读《教师从教的基本素养》有感
自从2013年4月份济宁市中小学“学刊、用刊、评刊”活动开展以来，我和全市的广大教师一样，通过各种形式阅读了大量的教育书籍和书刊。其中李芝老师的《教师从教的基本素养》一文让我记忆犹新，李老师精辟的理论分析使我受益匪浅。通过阅读本文，我认识到什么是教师素养，如何提高教师自身的素养。从中我深深感受到教师素养在教学过程中的重要地位。
教师素有“人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
做为教师，我们的职业素养要有更高的要求，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要用心，我们就会发现他们的可爱，就会意识到我们在与他们一起成长。因此，做为一名人民教师，肩负着振兴教育，振兴民族，培养合格人才的重托，教师的素质将直接影响青少年培养的质量。教师要真才实学，终身学习，毋庸置疑，只有自己掌握了一定的专业知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富。
教师良好的素养并非与生俱来，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。大多数老师
整天都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，但往往不愿去改变自己，不想去采用新的教学方法和新的教学手段。通过阅读李老师《教师从教的基本素养》一文，我深深地意识到自己教学理念的落后，教法的陈旧，我应该强迫自己改变自己的习惯，转变教学理念，认真学习新课标。下面结合自己的教学实践谈谈自己对教师基本素养的几点看法：
一、 坚定个人信念，提升思想道德新境界
思想素质是衡量一个人素质的核心内容，是教师做好教学工作的基础。对于教师的定义，苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”要想做好学生的导师、引路人，需要教师自身思想道德素质达到一定高的境界。
我们学校是地处较为偏远的农村小学，师资力量相对薄弱，教学硬件环境和县城比还有一定的差距，学生基础较差。面对这些诸多困难因素我个人认为更应该坚定自己的信念，这里的孩子更需要良好的教育，这里是历练自己的地方。
2011年我开始担任班主任兼教一个班的数学，并分管学校安全工作，同年我被任命为学校大队辅导员，工作量大让我感到工作的充实，也让我感到身上的责任重大。
在此期间我利用家访、打电话、发短信等形式与家长沟通，了解学生的表现，接受家长的意见，并对学生有针对性的教育。在抓学生的养成性习惯上我尊重学生的差异，相信每一位学生都是可教之才，
尊重学生，平等对待每一个学生，善于发现每一个学生的闪光点。对学生晓之以理、动之以情、循循善诱、导之以行；对学生严慈相济，恩威并施；对学生既有严父的谆谆教诲，又有慈母般的暖暖爱心。
功夫不负苦心人，我所带的班级数学成绩连续三年全镇第一。2012年，我校少先大队被评为“邹城市优秀少先大队”，其中两个中队被评为“邹城市优秀少先中队”。
二、扬学习之帆，驶成功之船
首先教师要认真钻研所讲授的专业知识，挤时间加强专业性知识学习，孜孜不倦，刻苦钻研，苦练专业知识基本功，使自己有扎实的专业基础知识。
其次，要学会广博丰富的多种学科知识。现代科学的发展使各学科的专业知识相互渗透。因此，教师要想把自己担任的专业课知识教好，就要钻研本学科之外专业知识，了解和掌握多种学科多方面知识，并把二者有机结合起来，这是对教师工作的特殊要求。
再次，要不断更新理念、掌握新教法。教师是人类精神文明的继承者，传播者和开拓者，教师要不断更新观念，开拓进取，按新课程标准大胆执教，从网络中获得大量教学信息和数据，制作多种教学课件，提高对新教材的驾驭能力，这是科技现代化和新时代对教师的要求。因此，教师必须刻苦钻研新教材，大胆改革教学方法，克服“照本宣科”的陈旧教法。创设问题的情境，让学生在轻松愉快地氛围中
主动学习，获得知识。
2006年暑假开学，学校领导找我谈话，让我接手一个新的班级——三年级。这个三年级是全校出了名的差生多，优生少。为了提高本班的数学成绩我把小学一、二年级的教学用书、教材利用3星期的时间看了个遍。每节课利用5分钟时间复习二年级的乘法口诀，根据学生知识结构，有意识地让学生记一些数学计算方法，大大地提高了学生计算的对率。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排３～５分钟的口算练习，学生每人准备一个本（口算天天练），这样长期进行，持之以恒，我班的数学成绩有了很大的进步。
三、静心养性，反思求进步
真正有效的专业成长方式关键是阅读，特级教师窦桂梅所说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂”。
读书对于教师犹为重要，做为一名教师我深知读书的重要性，在读一些教育书籍和杂志时，从中摘抄一些感觉较好的文章，只要有时间我就拿出来看看，细心阅读，领悟其中对自己的一切启迪，并把一些好的思想拿来与同事探讨一起共勉，拿来与学生分享共同进步。“学而不思则罔，思而不学则殆”，通过读书和教学实践积极思索，从中找到解决问题的良方，面对问题不再感到无助和困惑了。我个人在不断的积累、反思、充电中寻找乐趣，把这种朝阳的气息传递给学生，让他们在享受知识沐浴的同时健康快乐成长。
总之，要提高自己的素养，就应该善于读书，学会学习，与时俱进；要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。只有静下心来、塌下心来、
虚下心来学习，才能有所感、有所悟、有所觉。只有个人进步才能跟上时代步伐，才能携手莘莘学子共同成长。
读《教师从教的基本素养》有感
自从2013年4月份济宁市中小学“学刊、用刊、评刊”活动开展以来，我和全市的广大教师一样，通过各种形式阅读了大量的教育书籍和书刊。其中李芝老师的《教师从教的基本素养》一文让我记忆犹新，李老师精辟的理论分析使我受益匪浅。通过阅读本文，我认识到什么是教师素养，如何提高教师自身的素养。从中我深深感受到教师素养在教学过程中的重要地位。
教师素有“人类灵魂的工程师”之美誉。在对灵魂塑造的过程中，教师既要有渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会文明的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自身的人格魅力。
做为教师，我们的职业素养要有更高的要求，因为我们每天面对的是一群朝气蓬勃的孩子，他们每天都在变化，都在成长。和他们在一起，只要用心，我们就会发现他们的可爱，就会意识到我们在与他们一起成长。因此，做为一名人民教师，肩负着振兴教育，振兴民族，培养合格人才的重托，教师的素质将直接影响青少年培养的质量。教师要真才实学，终身学习，毋庸置疑，只有自己掌握了一定的专业知识，才有可能把它传授给学生，并转化为学生的精神财富。
教师良好的素养并非与生俱来，教师获得教育素养的主要途径就是读书、读书、再读书。读书应该成为教师的精神需要。大多数老师
整天都忙着批改作业、教育孩子、上课、听课，但往往不愿去改变自己，不想去采用新的教学方法和新的教学手段。通过阅读李老师《教师从教的基本素养》一文，我深深地意识到自己教学理念的落后，教法的陈旧，我应该强迫自己改变自己的习惯，转变教学理念，认真学习新课标。下面结合自己的教学实践谈谈自己对教师基本素养的几点看法：
一、 坚定个人信念，提升思想道德新境界
思想素质是衡量一个人素质的核心内容，是教师做好教学工作的基础。对于教师的定义，苏霍姆林斯基说：“请你记住，你不仅是学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。”要想做好学生的导师、引路人，需要教师自身思想道德素质达到一定高的境界。
我们学校是地处较为偏远的农村小学，师资力量相对薄弱，教学硬件环境和县城比还有一定的差距，学生基础较差。面对这些诸多困难因素我个人认为更应该坚定自己的信念，这里的孩子更需要良好的教育，这里是历练自己的地方。
2011年我开始担任班主任兼教一个班的数学，并分管学校安全工作，同年我被任命为学校大队辅导员，工作量大让我感到工作的充实，也让我感到身上的责任重大。
在此期间我利用家访、打电话、发短信等形式与家长沟通，了解学生的表现，接受家长的意见，并对学生有针对性的教育。在抓学生的养成性习惯上我尊重学生的差异，相信每一位学生都是可教之才，
尊重学生，平等对待每一个学生，善于发现每一个学生的闪光点。对学生晓之以理、动之以情、循循善诱、导之以行；对学生严慈相济，恩威并施；对学生既有严父的谆谆教诲，又有慈母般的暖暖爱心。
功夫不负苦心人，我所带的班级数学成绩连续三年全镇第一。2012年，我校少先大队被评为“邹城市优秀少先大队”，其中两个中队被评为“邹城市优秀少先中队”。
二、扬学习之帆，驶成功之船
首先教师要认真钻研所讲授的专业知识，挤时间加强专业性知识学习，孜孜不倦，刻苦钻研，苦练专业知识基本功，使自己有扎实的专业基础知识。
其次，要学会广博丰富的多种学科知识。现代科学的发展使各学科的专业知识相互渗透。因此，教师要想把自己担任的专业课知识教好，就要钻研本学科之外专业知识，了解和掌握多种学科多方面知识，并把二者有机结合起来，这是对教师工作的特殊要求。
再次，要不断更新理念、掌握新教法。教师是人类精神文明的继承者，传播者和开拓者，教师要不断更新观念，开拓进取，按新课程标准大胆执教，从网络中获得大量教学信息和数据，制作多种教学课件，提高对新教材的驾驭能力，这是科技现代化和新时代对教师的要求。因此，教师必须刻苦钻研新教材，大胆改革教学方法，克服“照本宣科”的陈旧教法。创设问题的情境，让学生在轻松愉快地氛围中
主动学习，获得知识。
2006年暑假开学，学校领导找我谈话，让我接手一个新的班级——三年级。这个三年级是全校出了名的差生多，优生少。为了提高本班的数学成绩我把小学一、二年级的教学用书、教材利用3星期的时间看了个遍。每节课利用5分钟时间复习二年级的乘法口诀，根据学生知识结构，有意识地让学生记一些数学计算方法，大大地提高了学生计算的对率。每节数学课视教学内容和学生实际，选择适当的时间，安排３～５分钟的口算练习，学生每人准备一个本（口算天天练），这样长期进行，持之以恒，我班的数学成绩有了很大的进步。
三、静心养性，反思求进步
真正有效的专业成长方式关键是阅读，特级教师窦桂梅所说：“读书是最高档的营养品，最名牌的抗衰老剂”。
读书对于教师犹为重要，做为一名教师我深知读书的重要性，在读一些教育书籍和杂志时，从中摘抄一些感觉较好的文章，只要有时间我就拿出来看看，细心阅读，领悟其中对自己的一切启迪，并把一些好的思想拿来与同事探讨一起共勉，拿来与学生分享共同进步。“学而不思则罔，思而不学则殆”，通过读书和教学实践积极思索，从中找到解决问题的良方，面对问题不再感到无助和困惑了。我个人在不断的积累、反思、充电中寻找乐趣，把这种朝阳的气息传递给学生，让他们在享受知识沐浴的同时健康快乐成长。
总之，要提高自己的素养，就应该善于读书，学会学习，与时俱进；要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。只有静下心来、塌下心来、
虚下心来学习，才能有所感、有所悟、有所觉。只有个人进步才能跟上时代步伐，才能携手莘莘学子共同成长。