库伦旗教育体育局
关爱留守儿童工作制度汇编
（样本）
2016年3月
留守儿童档案和登记制度
对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童专项档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址，家长务工单位详细地址及联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与留守儿童家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童帮扶制度
一、详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系留守儿童的家人。每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。帮扶教师每月至少要和留守儿童的父母通话一次，向其通报子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录，学校备查。
五、帮扶教师切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
留守儿童谈心制度
一、谈话便于了解留守儿童的思想动向，掌握留守儿童的心理状态，便于及时全面了解每位留守儿童。
二、帮扶教师要主动、积极、热情的找每一位儿童，每学期谈话不少于两次。
三、谈话要重视后进留守儿童，让他们体会到老师的关爱，树立“我能行，我不比别人差”的信心。找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，“我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。”
四、代理家长和留守儿童的谈话面要达到100%。对学习有困难、行为有偏差等现象的留守儿童要特别关注，把握重点，个别谈话。
五、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。每学期学校对所有谈话记录要及时存档备查。
留守儿童家长联系制度
一、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。定期召开留守儿童监护人专题会议，每学期不少于一次，向监护人通报留守儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨留守儿童的教育管理措施。
二、加强与留守儿童监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向留守儿童及其家长公布班主任的联系电话和详细通讯地址。
三、“留守儿童之家”要开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，做好留守儿童的教育。
四、学期结束时，要求留守儿童给在外地的父母写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
五、代理家长每学期对所监管的留守儿童家访不少于一次。
留守儿童的应急管理制度
一、层层签定留守儿童安全责任书，确保留守儿童在安全的环境中成长。留守儿童在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和政府。
二、学校应急工作领导小组成员要保持24小时的通信畅通。
三、加强各方面统筹，建立社区、学校、家庭三位一体的教育网络。即留守儿童→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应对突发事件的发生。
留守儿童之家管理制度
一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。帮扶教师及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等情况，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、充分利用假期、春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使关爱产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，帮扶老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童。
四、组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能。
六、关注留守儿童的身心健康发展，专设心理教育教师，心理健康咨询室，对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导其走过人生发展的关键时期。
七、办好家长学校，对留守儿童家长开展有针对性的家庭教育培训，教给他们正确的教育方法。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、关注留守儿童，对留守儿童问题进行定期不定期的下乡入户调研，向学校和教体局提交调研报告，为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试时不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
六、关注留守儿童的身心健康发展，专设心理教育教师，心理健康咨询室，对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导其走过人生发展的关键时期。
七、办好家长学校，对留守儿童家长开展有针对性的家庭教育培训，教给他们正确的教育方法。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、关注留守儿童，对留守儿童问题进行定期不定期的下乡入户调研，向学校和教体局提交调研报告，为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试时不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
留守儿童生活制度
一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童管理制度
一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分，重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对留守儿童进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，
共同促进留守儿童的健康成长。
四、与留守儿童家长或监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、鼓励教师积极的和留守儿童结对子，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，使留守儿童感受到学校和家庭的温暖。
留守儿童之家教师学习制度
一、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和习近平总书记重要讲话，学习党的各项路线、方针、政策。坚持政治学习，树立正确的价值观和人生观，不断提高自己的思想觉悟和政治水平。
二、结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的精神。
三、业务学习要结合自身的任课情况，学习课程标准，深钻教材。积极参加继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。
四、政治学习和业务学习做到有计划、有组织、有安排、有内容、有汇报、有检查、有评比、有小结、有记载，把教师学习情况纳入教职工的综合考核。五、
六、教师要积极开展读书活动，每期至少精读2本教育专著 。
留守儿童帮扶教师工作制度
一、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责寝室卫生；监督学生个人卫生。负责管理各寝室内设施，严格执行定期消毒制度。
二、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。
三、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。深入学生群体，全面了解和掌握留守儿童的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与留守儿童交流、谈心，做留守儿童的良师益友；处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。发现留守儿童生病要及时与班主任联系，采取必要的措施。危重病人要及时送医院治疗，和班主任一起及时与其家长或监护人联系。
四、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校、班主任开展主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。
留守儿童之家安全管理制度
一、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器 械和玩具。班主任、帮扶教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、
防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍， 过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。
五、课间活动由科任教师组织管理，教育留守儿童上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不做其它危险性行为。
六、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任。 。
留守儿童之家活动室图书器材设备等使用管理制度
一、要高度重视活动室所配置的图书、电脑、电话、桌凳等的安全管理和有效使用，选配责任心强，有一定业务能力的专人负责此项工作。切实加强领导，落实责任制度，同时要定期或不定期地对活动室所配置的图书器材设备等进行全面检查，消除事故隐患，确保留守儿童安全正常使用。
二、除上级按规定配发的电脑、电视机、电话、图书等物品外，活动室根据留守儿童开展课外活动实际需要添置图书器材设备等，应由活动室具体管理人员提出申请，由学校形成书面报告报教体局批准后，纳入全旗统筹安排。
三、留守儿童之家活动室物品添置后，应由活动室具体管理人员与部门负责人一起核对验收。验收无误后立即入库，做好帐册。
四、对师生或社会爱心人士捐赠的物品，也应按照上述规定和要求做好验收、入库、做帐等工作。
五、每学年末，对留守儿童之家活动室所有使用或库存的物品应进行一次清查，做到实际物品与入库总册名称、数量相符，如有临时外借的应及时追回。对已不能使用作报废处理的物品，需填写好“留
库伦旗教育体育局
关爱留守儿童工作制度汇编
（样本）
2016年3月
留守儿童档案和登记制度
对在校的留守儿童进行认真的调查和登记，建立留守儿童专项档案和联系卡。其基本内容包括：儿童的基本情况、家长姓名、家庭详细住址，家长务工单位详细地址及联系电话，或其他法定监护人的职业、详细地址、联系电话等。加强学校与留守儿童家长或其他法定监护人的联系，对留守儿童开展有针对性的管理和教育。
留守儿童帮扶制度
一、详细了解帮扶对象的家庭、学习、生活情况，深入家庭了解家庭经济、人口、留守儿童父母和第二监护人的详细资料。
二、每周至少要和留守儿童谈心一次，了解留守儿童在学习、生活上是否有困难，积极解决他们所面临的各种困难和问题。
三、帮扶教师要熟记自己帮扶的留守儿童家长、现监护人的联系电话，保证随时能联系留守儿童的家人。每周要为留守儿童提供条件，和其父母通话一次。帮扶教师每月至少要和留守儿童的父母通话一次，向其通报子女在校学习、生活情况。
四、谈心、通话情况要有记录，学校备查。
五、帮扶教师切实负起责任，要从学习、生活、情感上帮扶，确保自己所帮扶的留守儿童生活上有人照料、行为上有人管教、学习上有人辅导、心灵上有人抚慰，学习安心，生活舒心，情感温馨。
留守儿童谈心制度
一、谈话便于了解留守儿童的思想动向，掌握留守儿童的心理状态，便于及时全面了解每位留守儿童。
二、帮扶教师要主动、积极、热情的找每一位儿童，每学期谈话不少于两次。
三、谈话要重视后进留守儿童，让他们体会到老师的关爱，树立“我能行，我不比别人差”的信心。找优生谈话，要使他们有一种强烈的责任感，“我一定能把班中的学习风气树立起来，让全班同学共同进步。”
四、代理家长和留守儿童的谈话面要达到100%。对学习有困难、行为有偏差等现象的留守儿童要特别关注，把握重点，个别谈话。
五、谈话后要求谈话教师做好谈话记录，关注重要信息。每学期学校对所有谈话记录要及时存档备查。
留守儿童家长联系制度
一、加强与留守儿童父母或监护人的交流与沟通，定期举办安全知识、健康知识讲座。定期召开留守儿童监护人专题会议，每学期不少于一次，向监护人通报留守儿童在校的学习、生活、思想道德、心理健康等方面的情况，共同探讨留守儿童的教育管理措施。
二、加强与留守儿童监护人或代理监护人之间的交流与沟通。向留守儿童及其家长公布班主任的联系电话和详细通讯地址。
三、“留守儿童之家”要开通“亲情热线”，建立留守儿童父母与孩子、留守儿童监护人与学校定期或不定期的电话联系制度，及时与家长交换意见，做好留守儿童的教育。
四、学期结束时，要求留守儿童给在外地的父母写一封信，汇报一学期的学习、生活情况。
五、代理家长每学期对所监管的留守儿童家访不少于一次。
留守儿童的应急管理制度
一、层层签定留守儿童安全责任书，确保留守儿童在安全的环境中成长。留守儿童在校期间遇突发事件，必须要在30分钟内告知委托监护人，1小时内告知在外务工家长，2小时内报告上级教育主管部门和政府。
二、学校应急工作领导小组成员要保持24小时的通信畅通。
三、加强各方面统筹，建立社区、学校、家庭三位一体的教育网络。即留守儿童→班主任→学校→家长（监护人）之间建立完备的联系方式，以应对突发事件的发生。
留守儿童之家管理制度
一、建立留守儿童跟踪管理档案。学校对留守儿童登记备案，分类区别对待，进行有针对性的教育和管理。帮扶教师及时了解留守儿童的学习、生活状况、思想动态等情况，有针对地对他们进行帮助和引导。
二、充分利用假期、春节家长回家的时机，召开留守儿童家长会，与家长交流，使关爱产生合力效应。
三、重视留守儿童的身心健康，开通家长（监护人）热线，帮扶老师要经常与家长（监护人）联系，了解孩子在家的情况，以便及时帮助留守儿童。
四、组织留守儿童参与文体娱乐活动，充实业余生活，多与他们沟通交流，慰藉他们残缺的感情。
五、课程教学中加强留守儿童的生存教育、安全教育和法制教育，强化留守儿童自尊、自立，帮助他们了解知法、守法的知识技能。
六、关注留守儿童的身心健康发展，专设心理教育教师，心理健康咨询室，对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导其走过人生发展的关键时期。
七、办好家长学校，对留守儿童家长开展有针对性的家庭教育培训，教给他们正确的教育方法。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、关注留守儿童，对留守儿童问题进行定期不定期的下乡入户调研，向学校和教体局提交调研报告，为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试时不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
六、关注留守儿童的身心健康发展，专设心理教育教师，心理健康咨询室，对留守儿童的显性和隐性的心理压力进行疏导，引导其走过人生发展的关键时期。
七、办好家长学校，对留守儿童家长开展有针对性的家庭教育培训，教给他们正确的教育方法。
八、每学期组织留守儿童给在外打工的父母写封信，汇报自己在学校及家中的学习生活情况，及自己要想向父母倾诉自己的情感。
九、关注留守儿童，对留守儿童问题进行定期不定期的下乡入户调研，向学校和教体局提交调研报告，为他们营造健康成长的和谐氛围。
留守儿童学习制度
一、按时上学，不迟到，不早退，不逃学，有病有事要请假。
二、课前准备好学习用品，上课专心听讲，积极思考，大胆发言，不懂就问，回答问题声音响亮。课间做正当游戏。
三、课后认真复习，按时完成作业，书写工整，卷面洁净，独立完成。
四、积极参加各类课内外兴趣活动和社会实践综合活动，课余时间多读健康有益的书刊。
五、努力学好各门功课，不厌学，不偏科，争当学习成绩优秀儿童。
六、考试时不违纪，不作弊。考试成绩要如实报告家长和监护人。
七、积极参加留守儿童之家举办的专题教育活动和文体娱乐活动，保证身心全面健康发展。
留守儿童生活制度
一、自尊自爱，注重仪表。做到坐立、行走、读书、写字姿势正确，穿着整齐美观、朴素大方，不打架骂人，不说脏话粗话，不随地吐痰，不乱扔垃圾，不进网吧和游戏厅，不做有损于集体和他人利益的事情。
二、真诚友爱，礼貌待人。做到关心国家，关心学校，尊敬师长，关爱同学，待人接物使用礼貌用语，虚心听取别人的批评意见，不欺侮小同学和残疾人。
三、遵规守纪，热爱集体。爱护校舍和公共设施，爱护庄稼、花草和树木，节约水电，讲究卫生，做好值日生。
四、勤奋简朴，自立自强。积极参加力所能及的劳动，自己能做的事情自己做，生活节俭，不乱花钱，不挑食厌食，听从家长、老师和监护人的正确教导。
五、注重安全，身心健康。遵守交通法规，注意交通安全不做危险性游戏，不购买和食用不合格的小食品。积极参加体育锻炼，不断增强体质，经常保持积极、乐观、向上的精神状态。
留守儿童管理制度
一、留守儿童管理是学校管理的重要组成部分，重视留守儿童的教育和管理工作，为留守儿童营造一个良好的学习生活环境。
二、留守儿童的校外管理责任人是其监护人（或委托代理人），应对留守儿童进行全面细致的跟踪管理，抓好留守儿童的校外学习、生活和活动，保证留守儿童的安全。
三、学校留守儿童之家要坚持经常开展思想品德、文化知识、法纪安全和心理健康教育，并对家长和监护人开展定期专题培训活动，
共同促进留守儿童的健康成长。
四、与留守儿童家长或监护人签订安全责任书，明确职责，分清责任，细化措施，抓好落实。
五、鼓励教师积极的和留守儿童结对子，担任“代理家长”、“爱心妈妈”，使留守儿童感受到学校和家庭的温暖。
留守儿童之家教师学习制度
一、认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”的重要思想和习近平总书记重要讲话，学习党的各项路线、方针、政策。坚持政治学习，树立正确的价值观和人生观，不断提高自己的思想觉悟和政治水平。
二、结合自身的工作实际和职业特点，认真学习贯彻党的教育方针，贯彻执行《义务教育法》、《教师法》、《教育法》和其它政策法规，遵循教育规律，增强法制观念和教书育人的自觉性，发扬无私奉献、忠诚敬业的精神。
三、业务学习要结合自身的任课情况，学习课程标准，深钻教材。积极参加继续教育学习，参加业务培训，苦练基本功。
四、政治学习和业务学习做到有计划、有组织、有安排、有内容、有汇报、有检查、有评比、有小结、有记载，把教师学习情况纳入教职工的综合考核。五、
六、教师要积极开展读书活动，每期至少精读2本教育专著 。
留守儿童帮扶教师工作制度
一、指导留守儿童养成良好的卫生习惯。做好卫生知识宣传；加强疫病防控；负责寝室卫生；监督学生个人卫生。负责管理各寝室内设施，严格执行定期消毒制度。
二、指导留守儿童提高安全、自护防范能力。加强安全教育；定期开展安全培训；提高安全防范能力，确保学生人生及财产不受他人侵犯。
三、加强与留守儿童及家长的沟通与联系。深入学生群体，全面了解和掌握留守儿童的心理情绪、思想动态、家庭情况，多与留守儿童交流、谈心，做留守儿童的良师益友；处理好与家长的关系，热情接待家长，征求家长意见，及时改进工作方法。发现留守儿童生病要及时与班主任联系，采取必要的措施。危重病人要及时送医院治疗，和班主任一起及时与其家长或监护人联系。
四、引导留守儿童开展健康有益的活动。配合学校、班主任开展主题教育活动，引导他们人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强；利用课余时间组织开展丰富多彩的文体活动，让他们在活动中体验成功，在活动中培养他们爱好和兴趣，感受到亲情的关爱。
留守儿童之家安全管理制度
一、对留守儿童要加强安全教育，安全工作要齐抓共管，天天讲、经常查，防止和杜绝安全事故的发生。
二、严禁留守儿童携带易燃、易爆，易伤害等能造成事故的器 械和玩具。班主任、帮扶教师要经常检查，学生之间要互相监督，发现后要及时查收，严防事故发生。
三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、放电、防中毒、
防倒塌、放跌伤、防车撞、防意外事故。
四、教育留守儿童放学回家路途中走路骑车靠右行，不玩耍， 过十字路口时要注意来往车辆；不搭乘“三无”或超载车辆。
五、课间活动由科任教师组织管理，教育留守儿童上下楼梯分别靠右边走，不拥挤，不打闹，不设置障碍，不准从扶手上滑下，不做其它危险性行为。
六、对于违犯上述规定，酿成事故者，要追究当事人的责任。 。
留守儿童之家活动室图书器材设备等使用管理制度
一、要高度重视活动室所配置的图书、电脑、电话、桌凳等的安全管理和有效使用，选配责任心强，有一定业务能力的专人负责此项工作。切实加强领导，落实责任制度，同时要定期或不定期地对活动室所配置的图书器材设备等进行全面检查，消除事故隐患，确保留守儿童安全正常使用。
二、除上级按规定配发的电脑、电视机、电话、图书等物品外，活动室根据留守儿童开展课外活动实际需要添置图书器材设备等，应由活动室具体管理人员提出申请，由学校形成书面报告报教体局批准后，纳入全旗统筹安排。
三、留守儿童之家活动室物品添置后，应由活动室具体管理人员与部门负责人一起核对验收。验收无误后立即入库，做好帐册。
四、对师生或社会爱心人士捐赠的物品，也应按照上述规定和要求做好验收、入库、做帐等工作。
五、每学年末，对留守儿童之家活动室所有使用或库存的物品应进行一次清查，做到实际物品与入库总册名称、数量相符，如有临时外借的应及时追回。对已不能使用作报废处理的物品，需填写好“留