《望岳》《春望》教案
教学目标：
1．背诵诗篇。
2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。
3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。
教学重点：
1.背诵诗篇
2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。
教学难点：
总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。
教学方法：
启发式教学 讨论法
课时安排：
一个课时
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且，而且意境深远：有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传颂，成为流传千古的名篇。同学们，你们学习诗歌已经有好几个年头了，那你们知道要如何学习诗歌吗？
二、知人论诗，了解作者
诗歌鉴赏中要真的读懂一个诗人蕴藏于诗中的感情是很不容易的。除了诗的字句意思之外，还要了解诗人的生平、思想、风格，甚至是他生活的时代、所处的境地等，这就是所谓的知人论诗，知时论诗。——这是欣赏诗歌的前提。
今天我们要学习著名诗人杜甫的两首诗歌，现在我们就先来了解一下作者的生平。杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称“诗圣”；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）
《望岳》这首诗写于开元盛世。开元（公元713—741年）是唐玄宗李隆基统治前期的年号。从太宗李世民贞观初年到开元末年，经过一百多年的积累，唐朝出现了全面繁荣的景象，历史上叫做“开元盛世”。
《望岳》就写于这个时期。此时诗人年方24岁，正过着一种“裘马轻狂”的漫游生活。诗人的背后是一个鼎盛的唐王朝，所以在他的诗里便投射了足够的“盛唐气象”。
三、 如何学习诗歌？
方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。
岱（dài） 了（liǎo） 曾（通“层”） 眦（zì）
先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想感情。
方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，语气助词，无意。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。无论从北或是从南看，泰山是看不完的。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。阴，山的北面；阳，山的南面。泰山极高，南面受日光，故明亮；北面阳光照不到，故昏暗。意思是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生层云，决眦人归鸟。
“荡胸”，心胸摇荡。 “决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。这两句的意思是层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘。
会当凌绝顶，一览众山小。
“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。 这两句的意思是终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。 方法三、带问题，合作探讨，深入理解。
1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？ 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
写乍一见远望泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。
既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。前句虚写，泰山的美一言难尽，不如写造物主对其情有独钟。后句实写，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽日的形象。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
这两句是写细望。表达心情的激荡和眼界的空阔。
会当凌绝顶，一览众山小。
这最后两句，写由望岳而产生的登岳的愿望。
是其誓言，也是诗人攀登人生顶峰的誓言。可见其不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。 方法四:分析景物特点,把握诗人情思
这首诗表达了怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
四、了解《春望》的写作背景
叛军攻下唐都长安的第二年三月即安史之乱时期，诗人劫后余生写下了《春望》。此时的诗人人到中年，战乱使得他穷愁潦倒，与家人聚少离多。
五、如何学习诗歌？
方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。
溅（jiàn） 抵（dǐ） 搔（sāo） 浑（hún） 胜（shèng） 簪（zān）
先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想感情。
方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。
国破山河在，城春草木深。
“城”，指长安城，当时被叛军占领。这两句的意思是国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”，溅落。这一联一般有两种解释：
（１）诗人因感时恨别，见花而落泪，，听到鸟鸣而感到惊心；
（２）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心
烽火连三月，家书抵万金。
“抵”，值。这一联的意思是战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
“搔”，用手挠。“浑”，简直。“胜”，能够承受。这两句的意思是由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。
方法三、带问题，合作探讨，深入理解。尽量用诗中的词回答下列问题
1.诗人望见什么景物？这景物有什么特点？
国破（国都破败） 草木深（杂草丛生）
2.是什么原因使春天变得如此的荒凉？
烽火（指战争）
3.这个原因除给春天带来影响，还给诗人家庭带来什么？
离别，无法团圆！
方法四:分析景物特点,把握诗人情思
花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见鲜花而“溅泪”、听鸟鸣而“惊心”，情与景不是不一致了吗？表达了诗人怎样的思想感情？
这是以乐景写哀情，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
方法五：比较阅读——加深理解
找出这两首诗的相同点与不同点，并分析不同点的原因。
相同点：作者、无言律诗、借景抒情、有“望”字······ 不同点：
开元盛世
因
安史之乱
远大抱负
忧国，伤时，思家
雄伟深远
果
深沉含蓄
六、小结
补充：介绍杜甫时应加入他创作的三个时期：
1. 读书和漫游时期。这一时期诗人先后游览了吴、越和齐、赵，饱览了祖国壮
丽的山河，开阔了他的眼界和视野，并在洛阳与李白等同时代的诗人结为肝胆相照的好友，这一时期的生活和创造，充满了浪漫主义色彩和情调。
2. 中年时期。即安史之乱时期。因遭奸臣陷害，屡次应试，屡次落第，当官后
又屡次被贬。官场的黑暗，统治者的腐朽，再加上连年的战争，诗人写出了一系列批判时政，讽刺权贵，忧国忧民的诗篇。
3. 杜甫的晚年时期。杜甫的晚年过的相当凄凉，颠沛流离，四处漂泊，这一时
期的诗歌充满了一层悲哀、无奈地色彩。
七、作业
背诵这两首诗
《望岳》《春望》教案
教学目标：
1．背诵诗篇。
2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。
3．大致了解诗人杜甫的生平，理解他诗歌的风格变化。
教学重点：
1.背诵诗篇
2．总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。
教学难点：
总体感知课文，了解诗意，体会诗情，并掌握如何学习诗。
教学方法：
启发式教学 讨论法
课时安排：
一个课时
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
古代诗词是我国文学宝库中一颗璀璨的明珠，其中有许多佳作，不仅语言隽美，而且，而且意境深远：有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传颂，成为流传千古的名篇。同学们，你们学习诗歌已经有好几个年头了，那你们知道要如何学习诗歌吗？
二、知人论诗，了解作者
诗歌鉴赏中要真的读懂一个诗人蕴藏于诗中的感情是很不容易的。除了诗的字句意思之外，还要了解诗人的生平、思想、风格，甚至是他生活的时代、所处的境地等，这就是所谓的知人论诗，知时论诗。——这是欣赏诗歌的前提。
今天我们要学习著名诗人杜甫的两首诗歌，现在我们就先来了解一下作者的生平。杜甫，字，子美；号，少陵野老；世称杜工部；人称“诗圣”；其诗被喻为“诗史”；现实主义诗人，与李白齐名，世称“李杜”。其代表作有“三吏”、“三别”（新安吏、潼关吏、石壕吏；新婚别、垂老别、无家别）
《望岳》这首诗写于开元盛世。开元（公元713—741年）是唐玄宗李隆基统治前期的年号。从太宗李世民贞观初年到开元末年，经过一百多年的积累，唐朝出现了全面繁荣的景象，历史上叫做“开元盛世”。
《望岳》就写于这个时期。此时诗人年方24岁，正过着一种“裘马轻狂”的漫游生活。诗人的背后是一个鼎盛的唐王朝，所以在他的诗里便投射了足够的“盛唐气象”。
三、 如何学习诗歌？
方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。
岱（dài） 了（liǎo） 曾（通“层”） 眦（zì）
先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想感情。
方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。
岱宗夫如何？齐鲁青未了。
“岱宗”，即泰山。岱是泰山的别名，因居五岳之首，故尊称为岱宗。“夫如何”，到底怎么样呢？“夫”，语气助词，无意。接句自问自答，以夸张手法，极写“齐鲁青未了”的气势，放眼望去，一片青翠苍都，绵延不绝。无论从北或是从南看，泰山是看不完的。“齐鲁”，春秋时两诸侯国，后用为该地域的简称。泰山北为齐，泰山南为鲁。“青未了”，形容泰山山脉绵延深远，青翠苍都，从齐到鲁看不到尽头。这一句是远望，摹写泰山卧齐鲁大地，突出了岱宗的雄伟宏阔的气势。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
“造化”，指天地自然。“钟神秀”，天地间神奇秀美皆聚泰山。“钟”，聚集的意思。阴，山的北面；阳，山的南面。泰山极高，南面受日光，故明亮；北面阳光照不到，故昏暗。意思是山的南北两面，一面明亮一面昏暗，截然不同。
荡胸生层云，决眦人归鸟。
“荡胸”，心胸摇荡。 “决眦”，眼睛睁大，眼角欲裂，形容极力张大眼睛。“眦”，眼框。“入”，收入眼里，看到。这两句的意思是层层云升腾，涤荡心胸；飞鸟归山，映入眼帘。
会当凌绝顶，一览众山小。
“会当”，应当，一定要。“凌”，登临，登上。“绝顶”，最高峰。“览”，俯视的意思。 这两句的意思是终要登山泰山顶峰，一眼望去，四周重重山峦都显得渺小了。 方法三、带问题，合作探讨，深入理解。
1、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有近，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同？ 岱宗夫如何？齐鲁青未了。
写乍一见远望泰山时，高兴得不知怎样形容才好的那种兴奋和惊叹仰慕之情。
既不是抽象地说泰山高，也不是用语言来形容山高，而是别出心裁地写出自己的体验－－在古代齐鲁两大国的国境外还能望见远远横亘在那里的泰山，以距离之远来烘托出泰山之高。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
这两句写近望中所见泰山的神奇秀丽和巍峨高大的形象。前句虚写，泰山的美一言难尽，不如写造物主对其情有独钟。后句实写，“割”字用得好，突出了泰山遮天蔽日的形象。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
这两句是写细望。表达心情的激荡和眼界的空阔。
会当凌绝顶，一览众山小。
这最后两句，写由望岳而产生的登岳的愿望。
是其誓言，也是诗人攀登人生顶峰的誓言。可见其不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概。全诗主旨：相信自己终能攀上人生顶峰的豪情壮志。 方法四:分析景物特点,把握诗人情思
这首诗表达了怎样的思想感情？
热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负。
四、了解《春望》的写作背景
叛军攻下唐都长安的第二年三月即安史之乱时期，诗人劫后余生写下了《春望》。此时的诗人人到中年，战乱使得他穷愁潦倒，与家人聚少离多。
五、如何学习诗歌？
方法一：多读.古人云:书读百遍,其义自见。
溅（jiàn） 抵（dǐ） 搔（sāo） 浑（hún） 胜（shèng） 簪（zān）
先划分诗的节奏，后正确诵读：①注意停顿和重音，读出诗的节奏；②读中想象诗的意境，③读中想象诗人的思想感情。
方法二：读原句，看注解，查资料，理解诗意。
国破山河在，城春草木深。
“城”，指长安城，当时被叛军占领。这两句的意思是国都破碎不堪，只有山河依旧存在；春天又来到长安城，只有荒草长得特别茂盛。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
“溅”，溅落。这一联一般有两种解释：
（１）诗人因感时恨别，见花而落泪，，听到鸟鸣而感到惊心；
（２）以花、鸟拟人，花感时而落泪，鸟恨别而惊心
烽火连三月，家书抵万金。
“抵”，值。这一联的意思是战乱持续了很长时间了，家里已久无音讯，家信可以抵得上万两黄金那么宝贵。
白头搔更短，浑欲不胜簪。
“搔”，用手挠。“浑”，简直。“胜”，能够承受。这两句的意思是由于忧伤烦恼，头上的白发越搔越短，简直连簪子也插不上了。
方法三、带问题，合作探讨，深入理解。尽量用诗中的词回答下列问题
1.诗人望见什么景物？这景物有什么特点？
国破（国都破败） 草木深（杂草丛生）
2.是什么原因使春天变得如此的荒凉？
烽火（指战争）
3.这个原因除给春天带来影响，还给诗人家庭带来什么？
离别，无法团圆！
方法四:分析景物特点,把握诗人情思
花与鸟是春天中美好的景物，然而诗人见鲜花而“溅泪”、听鸟鸣而“惊心”，情与景不是不一致了吗？表达了诗人怎样的思想感情？
这是以乐景写哀情，表达诗人忧国伤时，念家悲己的思想感情。
方法五：比较阅读——加深理解
找出这两首诗的相同点与不同点，并分析不同点的原因。
相同点：作者、无言律诗、借景抒情、有“望”字······ 不同点：
开元盛世
因
安史之乱
远大抱负
忧国，伤时，思家
雄伟深远
果
深沉含蓄
六、小结
补充：介绍杜甫时应加入他创作的三个时期：
1. 读书和漫游时期。这一时期诗人先后游览了吴、越和齐、赵，饱览了祖国壮
丽的山河，开阔了他的眼界和视野，并在洛阳与李白等同时代的诗人结为肝胆相照的好友，这一时期的生活和创造，充满了浪漫主义色彩和情调。
2. 中年时期。即安史之乱时期。因遭奸臣陷害，屡次应试，屡次落第，当官后
又屡次被贬。官场的黑暗，统治者的腐朽，再加上连年的战争，诗人写出了一系列批判时政，讽刺权贵，忧国忧民的诗篇。
3. 杜甫的晚年时期。杜甫的晚年过的相当凄凉，颠沛流离，四处漂泊，这一时
期的诗歌充满了一层悲哀、无奈地色彩。
七、作业
背诵这两首诗