15．《一路花香》
序 号： 上课时间：
教学内容：《一路花香》
教学目标：
1．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：
品味课文，理解故事中所蕴含的深刻寓意。
教学难点：体会文章借事述理的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
【学案】
一、用自己喜欢的方式学习生字新词
1．熟读词语：
水罐 骄傲 渗出 完好无损
花瓶 欣赏 不禁 日复一日
2、查工具书说说下列词语的意思：
骄傲 渗出 惭愧 完好无损 日复一日
二、熟读课文，了解课文
1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，用联系上下文的方法理解下列词语的含义。
2．练习正确、流利地课文。
3．印度挑水工有两只水桶，它们分别有什么特点？
4．练习讲述课文中描述的故事。
5．当破水罐带着沉重的心情，经过他每天都会路过的那条小路时，那只破水罐看见了什么？
6．自由读，思考你能从挑水工的话中知道什么？
7．这篇课文中有三个角色，这三个角色都有闪光点。再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？
【教案】
一、创设情境，板书课题
1．（课件出示：“一路花香”的图片）你们看到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？
2．导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于花
香的寓言故事。3．质疑：看到这个课题，你们想知道些什么呢？
4过渡：就请你带着这些问题按照要求大声地朗读课文。
二、初读课文，归纳内容
1．提出要求：请同学们放声朗读课文，在书上圈圈画画，解决自己提出的问题。
2．检查自学效果，指名朗读课文。
3．你解决了哪些问题呢？
三、理清文章思路，整体感知内容
1．指名读课文。
2.说说课文讲了一个什么故事？
四、分析字形，指导书写
1．范写提醒
“愧”字的第九笔是撇。
“傲”的第七笔是横折钩。
“渗”下方三撇安排好位置。
五、总结提升
1.用自己的话概括课文的主要内容
2．这篇课文中有三个角色，说说你喜欢谁，为什么？
六、布置作业
完成《同步导学》第一题。
15．《一路花香》
序 号： 上课时间：
教学内容：《一路花香》
教学目标：
1．学会本课8个生字，两条绿线内的2个字只识不写。理解由生字组成的词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
3．了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。
教学重点：
品味课文，理解故事中所蕴含的深刻寓意。
教学难点：体会文章借事述理的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
第一课时
【学案】
一、用自己喜欢的方式学习生字新词
1．熟读词语：
水罐 骄傲 渗出 完好无损
花瓶 欣赏 不禁 日复一日
2、查工具书说说下列词语的意思：
骄傲 渗出 惭愧 完好无损 日复一日
二、熟读课文，了解课文
1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，用联系上下文的方法理解下列词语的含义。
2．练习正确、流利地课文。
3．印度挑水工有两只水桶，它们分别有什么特点？
4．练习讲述课文中描述的故事。
5．当破水罐带着沉重的心情，经过他每天都会路过的那条小路时，那只破水罐看见了什么？
6．自由读，思考你能从挑水工的话中知道什么？
7．这篇课文中有三个角色，这三个角色都有闪光点。再读读课文，说说你喜欢谁，为什么？
【教案】
一、创设情境，板书课题
1．（课件出示：“一路花香”的图片）你们看到了什么？这些花儿散发出阵阵清香，在这样的小路上走，你们觉得怎么样？
2．导入新课：是啊，真是令人愉快呀！今天我们就来学习一篇关于花
香的寓言故事。3．质疑：看到这个课题，你们想知道些什么呢？
4过渡：就请你带着这些问题按照要求大声地朗读课文。
二、初读课文，归纳内容
1．提出要求：请同学们放声朗读课文，在书上圈圈画画，解决自己提出的问题。
2．检查自学效果，指名朗读课文。
3．你解决了哪些问题呢？
三、理清文章思路，整体感知内容
1．指名读课文。
2.说说课文讲了一个什么故事？
四、分析字形，指导书写
1．范写提醒
“愧”字的第九笔是撇。
“傲”的第七笔是横折钩。
“渗”下方三撇安排好位置。
五、总结提升
1.用自己的话概括课文的主要内容
2．这篇课文中有三个角色，说说你喜欢谁，为什么？
六、布置作业
完成《同步导学》第一题。