丁丁3岁，一次，妈妈带他去隔壁威威家玩。回家后，妈妈发现丁丁的口袋里藏着一个变形金刚。“这么小的孩子就会偷东西?”为此，丁丁的妈妈很苦恼。
育儿专家的分析
幼儿期的孩子其实并没有形成真正意义上的“偷”的意识，他们“偷拿”别人的东西一般都是有原因的，主要有以下几方面的原因：
混淆概念。2～3岁的孩子认知水平低，有时还不能分清楚“自己的”和“别人的”这两个概念。再加上在家里，孩子要什么就可以拿什么，所以，他很容易认为所有的东西都是自己的，可以随便拿。
满足好奇心。2～3岁的孩子好奇心强，但自控能力较差。因此，虽然他知道那是别人的东西，但在好奇心的驱使下，还是会忍不住去拿。
引起别人的注意。当孩子觉得受到的关注较少时，为了引起别人的注意，也会故意拿别人的东西。
发泄不良情绪。当孩子受到父母、老师的批评斥责时，往往会产生不良情绪，于是有些孩子就可能采取偷拿东西藏起来或扔掉的做法，发泄自己的不良情绪。
纠正处方一：日常预防
由于孩子的“偷拿”行为一般是由以上原因而产生的。因此，父母可以在日常生活中有针对性地加以预防。
1．帮助孩子区分概念。如果孩子“偷拿”东西是因为混淆了“自己的”和“别人的”概念，那么父母就要应用多种方式，设法帮助孩子理解“自己的”和“别人的”不同概念。如父母可以通过情绪体验来教育孩子：父母故意拿走孩子喜欢的东西，让孩子感受自己丢了东西后的心情，让孩子明白“自己的”东西和“别人的”东西是不能混淆的，随便拿别人的东西会让别人伤心的。这种情绪体验能够帮助孩子记住并区分这两种概念。
2．关注孩子的心理需要
第一步是满足孩子爱的需要。2～3岁孩子的许多需要特别是爱的需要，他们往往无法用语言来表述，这就要求父母多留心孩子的情绪变化和行为表现，了解孩子何时需要安慰、何时需要关怀。因此父母要多陪孩子一起玩游戏，倾听孩子的讲述，让孩子感觉时时受到关注。只有当孩子能够充分感受父母的爱和关怀时，他才不会觉得受到冷落，也就不会采取极端的手段(如通过拿别人的东西)来引起父母的关注。
第二步是满足孩子好奇心的需要。孩子2～3岁时对周围新鲜的东西都很好奇，特别是自己感兴趣的东西。因此，父母要多让孩子接触新鲜事物，开阔孩子的视野，并且要尽量满足孩子的合理需要，这样就会避免由于孩子过于好奇而拿别人东西的情况。
3．正确引导孩子发泄不良情绪
孩子在出现不良情绪后，父母要教孩子运用恰当的方式发泄不良情绪，如转移孩子的注意力或让孩子尽情地在父母面前哭诉等。孩子在习惯运用恰当的发泄方式后，往往就不会去尝试使用其它极端的方式如“偷拿”等来发泄不良情绪了。
纠正处方二:及时处理
一旦发现孩子“偷拿”别人东西，父母一定要及时处理。
1．冷静对待。孩子的“偷拿”行为主要和孩子的心理年龄特征有关，所以父母对待孩子的这种行为态度要冷静，多从孩子的角度来考虑，而不能采取过激行为来对待，如打骂等，否则，孩子容易产生抵触情绪，从而强化这种行为。
2．积极引导。父母要加强和孩子的沟通，设法引导孩子把他的想法说出来，了解孩子“偷拿”的原因。然后，父母要及时对孩子进行教育，让孩子明白这种做法是不对的，以及为什么不对。
3．让孩子送还东西。不管孩子是因为什么原因而“偷拿”东西，父母都要坚持让孩子把东西送回去，态度一定要坚决。当孩子完成后，父母应给予表扬。
丁丁3岁，一次，妈妈带他去隔壁威威家玩。回家后，妈妈发现丁丁的口袋里藏着一个变形金刚。“这么小的孩子就会偷东西?”为此，丁丁的妈妈很苦恼。
育儿专家的分析
幼儿期的孩子其实并没有形成真正意义上的“偷”的意识，他们“偷拿”别人的东西一般都是有原因的，主要有以下几方面的原因：
混淆概念。2～3岁的孩子认知水平低，有时还不能分清楚“自己的”和“别人的”这两个概念。再加上在家里，孩子要什么就可以拿什么，所以，他很容易认为所有的东西都是自己的，可以随便拿。
满足好奇心。2～3岁的孩子好奇心强，但自控能力较差。因此，虽然他知道那是别人的东西，但在好奇心的驱使下，还是会忍不住去拿。
引起别人的注意。当孩子觉得受到的关注较少时，为了引起别人的注意，也会故意拿别人的东西。
发泄不良情绪。当孩子受到父母、老师的批评斥责时，往往会产生不良情绪，于是有些孩子就可能采取偷拿东西藏起来或扔掉的做法，发泄自己的不良情绪。
纠正处方一：日常预防
由于孩子的“偷拿”行为一般是由以上原因而产生的。因此，父母可以在日常生活中有针对性地加以预防。
1．帮助孩子区分概念。如果孩子“偷拿”东西是因为混淆了“自己的”和“别人的”概念，那么父母就要应用多种方式，设法帮助孩子理解“自己的”和“别人的”不同概念。如父母可以通过情绪体验来教育孩子：父母故意拿走孩子喜欢的东西，让孩子感受自己丢了东西后的心情，让孩子明白“自己的”东西和“别人的”东西是不能混淆的，随便拿别人的东西会让别人伤心的。这种情绪体验能够帮助孩子记住并区分这两种概念。
2．关注孩子的心理需要
第一步是满足孩子爱的需要。2～3岁孩子的许多需要特别是爱的需要，他们往往无法用语言来表述，这就要求父母多留心孩子的情绪变化和行为表现，了解孩子何时需要安慰、何时需要关怀。因此父母要多陪孩子一起玩游戏，倾听孩子的讲述，让孩子感觉时时受到关注。只有当孩子能够充分感受父母的爱和关怀时，他才不会觉得受到冷落，也就不会采取极端的手段(如通过拿别人的东西)来引起父母的关注。
第二步是满足孩子好奇心的需要。孩子2～3岁时对周围新鲜的东西都很好奇，特别是自己感兴趣的东西。因此，父母要多让孩子接触新鲜事物，开阔孩子的视野，并且要尽量满足孩子的合理需要，这样就会避免由于孩子过于好奇而拿别人东西的情况。
3．正确引导孩子发泄不良情绪
孩子在出现不良情绪后，父母要教孩子运用恰当的方式发泄不良情绪，如转移孩子的注意力或让孩子尽情地在父母面前哭诉等。孩子在习惯运用恰当的发泄方式后，往往就不会去尝试使用其它极端的方式如“偷拿”等来发泄不良情绪了。
纠正处方二:及时处理
一旦发现孩子“偷拿”别人东西，父母一定要及时处理。
1．冷静对待。孩子的“偷拿”行为主要和孩子的心理年龄特征有关，所以父母对待孩子的这种行为态度要冷静，多从孩子的角度来考虑，而不能采取过激行为来对待，如打骂等，否则，孩子容易产生抵触情绪，从而强化这种行为。
2．积极引导。父母要加强和孩子的沟通，设法引导孩子把他的想法说出来，了解孩子“偷拿”的原因。然后，父母要及时对孩子进行教育，让孩子明白这种做法是不对的，以及为什么不对。
3．让孩子送还东西。不管孩子是因为什么原因而“偷拿”东西，父母都要坚持让孩子把东西送回去，态度一定要坚决。当孩子完成后，父母应给予表扬。