实验报告
课程名称
实验名称
专业班级
姓 名
学 号
实验日期
2015—2016学年度第学期
实验地点
第2页 共13页
第3页 共13页
第4页 共13页
第5页 共13页
表3 频数分布表
有效
36.0~ 39.0~ 42.0~ 45.0~ 48.0~ 51.0~ 54.0~ 57.0~ 60.0~ 63.0~ 合计
频数
百分比
有效百分比
累积百分比
分析：从表中可以看出，我们对数据进行了分组，分成10组，组距=全距/组数=28.0/103.0
第一组下限=最小值-1/2组距=37-1/2*3=35.5
36，分组的组限依次为
36.0,39.0,42.0,45.0,48.0,51.0,54.0,57.0,60.0,63.0. 所以第一组就是36.0-39.0. 以此类推。频数是有效数在各组中取到的次数，如36.0的频数是1，则表示取到1位在36.0-39.0范围内的数。百分比则是频数在总数中的比例，如1的百分比是1/1260.8，有效百分比就是有效的频数百分比，累积百分比就是有效百分比的累积。
例2.3结果：
图1 水稻杂种二代米粒性状分离条形图
分析：条形图一般用于归类资料，主要适用于彼此独立的资料互相比较。
“图表中的数据为”选项说明：1. 格案组摘要：观察值分类描述模式，即对变量中的观察值进行分组后绘图；2. 各个变量的摘要：变量描述模式，即每个变量生成一个条形图；3. 个案值：
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学 号
实验日期
2015—2016学年度第学期
实验地点
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表3 频数分布表
有效
36.0~ 39.0~ 42.0~ 45.0~ 48.0~ 51.0~ 54.0~ 57.0~ 60.0~ 63.0~ 合计
频数
百分比
有效百分比
累积百分比
分析：从表中可以看出，我们对数据进行了分组，分成10组，组距=全距/组数=28.0/103.0
第一组下限=最小值-1/2组距=37-1/2*3=35.5
36，分组的组限依次为
36.0,39.0,42.0,45.0,48.0,51.0,54.0,57.0,60.0,63.0. 所以第一组就是36.0-39.0. 以此类推。频数是有效数在各组中取到的次数，如36.0的频数是1，则表示取到1位在36.0-39.0范围内的数。百分比则是频数在总数中的比例，如1的百分比是1/1260.8，有效百分比就是有效的频数百分比，累积百分比就是有效百分比的累积。
例2.3结果：
图1 水稻杂种二代米粒性状分离条形图
分析：条形图一般用于归类资料，主要适用于彼此独立的资料互相比较。
“图表中的数据为”选项说明：1. 格案组摘要：观察值分类描述模式，即对变量中的观察值进行分组后绘图；2. 各个变量的摘要：变量描述模式，即每个变量生成一个条形图；3. 个案值：
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