决问题的球给孩子，让孩子通过自己的思考，找到最适合自己的解决办法。
3. 在生活中缺少肯定和鼓励的孩子容易沉迷于网络，那些除了学习就没有别的课余生活的孩子也容易沉迷于网络。规定了孩子上网的时间就一定要执行，而且要坚持不懈地执行，不要对孩子有恻隐之心。
4. 孩子升入高年级后，家长应该从过去的指导者的角色变为陪伴者和引导者。要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。
五、换个方式表达爱
1. 父母和孩子采用写信的方式进行沟通，这种效果非常神奇，尤其是在孩子有情绪的时候，用这种方式把自己的想法提出来，一般不会伤害孩子的自尊，而且把自己的想法和情绪转化成文字写出来，自己也会理智、平和得多。除了家里设立一个“邮筒”，还可以准备一个“家庭笔记本”。在这个日记本上，每个人都可以随意写下家里发生的事情和自己的看法，别人也可以在后面写评论。
2. 家长应该为孩子的行为立一些规矩，让孩子从小建立规则意识，孩子才能更好地适应将来的学校和社会生活。
3. 在学习上家长适度地懒一点，示弱一点，给孩子更多自主学习的机会，看似浪费了时间，实际上是可以帮助孩子提高能力的。
4. 孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
5. 如果对孩子的行为有搞不定的地方，不妨跟老师沟通一下，让老师帮忙解决问题，往往，老师的一句话，就会发生非常神奇的作用。
看了《陪孩子走过小学六年》，做了一些读书记录，与大家分享：
一、越玩越出色：
1. 与孩子协定：写完作业，速度快可以有自由支配的时间，更多地建议家庭活动，如散步、运动、下棋、玩牌；周末，一定要挤出半天时间，陪伴孩子，更多地建议出门活动。在与孩子玩游戏的过程中，不能让着孩子，输了再来，要不然孩子在面对竞争或比赛时输不起。
2. 构成智力的五大因素分别是：观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力。
3. 爱孩子不等于没有界限，哪些事情可以去做，哪些事情不能去做，一定要有明确的规定。至于那个度，是需要家长通过学习、修炼去把握的。
4. 让孩子学得几项运动技能非常重要，因为将来上大学甚至到了工作单位，这些技能都可能成为他融入集体、融洽伙伴关系的良好途径。
5. 缺少同伴比考试不及格更加可怕。
二、泡在书海里
1. 孩子的阅读氛围是家庭给的。整个读书环节，孩子锻炼了智力因素中非常重要的想象力、思维力、注意力和记忆力。
2. 家长要做的就是：一要让孩子有书读；二要让孩子读到书。所谓“有书读”，就是家里要有适合孩子阅读的书；“读到书”，就是要让孩子能够接触到书。
3. 《可怕的科学》系列丛书，内容丰富，语言风趣幽默、插图夸张形象，孩子轻松地学习各种知识。
4. 准备工具书：《21世纪少年儿童百科全书》《现代汉语词典》《辞海》等。
5. “中国蒙氏教育第一人”孙瑞雪：她的学校里，一二年级的孩子是在家长的帮助下写作文的，孩子讲，家长写。孩子描述时，家长要一字不差地把孩子讲
的东西写下来，接下来，家长给孩子朗读，让孩子感觉是否需要修改，如果孩子觉得要改，家长就听从孩子，在原文的基础上修改，这个过程，家长只是助手，不给孩子任何建议，而是充分调动孩子的想象力和创造力，写出属于孩子自己的真实的作文。这样过一段时间以后，孩子就能脱离家长，自己去写作文。
三、学习是一颗糖
1. 让孩子渴望和小伙伴交往；让孩子期盼和老师见面；让孩子的好奇心得到呵护；让孩子的成就感得到满足。
2. 一个习惯的初步养成需要21天，而一个习惯的基本养成需要90天，也就是3个月。要让一个习惯固定下来的话，需要家长和孩子一起坚持3个月。而且3个月最好不要反复，如果反复多了，就会前功尽弃。所以，孩子习惯的养成其实是对家长耐心的一个考验。家长这关过了，孩子的那关也就过了。
3. 培养专注力，可以采用“专时专用”，就是特定的时间之内做特定的事。比如这个时间内做哪一项作业就做哪一项作业，不允许找各种借口做其他事，家长也不去打扰。规定时间内完成，家长要及时给予鼓励，甚至夸张一点表扬：“你只用了15分钟，了不起啊！”“比妈妈做事还快！”
4. 刚开始写作文、记日记的时候，告诉孩子一定要写发生在身边真实的事情和真实的感受，事情是什么样子就怎么写，心里怎么想就怎么写。初学写作，没有必要让他遵循什么文法，也不该给孩子设置条条框框，怎么想就怎么写。先练“把事情写出来”和“写出真情实感”的功夫。对于孩子来说，能把发生在身边的事情原原本本地记录下来，就已经很了不起了。等孩子心智成长到一定程度，再教给他们如何把文章写得更有文采。
5. 要想让孩子的文章写得出彩，还得让孩子有丰富的生活经历和阅读积累。
有了丰富的生活阅历才能言之有物；丰富的阅读积累则会让人词汇丰富且能引经据典，笔下生花，丰富而深刻。
6. 英语学习应该从听力抓起。每晚睡前听英语磁带，作睡眠曲。五六年级时，可以每周看一部英语原版电影。单词记不住时，给孩子总结英语单词的组合、发音规律。
7. 孩子小时候的智力开发要全面，否则长大了容易出现偏科现象。偏科是可以避免的，不是“不治之症”。最好是防患未然：第一，树立信心；第二，做一些针对性的辅导；第三，主动跟老师沟通，让老师帮助孩子激发对学科的兴趣和热情；第四，避免偏科的同时，一定要保持优势科目的领先地位。
8. 随时用错题本整理错误，出错的几率便越来越少。重复在同一类问题上犯同样的错误，这其实是基础知识学得不够扎实的典型表现，而并不是所谓的粗心和马虎。把做错的题目夹在新的试卷里，让孩子再练习，这样做比起孩子做错一道题后，让他反复写许多遍的做法，效果要好一些。
四、让天使自己飞翔
1. 如今的孩子同样有非常大的能量，他们完全可以照顾好自己。他们并不比我们脆弱，而是我们比我们的父母更脆弱。跟我们的父母相比，我们在孩子小的时候为孩子做了太多的事情。这样做的结果，是父母和孩子都受到了约束。
2. 倾听在亲子沟通中非常重要。听孩子说话要用心且全神贯注，放下自己的事情和想法，否则，就算你表面上在听，孩子也会感到你的敷衍，不肯对你敞开心扉。在跟孩子沟通时，家长要帮助孩子解决问题，而非替孩子解决问题，有时候还不能轻易给孩子出主意，而要把解决问题的球给孩子，让孩子通过自己的思考，找到最适合自己的解决办法。
3. 在生活中缺少肯定和鼓励的孩子容易沉迷于网络，那些除了学习就没有别的课余生活的孩子也容易沉迷于网络。规定了孩子上网的时间就一定要执行，而且要坚持不懈地执行，不要对孩子有恻隐之心。
4. 孩子升入高年级后，家长应该从过去的指导者的角色变为陪伴者和引导者。要允许孩子以自己的方式长大，在适当的时候给予引导，而不能把自己的意志强加于孩子。
五、换个方式表达爱
1. 父母和孩子采用写信的方式进行沟通，这种效果非常神奇，尤其是在孩子有情绪的时候，用这种方式把自己的想法提出来，一般不会伤害孩子的自尊，而且把自己的想法和情绪转化成文字写出来，自己也会理智、平和得多。除了家里设立一个“邮筒”，还可以准备一个“家庭笔记本”。在这个日记本上，每个人都可以随意写下家里发生的事情和自己的看法，别人也可以在后面写评论。
2. 家长应该为孩子的行为立一些规矩，让孩子从小建立规则意识，孩子才能更好地适应将来的学校和社会生活。
3. 在学习上家长适度地懒一点，示弱一点，给孩子更多自主学习的机会，看似浪费了时间，实际上是可以帮助孩子提高能力的。
4. 孩子的进步似乎是自然而然且无可阻挡的那么一个过程，家长只要用全心的爱去陪伴，并静静地等待和欣赏就已足够。
5. 如果对孩子的行为有搞不定的地方，不妨跟老师沟通一下，让老师帮忙解决问题，往往，老师的一句话，就会发生非常神奇的作用。