游戏名称：比比谁夹得快
游戏目的：
1、在游戏中，教会幼儿正确拿、使用筷子的方法
2、提高幼儿手指灵活性
3、通过游戏，增强亲子间的感情
游戏准备：
盘子或者盆子两到四个
报纸搓成的纸团若干
筷子两到三双
游戏方法：
方法一：
将纸团分为相等的数量，分别放置在两个盘子里，并在旁边放上一空盘子。家长与幼儿手持筷子，将盘子中的纸团夹入旁边空盘中。一开始，家长与幼儿一起练习，待幼儿稍微熟练后，可以采取竞赛的形式进行。
方法二：
将纸团放置在桌面上，在两侧各放置一个盘子，家长与幼儿手持筷子，另一家长负责计时，计时开始，家长与幼儿一同将桌面上的纸团夹入盘子里。时间到，停止夹纸团。家长与幼儿想换数数盘子里的纸团数量。
温馨提示：
1、在使用筷子进行游戏时，注意安全
2、幼儿不太熟练时候，纸团可以稍微大一点，待幼儿熟练后，改用下一点的纸团
3、筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。
本月主题：我做哥哥姐姐了
成长本身就是一种需要。童年最大的期盼也许就是快快长大。长大意味着可
以自己做主，可以像爸爸妈妈、老师那样做自己喜欢的事情„„总之，有许多让幼儿兴奋和自豪的理由。
本月主题“我做哥哥姐姐了”的教育价值在于：通过为小班弟弟妹妹表演与服务，让幼儿感受帮助他人给自己带来的快乐；学会主动结识新同伴与老师，增强对环境的适应能力；在学做值日生等力所能及的具体劳动中，满足对同伴认同和自我价值实现的心理需求，以期对幼儿良好的个性心理品质的形成起到积极的促进作用。
单元活动一：我升中班了
从孩子的身体变化，（如：长高了），发现自己长大了，让幼儿产生自豪感。通过儿歌的形式，让幼儿萌发出自己的事情自己做的情感。初步掌握系鞋带的方法。 请您配合：为幼儿准备小时候的衣服、有鞋带的鞋子来园。
单元活动二：小小值日生
知道值日生的一些具体职责，学做值日生。初步了解一周的周期和顺序，知道自己是哪天当值日生。
请您配合：幼儿当值日生当天，早上能七点半准时入园。
单元活动三：我的幼儿园
乐意说出在园内最喜欢做的事，最喜欢的活动，最喜欢的玩具等，敢于大胆运用色彩表现自己喜欢的幼儿园。识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 请您配合：为幼儿准备作画时用的兜兜，以免衣服弄脏
单元活动四：弟弟和妹妹
通过故事，学会主动关心长辈、同伴，爱护弟弟妹妹。
请您配合：关注并引导幼儿在生活中关心照顾弟弟妹妹。
我们的一天
7:00——8:00 晨间活动
8:00——8:30 早 餐
8:30——9:00 早 操
9:00——9:30 第一次教学活动
9:30——10:00 喝 牛 奶
10:00——10:30 第二次教学活动
10:30——11:00 户外活动
11:00——11:20 餐前活动
11:25——12:00 午 餐
12:10——2:30 午 睡
2:30——3:00 午 检
3:00——3:30 午 点
3:30——4:00 游 戏
4:00——4:20 餐前活动
4:25——5:00 晚 餐
5:00——5:20 离园活动
中班孩子的年龄特点
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有其特有的年龄特点。
一、有意性行为开始发展 4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。
二、学习控制自己的情绪 4-----5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已
不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
三、规则意识萌芽，是非观念较模糊。 在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
四、在活动中学会交往 4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。
五、动作发展更加完善，体力明显增强 4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。
使用筷子的儿歌
小筷子，
本领强，
拇指、食指、中指来帮忙，
先打开，再合起，
反反复复夹起菜，
饭菜吃完味更香。
家园合家欢（一张纸打一个字）
亲子游戏、本月聚焦、你学会了吗、我们的一天、父母在线、我真行（A4的纸一张打6个子吧）要打漂亮一点的字哦
游戏名称：比比谁夹得快
游戏目的：
1、在游戏中，教会幼儿正确拿、使用筷子的方法
2、提高幼儿手指灵活性
3、通过游戏，增强亲子间的感情
游戏准备：
盘子或者盆子两到四个
报纸搓成的纸团若干
筷子两到三双
游戏方法：
方法一：
将纸团分为相等的数量，分别放置在两个盘子里，并在旁边放上一空盘子。家长与幼儿手持筷子，将盘子中的纸团夹入旁边空盘中。一开始，家长与幼儿一起练习，待幼儿稍微熟练后，可以采取竞赛的形式进行。
方法二：
将纸团放置在桌面上，在两侧各放置一个盘子，家长与幼儿手持筷子，另一家长负责计时，计时开始，家长与幼儿一同将桌面上的纸团夹入盘子里。时间到，停止夹纸团。家长与幼儿想换数数盘子里的纸团数量。
温馨提示：
1、在使用筷子进行游戏时，注意安全
2、幼儿不太熟练时候，纸团可以稍微大一点，待幼儿熟练后，改用下一点的纸团
3、筷子用得好的时候，你一定不要忘记好好夸奖孩子一番。
本月主题：我做哥哥姐姐了
成长本身就是一种需要。童年最大的期盼也许就是快快长大。长大意味着可
以自己做主，可以像爸爸妈妈、老师那样做自己喜欢的事情„„总之，有许多让幼儿兴奋和自豪的理由。
本月主题“我做哥哥姐姐了”的教育价值在于：通过为小班弟弟妹妹表演与服务，让幼儿感受帮助他人给自己带来的快乐；学会主动结识新同伴与老师，增强对环境的适应能力；在学做值日生等力所能及的具体劳动中，满足对同伴认同和自我价值实现的心理需求，以期对幼儿良好的个性心理品质的形成起到积极的促进作用。
单元活动一：我升中班了
从孩子的身体变化，（如：长高了），发现自己长大了，让幼儿产生自豪感。通过儿歌的形式，让幼儿萌发出自己的事情自己做的情感。初步掌握系鞋带的方法。 请您配合：为幼儿准备小时候的衣服、有鞋带的鞋子来园。
单元活动二：小小值日生
知道值日生的一些具体职责，学做值日生。初步了解一周的周期和顺序，知道自己是哪天当值日生。
请您配合：幼儿当值日生当天，早上能七点半准时入园。
单元活动三：我的幼儿园
乐意说出在园内最喜欢做的事，最喜欢的活动，最喜欢的玩具等，敢于大胆运用色彩表现自己喜欢的幼儿园。识别并能表达清楚幼儿园的名称、地理位置等。 请您配合：为幼儿准备作画时用的兜兜，以免衣服弄脏
单元活动四：弟弟和妹妹
通过故事，学会主动关心长辈、同伴，爱护弟弟妹妹。
请您配合：关注并引导幼儿在生活中关心照顾弟弟妹妹。
我们的一天
7:00——8:00 晨间活动
8:00——8:30 早 餐
8:30——9:00 早 操
9:00——9:30 第一次教学活动
9:30——10:00 喝 牛 奶
10:00——10:30 第二次教学活动
10:30——11:00 户外活动
11:00——11:20 餐前活动
11:25——12:00 午 餐
12:10——2:30 午 睡
2:30——3:00 午 检
3:00——3:30 午 点
3:30——4:00 游 戏
4:00——4:20 餐前活动
4:25——5:00 晚 餐
5:00——5:20 离园活动
中班孩子的年龄特点
幼儿园中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段，也是幼儿身心发展的重要时期，有其特有的年龄特点。
一、有意性行为开始发展 4——5岁儿童在集体中行为的有意性增加了，注意力集中了。集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班集体活动15分钟，中班为25分钟左右。他们能接受成人的指令，完成一些力所能及的任务。在幼儿园里，可以学当值日生，为班级的自然角浇水，帮助老师摆放桌椅等。在家里，能够收拾自己的玩具、用具，并能帮助家人收拾碗筷、折叠衣服等。表明此时幼儿已出现了最初的责任感。
二、学习控制自己的情绪 4-----5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定，他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降，开始学着控制自己的情绪。在商场，当他们看到喜爱的玩具，已
不像2——3岁时那样吵着要买，能听从成人的要求，并用语言自慰：“家里已有许多玩具了，我不买了”。在幼儿园里，同伴间发生争执时，有时也能控制自己的情绪和行为。当然，他们并非对所有的事都能调节好，对特别感兴趣的事和物仍然受情绪支配，甚至还会出现情绪“失控”现象，遇到不顺心时仍会大发脾气。
三、规则意识萌芽，是非观念较模糊。 在集体生活中，4、5岁儿童不仅开始表现出自信，而且规则意识萌芽，懂得要排队洗手、依次玩玩具等。当他们与人相处时，表现得有礼貌了，会主动说“谢谢”、“对不起”等，此时儿童的是非观念仍很模糊，只知道受表扬的是好事，受指责的是坏事，懂得喜欢受表扬，听到批评会不高兴或感到很难为情。
四、在活动中学会交往 4、5岁的儿童喜欢和同伴一起玩，在活动中他们逐渐学会了交往，会与同伴共同分享快乐，还获得了领导同伴和服从同伴的经验。此时他们开始有了嫉妒心，能感受到强烈的愤怒与挫折。有时，他们还喜欢炫耀自己所拥有的东西。当然，在集体活动中他们也了解和学会与人交往及合作的方式。
五、动作发展更加完善，体力明显增强 4、5岁儿童精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程。基本动作更为灵活，不但可以自如地跑、跳、攀登，而且可以单足站立，会抛接球，能骑小车等，手指动作比较灵巧，可以熟练地穿脱衣服、扣纽扣、拉拉练、系鞋带，也会折纸、穿珠、拼插积木等完成精细动作。动作质量明显提高，既能灵活操作，又能坚持较长时间。
使用筷子的儿歌
小筷子，
本领强，
拇指、食指、中指来帮忙，
先打开，再合起，
反反复复夹起菜，
饭菜吃完味更香。
家园合家欢（一张纸打一个字）
亲子游戏、本月聚焦、你学会了吗、我们的一天、父母在线、我真行（A4的纸一张打6个子吧）要打漂亮一点的字哦