高一下期第一学月考试题（语文）
本试卷分第І卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。（温馨提示：请在答题卷上答题）
第Ⅰ卷 阅读题（63分）
一、论述类文章阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
《孔雀东南飞》所表现的主题思想。一直以来大多赞成唐弢先生的观点：揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？她真是要维护封建礼教、门阀制度？
我们知道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是“无为而治”，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。这一点在《孔雀东南飞》一文中，我们也能感知。兰芝被休回家后，只有十多天时间，就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九，便言多令才”的三公子提亲；接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后，太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”，浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢怠。可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？
焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里，兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。兰芝的一句“非为织作迟，君家妇难为”，明明白白地告 诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为，并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心在时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。
所以我认为，纯粹是一个焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。
从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导，合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说，不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁了，这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的。作为
长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。就算有错，不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更真实，作品更生动。说他 “热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”，这么上纲上线，罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了，哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢？
因此，作品的主题思想应该是：以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。
(《语文教学与研究(教研天地) 》第11期，有删改)
1．下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是( )
A ．在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。
B ．不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿 嫁，以后谁还敢再上门提亲。
C ．如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。
D ．作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。
2．下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是( )
A ．直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。
B ．太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。
C ．焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧。
D ．刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝；也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。
3．下列各项中，表述符合原文意思的一项是( )
A ．县令、太守相继来刘家为儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题。
B ．现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明开放。
C ．焦母与兰芝都想在感情上独占仲 卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。
D ．《孔雀东南飞》的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，
而是写出了病态的心理的危害。
二、课内文本阅读(12分 每小题3分)
阅读文本选段，完成第4—7题。
孔雀东南飞(节选)
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
府吏谓新妇：“贺 卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。
其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
4．下列诗句中加点的词解释不正确的一项是 ( )
A ．恨恨那可论 恨恨：愤恨到极点 ．．
B ．作计乃尔立 乃尔：就这样 ．．
C ．叶叶相交通 交通：交错相通 ．．
D ．多谢后世人 多谢：十分感谢 ．．
5．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )
A ．①因求假暂归 ②于今无会因 ．．
B ．①蹑履相逢迎 ②怅然遥相望 ．．
C ．①以我应他人 ②足以荣汝身 ．．
D ．①黄泉下相见 ②渐见愁煎迫 ．．
6．下列句子分为四组，全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是( )
①府吏闻 此变，因求假暂归' ②卿当日胜贵，吾独向黄泉' ③生人作死别，恨恨那可论' ④故作不良计，勿复怨鬼神' ⑤转头向户里，渐见愁煎迫' ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A ．①③⑥ B ．②③④
C ．①④⑤ D ．②⑤⑥
7．下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是( )
A ．“未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。
B ．“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。
C ．“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。
D ．“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
三、古代诗歌阅读(22分)
8、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(8分)
黍离①
《诗经王风》
彼黍离离，彼稷之苗。行迈②靡靡③，中心摇摇④。知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉⑤?
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎⑥。知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?
【注】①《毛诗》序说：东周大夫役经镐京地区，故宗庙宫室尽为禾黍。他不禁悲悯西风周室之颠覆，彷徨不忍去，而作此诗。②行迈：行走。 ③靡靡：行走迟缓的样。④摇摇：心神不宁。⑤此何人哉：这（指故国沦亡的凄凉景象）是谁造成的呢？⑥噎：食物塞住咽喉，这里指哽咽。
(1)诗歌按什么顺序写的? 请从两个方面简要分析。(4分)
(2)知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉? 这样的句子有极强感染
力，请结合全诗分析其抒情特点。(4分)
9、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)
古诗十九首（十九）
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣。
【注】①引领：伸颈远望
（1）试分析诗中“明月”这一意象的作用。（3分）
（2）这首诗在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？请简要分析。（3分）
10、名篇名句默写（8分）
按提示补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《诗经 氓》中用比兴手法表现什么事物都有一定的限度，反衬负心男子的变化无常的诗句是___________________，___________________。
（2）《离骚》中表现作者宁死也不愿同流合污的高洁情操的诗句是
___________________，___________________。
（3）《短歌行》中引用《诗经》中的句子，借姑娘思念情人以比喻自己渴望得到有才学的人国辅佐自己的诗句是___________________，_________________。
（5）《归园田居 其一》中，作者以鸟和鱼自比，表达自己厌恶官场、向往自由、热爱田园生活的句子是_________________，_________________。
四、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文字。完成11~14题。
阅读屈原
①薄暮冥冥，我在昏黄的灯光下一遍又一遍地读你的《涉江》。心灵的底片便慢慢地洇染上一层层殷红，渐深的暮色也仿佛笼上一层悲
戚的色泽。那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔孤独清高的身影，深深地
攫住了我的心。
②这是一篇百读不厌的千古名篇。每次阅读，总有一种感动淹没我的心。你也如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般地想象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想怎样孤独地漫游。如血般的残阳拉长了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣。但你只将凝聚着的忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，
化为一篇篇瑰美绮丽的文字，流芳千古……
③此刻，你的足音正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵魂的今夜！依旧是那阵秋冬的绪风，依旧是那般凄寒，你是否依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧在汨罗江畔执著地守望，守望着能回到祖国，再为祖国贡献出自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉痛？如果说，生命的过程恰好是从激越走向安详；如果说，人生的岁月必定是从绚烂走向平淡；那么，你真的走得一路安详吗？你那伟大的思想及远大的理想都随滔滔不息的汨罗江水一同远逝了吗？或许，我们只能在那空蒙浩瀚的疏星中读到你的消息，只能从那瑰奇绚丽的篇章中读懂你的思想，读懂你那颗忧郁而滚烫的爱国心，读懂你那种长存于尘世间的顶天立地的精神。而这
一切，已经足够了……
④虔读你的一腔热忱，遥想你短暂一生的苦难历程，我一直都相信你是借文章来抒写自己苍凉的人生！文章中那悲愤、抑郁的倾诉，不都寄寓了你深绾于心的血泪，情浓于心的忠贞了吗？每回在嘈杂喧嚣的生活中静下心来，汨罗江畔的呼声就萦绕于耳畔，回响于心际，让我不自觉地以此来观照自己。在这个被言情武打以及各种光怪陆离的书籍杂志充斥的社会，是你在时时提醒我，记着仍浮沉于人世的另一种人生。那些我们时不时就可遭遇的人，不都是在以类似于你的方
式在日渐冷漠的街巷里蹀躞吗？
⑤你因《离骚》而不朽，这或许是你不幸的一生中最大的幸运——虽然这是千年以后的事。这也让我想起了许许多多同你一样遭际不幸的生命，他们生命中那些闪光的东西却不为人知。现代被言情武打、卡通漫画宠坏了的眼睛是不屑于咀嚼这些倾诉的。由此，我也常常在
阅读你之余，掬一捧清泪，为那些无声消逝了的生命。在光影斑驳的现代社会，固守住我生命里那些最为本真的东西，真的希望你一直都未曾远离我们。或许，你正踏着滔滔江水，穿越千年尘世的风霜，在
世界的某个角落远远地注视着我们这群现代 人。
11．第五段画线句“这或许是你不幸的一生中最大的幸运”中的
“不幸”和“幸运”分别指什么？(4分)
答：_______________________________________________
12．结合上下文说说第四段中“另一种人生”是一种怎样的“人
生”。(5分)
答：_____________________________________________
13．文章使用了第二人称的写法，这样写有什么好处？(5分) 答：_________________________ ____________________
14．文章的题目是“阅读屈原”，可作者却写阅读《涉江》的感
受，这样写是否矛盾？(6分)
答：__________________________ _________________
第Ⅱ卷 表达题(87分)
五、语言文字运用（27分）
15、下列加点字的读音，全部正确的一组是( ) （3分）
A ．愆期(yán) 垝垣(ɡu ǐ) 陨落(yǔn) 帷裳(chán ɡ)
B ．攘诟(ɡòu) 溘死(hé) 侘傺(chì) 公姥(mǔ)
C ．伶俜(pīn ɡ) 遗施(wèi) 否泰(pǐ) 鲑珍(xié)
D ．拾掇(chuò) 吐哺(bǔ) 羁鸟(jī) 樊笼(fán)
16、下列各组词语中，书写全部正确的一组是( ) （3分）
A ．尔卜尔噬 夙兴夜寐 信誓旦旦 雨雪霏霏
B ．鸷鸟不群 芳泽杂揉 屈心抑志 欲盖弥彰
C ．踯躅不前 情投意和 窈窕无双 藕断丝联
D ．同心离后 越陌度阡 譬如朝露 守拙田园
17、下列各句中，加点的词语用法正确的一项是（ ）（3分）
A ．书法作品能传达诗文、辞章的意趣，展示书者的修养和人格。通过对书法艺术的鉴赏，人们能悟出书道之美，因而点燃心灵深处爱的火花。 ．．
B ．中国在东海设置防空识别区是有效行使自卫权的必要措施，符合《联合国宪章》等国际法和国际惯例，是完全正当、无可厚非的。 ．．．．
C ．王岐山指出, 党风与民风紧密相连，党员应该自觉成为引领良好民风的表率，上行下效，．．．．党风正则民风淳。
D ．黄摩崖所著的《头颅中国》这部书，以恢弘的视野和石破天惊的洞见让惯看白文、懒于．．．．
思考的读者产生味同嚼蜡之感。
18、 下列各句中，没有语病的一句是( ) （3分）
A．经济社会发展中一些长期问题和短期问题相互交织，如果处理不好，产生叠加效应，就会阻碍改革发展和社会稳定。
B ．从统治、管理到治理，海外媒体和专家不仅据此感知到十八届三中全会后中国未来社会经济改革的温度和方向，更注意到中国决策层执政思路表述的些微变化。
C．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、食盐过多、感冒等诱发的。
D．北京市政府称，北京于5月12日启用了专职武装巡逻力量，以应对可能发生在首都的暴力事件。
19、在横线上填入恰当的语句，使前后文内容连贯、句式整齐。(4分)
站在历史的海岸，漫溯道道的河川，我们看到：楚大夫沉吟泽畔，忠心不改；________，________。他们都选择了永恒；纵然身沉大江，也不随波逐流，这是执著的选择；________，________，________。
20、在济南举办全国第19届书博会期间，某学校举办了一次中学生课外阅 读经验交流活动，目的是交流读书心得，培养良好的读书习惯。如果你是这次活动的主持人，请你用简洁的语言为本次交流活动设计一段开场白。(4分)
答：_____________________________________________
21、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（3分）
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，①_____________________________________________。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，②___________________________________________，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，③_________________________________ 。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。
22、“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，说的是文学作品的阅读“再创作”的道理。仿照下面的例子，从本单元的诗词中另选一句进行再创作。要求：句式自定，人物自选，语言生动，至少运用一种修辞方法。（4分）
示例：
词句：春花秋月合时了，往事知多少？
再创作：春花终于等来了秋月，只为听李煜讲那过去的故事。
六、写作(60分)
23、阅读下面的文字，按要求作文。
屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，警醒了多少固执己见的家长，这一
跃，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”，这“守拙”二字，让多少人明白了坚守品节的高尚。
请以“坚守”为中心立意，写一篇不少于800字的文章。
注意：①文体不限。②不得套作，不得抄袭。③书写规范，正确使用标点符号；错别字一字扣1分，重复不计。
歧坪中学高一下期第一学月考试题（语文）参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1、解析：C 项，这是作者的评价，不属于刘兄的做法。答案：C 2、解析：D 项，这是文中退一步来证明刘兄不是“帮凶”的话，因此也不是得出作品主题的理由。答案：D 3、解析：B 项，对“现代人”的说法过于绝对；C 项“唯一原因”理解错误；D 项对作品的主题的理解不当。答案：A
二、4. 解析：D 项，“多谢”的意思是“忠告”。答案：D 5. 解析：A 项，“因”，①副词，于是、就；②名词，缘由。B 项，“相”都是副词，表示动作偏指一方，可译作“他”。C 项，“以”，①介词，把；②连词，用来。D 项，“见”，①动词，见面；②表被动。 答案：B 6. 解析：③写两人的告别情况，④写仲卿与焦母的诀别。排除这两句即可。答案：D 7. 解析：D 项，写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝，“感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。答案：D 三、8. (1)①以时间为序。诗歌用彼稷之苗、穗、实，表明时间的推移，来组织诗歌内容。②以情感为序。文中写中心摇摇、如醉、如噎，情感逐渐加强，来抒发心中忧愁。(每点2分，共4分)
(2)①直抒胸臆。诗歌采用呼告的方式，直接抒发心中因周王朝颠覆、宗庙荒废而悲伤的强烈情感，打动读者。②重章复沓(重章迭唱) 。诗歌三个部分反复咏唱，形成一唱三叹、回环往复的效果，感人至深。(每点2分， 共4分))(如果答对偶、反复，也行) 9、答案见《同步解析与测评 答案》25页9、10题 10、略 四、11. 答案：“不幸”指屈原短暂一生的苦难历程(或“理想不能实现的痛苦和无奈自杀”) ；“幸运”指屈原的作品和人品名垂千古。
12. 答案：在光影斑驳的现代社会，不随波逐流，固守生命里最为本真的东西，像屈原一样有崇高的理想和滚烫的爱国心。
13. 答案：使用第二人称如同和屈原面对面的交流，有助于作者直接抒发自己的思想感情，尽情地表达自己对屈原的敬佩和人生的感悟，也使作者的感情更真实感人。14. 答案：这样写并不矛盾。文章开头从阅读《涉江》写起，是为了引出写作的对象屈原，由阅读的屈原作品谈起进而写到阅读屈原，循序渐进，作者的感情也逐渐升华。(言之成理即可)
五、15. 解析：A. “愆”应读qi ān ；B. “溘”应读k è；D. “掇”应读duo 。答案：C 16. 解析：A. 噬—筮；B. 揉—糅；C. 和—合，联—连。
答案：D 17．D （A ．无因果关系，应为“进而”，表递进。 B ．无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。应改为“无可非议”。C ．上行下效：行：做；效：仿效。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事，贬义。D ．石破天惊：指文章议论新奇惊人。）
18.D 解析：A ．搭配不当，“阻碍”与“稳定”搭配不当。B ．语序不当，应为“海外媒体和专家不仅注意到中国决策层执政思路和变化表述的些微变化，更据此感知到十八届三中全会后中国未来社会经济改革的温度和方向。”C ．句式杂糅“主要原因是„„诱发的”句式杂糅，可改为“主要原因是„„”或者“心力衰竭由劳累、用脑过度、食盐过多、感冒等诱发的
19. 答案：陶渊明寄情南山 怡乐无穷 纵然躬耕荒园 也不心为形役 这是高尚的选择
20. 答案：示例：有人说，书籍是人类最好的朋友，的确，烦恼时，它是一声温柔的安慰；疲惫时，它是一杯芬芳的香茗；无聊时，它是一位贴心的密友„„书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，今天，我们欢聚一堂，就是要共享这份在书海中跋涉的乐趣，在书海中扬帆的快意。(要求：主题突出，内容相关，语言畅达，有文采)
21. 答案见《同步解析与测评 答案》25页16题22. 答案见《同步解析与测评 答案》25页17题
23. 答案：“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容；也可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念、高洁的志趣、人生的准则、精神的家园、道德的底线、中国传统美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约) ；也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。
例文： 坚守正直
坚守正直，人生才气象峥嵘，风采绚丽。
——题记
生活的大海，深邃浩淼，辽阔无际。生命的航船朝向远方的灯塔，颠簸摇荡，拼搏着前行。
高高挺立的风樯，从不畏惧前面的千里狂飙、万仞惊涛，也不躲避身旁的迅猛暗流，总是以坚定不移的信念、勇往直前的气魄、百折不挠的意志，执著地出没于波峰浪谷间。艰危的环境里，欢乐，是它的桨声；正直，是它的帆影。人生远航的画卷被渲染得十分壮观。
其实，正直与真理血脉相连，它是生于真理树上的一朵蓓蕾的热烈绽放；正直与正义骨肉相亲，它是出自正义源头的一股清泉的踊跃奔流。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是一代先哲对世人的鞭策。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是一代良吏对自己的箴规。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是一代忠臣对生死的抉择。
于是，这样的人就有了一身正气，即使霹雳轰顶而色不改；就有了一腔豪情，即使狂沙扑面而眼不迷；就有了一颗赤胆，即使万箭穿胸而志不移。动乱岁月，去留肝胆两昆仑，凛凛的雄风在血火中长啸；和平年代，富贵于我如浮云，浩浩的英气使天下同钦。
屈原正道直行，自沉汨罗，一篇《离骚》震撼天地，万古长存；司马迁刚正不阿，秉笔直书，一部《史记》彪炳史坛，成为绝唱；林则徐宁折不辱，虎门销烟，一炬烈焰照耀神州，惊破敌胆。是啊，多少仁人志士挺起正直的脊梁，撑起了华夏一片明净的蓝天。
媚俗的笔墨写不出传世的文章，伪饰的包装掩不住丑恶的心灵。秦桧夫妇长跪于岳王墓前，洪承畴遗臭青史，——不守正直，欺世盗名，变节失贞，为虎作伥，必然遭到历史的唾弃！
坚守正直吧，朋友！说什么红尘滚滚，悲什么物欲横流，叹什么世事沧桑，怨什么人情冷暖，无论月黑风高，浪急滩浅，扬起云帆，在生活的大海上出发，你的前面将是掌声与鲜花！
高一下期第一学月考试题（语文）
本试卷分第І卷（阅读题）和第Ⅱ卷（表达题）两部分。共150分，考试时间150分钟。（温馨提示：请在答题卷上答题）
第Ⅰ卷 阅读题（63分）
一、论述类文章阅读（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成1～3题
《孔雀东南飞》所表现的主题思想。一直以来大多赞成唐弢先生的观点：揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶。那么，究竟是什么原因导致焦母如此仇恨兰芝，仇恨到宁可舍弃儿子，宁可断后？她真是要维护封建礼教、门阀制度？
我们知道，汉代在武帝以前，统治阶级主张的一直是“无为而治”，朝廷对地方、对百姓并不怎么干涉管束。直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。这一点在《孔雀东南飞》一文中，我们也能感知。兰芝被休回家后，只有十多天时间，就有县令派人上门为“窈窕世无双，年始十八九，便言多令才”的三公子提亲；接着又有太守派人为“娇逸未有婚”的五公子说媒。当兰芝应婚后，太守家“金车玉作轮”“流苏金镂鞍”“赍钱三百万”“杂彩三百匹”“从人四五百”，浩浩荡荡去迎亲，没有因为兰芝是二婚，是寒门，就有丝毫的慢怠。可见当时人们并不十分看重门阀等级，也不看重头婚二婚，看重的主要还是人品和相貌。这一点恐怕比当代更开明开放。连太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，真的会那么看重吗？
焦母丧夫，儿子外出公干，女儿尚小，内心孤独郁闷却无处诉说，兰芝正好成了她发泄苦闷的对象。所以在她眼里，兰芝的一切都是“无礼节”“自专由”。兰芝的一句“非为织作迟，君家妇难为”，明明白白地告 诉我们，并不是每一个家庭的媳妇都难做，只是“君家”的儿媳才难为。可见焦母的行为只是个人行为，并不代表整个时代。焦母是出于个人情感与私心在时时处处刁难儿媳。这种刁难不是在维护封建礼教，而是在排解内心苦闷的近于变态的情绪。
所以我认为，纯粹是一个焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，活生生拆散了一对鸳鸯，导致了刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧。
从刘兄来看，说刘兄是封建礼教的帮凶，实在是冤枉他了。他对兰芝的一番开导，合情合理。在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，他希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家，有什么错呢？再说，不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿嫁，以后谁还敢再上门提亲？兰芝本就是二婚，已经二十岁了，这在当时已是大龄青年。与仲卿的复合不可能，如果又没人再敢提亲，那结局是可想而知的。作为
长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。就算有错，不过是有点虚荣心罢了。这是每一个平常人都可能有的虚荣心。正是这样的虚荣心，才使刘兄这个人物更真实，作品更生动。说他 “热衷富贵”“时刻希望往上爬”“自私自利”，这么上纲上线，罪状似乎太大。如果他真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了，哪里还会坐等太守的儿子再来说媒呢？
因此，作品的主题思想应该是：以刘兰芝、焦仲卿的爱情悲剧为线索，细致地描写了兰芝与焦母之间的婆媳矛盾，深刻地揭示了焦母因恋子情结而产生的嫉妒与变态心理，有力地表现了兰芝的美丽、贤惠与反抗精神。
(《语文教学与研究(教研天地) 》第11期，有删改)
1．下列各项中，不属于文中画横线的“合情合理”的一项是( )
A ．在兰芝与仲卿不可能复合的情况下，刘兄希望妹妹趁年轻，尽快再找个好婆家。
B ．不嫁县令的儿子也就罢了，如果连太守的儿子都不愿 嫁，以后谁还敢再上门提亲。
C ．如果刘兄真是一心只想往上爬，那县令的儿子来求亲，他就会牢牢把握机遇了。
D ．作为长兄，审时度势，劝导妹妹认清形势，这是应该的，也是必须的。
2．下列各项中，对作者得出末段主题的理由的判断，不正确的一项是( )
A ．直到董仲舒提出“罢黜百家，独尊儒术”后，儒家礼教才开始影响人们，但影响并不深刻。
B ．太守、县令都不怎么看重的所谓封建礼教与门阀，焦母作为一个普通妇女，也不会那么看重的。
C ．焦母强烈的“恋子情结”所产生的嫉妒与变态心理，拆散了这对鸳鸯，导致了刘焦的爱情悲剧。
D ．刘兄有点错，他帮助刘母劝兰芝；也有点虚荣，尽管这是每一个平常人都可能有的虚荣心。
3．下列各项中，表述符合原文意思的一项是( )
A ．县令、太守相继来刘家为儿子提亲，这说明当时的人们并不十分看重是否寒门、门阀等级、头婚二婚等问题。
B ．现代人的婚姻爱情观更看重地位、头婚、富贵，不大看重人品，这一点看来还不如刘兰芝时代更开明开放。
C ．焦母与兰芝都想在感情上独占仲 卿，因而婆媳之间的矛盾很难调和，于是焦母处处为难兰芝，这是唯一原因。
D ．《孔雀东南飞》的主题并不是一般意义上的揭示出封建礼教和门阀制度的罪恶，
而是写出了病态的心理的危害。
二、课内文本阅读(12分 每小题3分)
阅读文本选段，完成第4—7题。
孔雀东南飞(节选)
府吏闻此变，因求假暂归。未至二三里，摧藏马悲哀。新妇识马声，蹑履相逢迎。怅然遥相望，知是故人来。举手拍马鞍，嗟叹使心伤：“自君别我后，人事不可量。果不如先愿，又非君所详。我有亲父母，逼迫兼弟兄，以我应他人，君还何所望！”
府吏谓新妇：“贺 卿得高迁！磐石方且厚，可以卒千年；蒲苇一时纫，便作旦夕间。卿当日胜贵，吾独向黄泉！”
新妇谓府吏：“何意出此言！同是被逼迫，君尔妾亦然。黄泉下相见，勿违今日言！”执手分道去，各各还家门。生人作死别，恨恨那可论？念与世间辞，千万不复全！
府吏还家去，上堂拜阿母：“今日大风寒，寒风摧树木，严霜结庭兰。儿今日冥冥，令母在后单。故作不良计，勿复怨鬼神！命如南山石，四体康且直！”
阿母得闻之，零泪应声落：“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！东家有贤女，窈窕艳城郭，阿母为汝求，便复在旦夕。”
府吏再拜还，长叹空房中，作计乃尔立。转头向户里，渐见愁煎迫。
其日牛马嘶，新妇入青庐。奄奄黄昏后，寂寂人定初。“我命绝今日，魂去尸长留！”揽裙脱丝履，举身赴清池。
府吏闻此事，心知长别离，徘徊庭树下，自挂东南枝。
两家求合葬，合葬华山傍。东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。行人驻足听，寡妇起彷徨。多谢后世人，戒之慎勿忘！
4．下列诗句中加点的词解释不正确的一项是 ( )
A ．恨恨那可论 恨恨：愤恨到极点 ．．
B ．作计乃尔立 乃尔：就这样 ．．
C ．叶叶相交通 交通：交错相通 ．．
D ．多谢后世人 多谢：十分感谢 ．．
5．下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是 ( )
A ．①因求假暂归 ②于今无会因 ．．
B ．①蹑履相逢迎 ②怅然遥相望 ．．
C ．①以我应他人 ②足以荣汝身 ．．
D ．①黄泉下相见 ②渐见愁煎迫 ．．
6．下列句子分为四组，全都表明焦仲卿“忠于爱情”的一项是( )
①府吏闻 此变，因求假暂归' ②卿当日胜贵，吾独向黄泉' ③生人作死别，恨恨那可论' ④故作不良计，勿复怨鬼神' ⑤转头向户里，渐见愁煎迫' ⑥徘徊庭树下，自挂东南枝
A ．①③⑥ B ．②③④
C ．①④⑤ D ．②⑤⑥
7．下列对原文有关诗句的分析不正确的一项是( )
A ．“未至二三里，摧藏马悲哀。”这两句既写了焦仲卿因“闻此变”而摧折心肝的悲伤心情，也写到焦仲卿当时所骑的马的哀鸣，从而为下文渲染了一种凄怆的氛围。
B ．“贺卿得高迁！”一句表面上表现了焦仲卿对刘兰芝的讥讽，但实际上却反映了焦仲卿对刘兰芝的爱恋。
C ．“汝是大家子，仕宦于台阁，慎勿为妇死，贵贱情何薄！”这四句既表明焦母那种顽固保守的封建等级思想，也在一定程度上反映出焦母要拆散焦仲卿和刘兰芝夫妇的原因。
D ．“中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更。”这四句运用了浪漫主义手法，表明刘兰芝和焦仲卿双双殉情的爱情故事终于感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇。
三、古代诗歌阅读(22分)
8、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(8分)
黍离①
《诗经王风》
彼黍离离，彼稷之苗。行迈②靡靡③，中心摇摇④。知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉⑤?
彼黍离离，彼稷之穗。行迈靡靡，中心如醉。知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?
彼黍离离，彼稷之实。行迈靡靡，中心如噎⑥。知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?
【注】①《毛诗》序说：东周大夫役经镐京地区，故宗庙宫室尽为禾黍。他不禁悲悯西风周室之颠覆，彷徨不忍去，而作此诗。②行迈：行走。 ③靡靡：行走迟缓的样。④摇摇：心神不宁。⑤此何人哉：这（指故国沦亡的凄凉景象）是谁造成的呢？⑥噎：食物塞住咽喉，这里指哽咽。
(1)诗歌按什么顺序写的? 请从两个方面简要分析。(4分)
(2)知我者，谓我心忧; 不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉? 这样的句子有极强感染
力，请结合全诗分析其抒情特点。(4分)
9、阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分)
古诗十九首（十九）
明月何皎皎，照我罗床帏。
忧愁不能寐，揽衣起徘徊。
客行虽云乐，不如早旋归。
出户独彷徨，愁思当告谁！
引领还入房，泪下沾裳衣。
【注】①引领：伸颈远望
（1）试分析诗中“明月”这一意象的作用。（3分）
（2）这首诗在抒情方面使用的最突出的表现手法是什么？请简要分析。（3分）
10、名篇名句默写（8分）
按提示补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（1）《诗经 氓》中用比兴手法表现什么事物都有一定的限度，反衬负心男子的变化无常的诗句是___________________，___________________。
（2）《离骚》中表现作者宁死也不愿同流合污的高洁情操的诗句是
___________________，___________________。
（3）《短歌行》中引用《诗经》中的句子，借姑娘思念情人以比喻自己渴望得到有才学的人国辅佐自己的诗句是___________________，_________________。
（5）《归园田居 其一》中，作者以鸟和鱼自比，表达自己厌恶官场、向往自由、热爱田园生活的句子是_________________，_________________。
四、文学类文本阅读（20分） 阅读下面的文字。完成11~14题。
阅读屈原
①薄暮冥冥，我在昏黄的灯光下一遍又一遍地读你的《涉江》。心灵的底片便慢慢地洇染上一层层殷红，渐深的暮色也仿佛笼上一层悲
戚的色泽。那神奇瑰丽的想象连同汨罗江畔孤独清高的身影，深深地
攫住了我的心。
②这是一篇百读不厌的千古名篇。每次阅读，总有一种感动淹没我的心。你也如横空而过的一颗流星，闪烁着凄凉的美丽，划过我的心空。曾在一个落寞而寂寥的深夜，入梦般地想象一颗孤独的灵魂在汨罗江畔或是高峻蔽日的深山之中伴随着自己高远的理想怎样孤独地漫游。如血般的残阳拉长了你的身影，陪伴你的只是猿猴啼血般的哀鸣。但你只将凝聚着的忧愤的血泪以及自己远大的理想抱负从自己的心灵流出，让一个去国离乡之人苦难生活的点点滴滴颤动于笔尖，
化为一篇篇瑰美绮丽的文字，流芳千古……
③此刻，你的足音正姗姗向我走来，走向千年之后的今夜，走向寒露沾襟的今夜，走向我阅读的今夜，走向我审视自己灵魂的今夜！依旧是那阵秋冬的绪风，依旧是那般凄寒，你是否依旧一步一回头地望着你的家乡，望着你的祖国？你是否依旧在汨罗江畔执著地守望，守望着能回到祖国，再为祖国贡献出自己的一切？那么，又会有谁能彻悟你凝固在深山之中的沉痛？如果说，生命的过程恰好是从激越走向安详；如果说，人生的岁月必定是从绚烂走向平淡；那么，你真的走得一路安详吗？你那伟大的思想及远大的理想都随滔滔不息的汨罗江水一同远逝了吗？或许，我们只能在那空蒙浩瀚的疏星中读到你的消息，只能从那瑰奇绚丽的篇章中读懂你的思想，读懂你那颗忧郁而滚烫的爱国心，读懂你那种长存于尘世间的顶天立地的精神。而这
一切，已经足够了……
④虔读你的一腔热忱，遥想你短暂一生的苦难历程，我一直都相信你是借文章来抒写自己苍凉的人生！文章中那悲愤、抑郁的倾诉，不都寄寓了你深绾于心的血泪，情浓于心的忠贞了吗？每回在嘈杂喧嚣的生活中静下心来，汨罗江畔的呼声就萦绕于耳畔，回响于心际，让我不自觉地以此来观照自己。在这个被言情武打以及各种光怪陆离的书籍杂志充斥的社会，是你在时时提醒我，记着仍浮沉于人世的另一种人生。那些我们时不时就可遭遇的人，不都是在以类似于你的方
式在日渐冷漠的街巷里蹀躞吗？
⑤你因《离骚》而不朽，这或许是你不幸的一生中最大的幸运——虽然这是千年以后的事。这也让我想起了许许多多同你一样遭际不幸的生命，他们生命中那些闪光的东西却不为人知。现代被言情武打、卡通漫画宠坏了的眼睛是不屑于咀嚼这些倾诉的。由此，我也常常在
阅读你之余，掬一捧清泪，为那些无声消逝了的生命。在光影斑驳的现代社会，固守住我生命里那些最为本真的东西，真的希望你一直都未曾远离我们。或许，你正踏着滔滔江水，穿越千年尘世的风霜，在
世界的某个角落远远地注视着我们这群现代 人。
11．第五段画线句“这或许是你不幸的一生中最大的幸运”中的
“不幸”和“幸运”分别指什么？(4分)
答：_______________________________________________
12．结合上下文说说第四段中“另一种人生”是一种怎样的“人
生”。(5分)
答：_____________________________________________
13．文章使用了第二人称的写法，这样写有什么好处？(5分) 答：_________________________ ____________________
14．文章的题目是“阅读屈原”，可作者却写阅读《涉江》的感
受，这样写是否矛盾？(6分)
答：__________________________ _________________
第Ⅱ卷 表达题(87分)
五、语言文字运用（27分）
15、下列加点字的读音，全部正确的一组是( ) （3分）
A ．愆期(yán) 垝垣(ɡu ǐ) 陨落(yǔn) 帷裳(chán ɡ)
B ．攘诟(ɡòu) 溘死(hé) 侘傺(chì) 公姥(mǔ)
C ．伶俜(pīn ɡ) 遗施(wèi) 否泰(pǐ) 鲑珍(xié)
D ．拾掇(chuò) 吐哺(bǔ) 羁鸟(jī) 樊笼(fán)
16、下列各组词语中，书写全部正确的一组是( ) （3分）
A ．尔卜尔噬 夙兴夜寐 信誓旦旦 雨雪霏霏
B ．鸷鸟不群 芳泽杂揉 屈心抑志 欲盖弥彰
C ．踯躅不前 情投意和 窈窕无双 藕断丝联
D ．同心离后 越陌度阡 譬如朝露 守拙田园
17、下列各句中，加点的词语用法正确的一项是（ ）（3分）
A ．书法作品能传达诗文、辞章的意趣，展示书者的修养和人格。通过对书法艺术的鉴赏，人们能悟出书道之美，因而点燃心灵深处爱的火花。 ．．
B ．中国在东海设置防空识别区是有效行使自卫权的必要措施，符合《联合国宪章》等国际法和国际惯例，是完全正当、无可厚非的。 ．．．．
C ．王岐山指出, 党风与民风紧密相连，党员应该自觉成为引领良好民风的表率，上行下效，．．．．党风正则民风淳。
D ．黄摩崖所著的《头颅中国》这部书，以恢弘的视野和石破天惊的洞见让惯看白文、懒于．．．．
思考的读者产生味同嚼蜡之感。
18、 下列各句中，没有语病的一句是( ) （3分）
A．经济社会发展中一些长期问题和短期问题相互交织，如果处理不好，产生叠加效应，就会阻碍改革发展和社会稳定。
B ．从统治、管理到治理，海外媒体和专家不仅据此感知到十八届三中全会后中国未来社会经济改革的温度和方向，更注意到中国决策层执政思路表述的些微变化。
C．老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、食盐过多、感冒等诱发的。
D．北京市政府称，北京于5月12日启用了专职武装巡逻力量，以应对可能发生在首都的暴力事件。
19、在横线上填入恰当的语句，使前后文内容连贯、句式整齐。(4分)
站在历史的海岸，漫溯道道的河川，我们看到：楚大夫沉吟泽畔，忠心不改；________，________。他们都选择了永恒；纵然身沉大江，也不随波逐流，这是执著的选择；________，________，________。
20、在济南举办全国第19届书博会期间，某学校举办了一次中学生课外阅 读经验交流活动，目的是交流读书心得，培养良好的读书习惯。如果你是这次活动的主持人，请你用简洁的语言为本次交流活动设计一段开场白。(4分)
答：_____________________________________________
21、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15字。（3分）
横平竖直的方块字，是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字，不仅仅是几千年历史传承的记录工具，①_____________________________________________。有了汉字，才有了唐诗的激情洋溢，②___________________________________________，元曲的灵动俏丽；有了汉字，才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来，人们似乎更愿意借助键盘和鼠标来沟通和完成工作，③_________________________________ 。人们的书写潦草、没有章法，横平竖直都难做到，更别提汉字固有的神采、韵味了。
22、“有一千个读者就有一千个哈姆莱特”，说的是文学作品的阅读“再创作”的道理。仿照下面的例子，从本单元的诗词中另选一句进行再创作。要求：句式自定，人物自选，语言生动，至少运用一种修辞方法。（4分）
示例：
词句：春花秋月合时了，往事知多少？
再创作：春花终于等来了秋月，只为听李煜讲那过去的故事。
六、写作(60分)
23、阅读下面的文字，按要求作文。
屈原在汨罗江边的纵身一跳，唤醒了多少有骨气的文人，这一跳，为他们树立了坚守的榜样；刘兰芝“举身赴清池”的一跃，警醒了多少固执己见的家长，这一
跃，让他们明白了坚守爱情的力量；陶渊明“开荒南野际，守拙归园田”，这“守拙”二字，让多少人明白了坚守品节的高尚。
请以“坚守”为中心立意，写一篇不少于800字的文章。
注意：①文体不限。②不得套作，不得抄袭。③书写规范，正确使用标点符号；错别字一字扣1分，重复不计。
歧坪中学高一下期第一学月考试题（语文）参考答案
一、现代文阅读（9分，每小题3分） 1、解析：C 项，这是作者的评价，不属于刘兄的做法。答案：C 2、解析：D 项，这是文中退一步来证明刘兄不是“帮凶”的话，因此也不是得出作品主题的理由。答案：D 3、解析：B 项，对“现代人”的说法过于绝对；C 项“唯一原因”理解错误；D 项对作品的主题的理解不当。答案：A
二、4. 解析：D 项，“多谢”的意思是“忠告”。答案：D 5. 解析：A 项，“因”，①副词，于是、就；②名词，缘由。B 项，“相”都是副词，表示动作偏指一方，可译作“他”。C 项，“以”，①介词，把；②连词，用来。D 项，“见”，①动词，见面；②表被动。 答案：B 6. 解析：③写两人的告别情况，④写仲卿与焦母的诀别。排除这两句即可。答案：D 7. 解析：D 项，写鸳鸯的和鸣是象征男女主人公的爱情绵绵不绝，“感动上苍，让他们两人化作鸳鸯鸟而结为夫妇”没有依据。答案：D 三、8. (1)①以时间为序。诗歌用彼稷之苗、穗、实，表明时间的推移，来组织诗歌内容。②以情感为序。文中写中心摇摇、如醉、如噎，情感逐渐加强，来抒发心中忧愁。(每点2分，共4分)
(2)①直抒胸臆。诗歌采用呼告的方式，直接抒发心中因周王朝颠覆、宗庙荒废而悲伤的强烈情感，打动读者。②重章复沓(重章迭唱) 。诗歌三个部分反复咏唱，形成一唱三叹、回环往复的效果，感人至深。(每点2分， 共4分))(如果答对偶、反复，也行) 9、答案见《同步解析与测评 答案》25页9、10题 10、略 四、11. 答案：“不幸”指屈原短暂一生的苦难历程(或“理想不能实现的痛苦和无奈自杀”) ；“幸运”指屈原的作品和人品名垂千古。
12. 答案：在光影斑驳的现代社会，不随波逐流，固守生命里最为本真的东西，像屈原一样有崇高的理想和滚烫的爱国心。
13. 答案：使用第二人称如同和屈原面对面的交流，有助于作者直接抒发自己的思想感情，尽情地表达自己对屈原的敬佩和人生的感悟，也使作者的感情更真实感人。14. 答案：这样写并不矛盾。文章开头从阅读《涉江》写起，是为了引出写作的对象屈原，由阅读的屈原作品谈起进而写到阅读屈原，循序渐进，作者的感情也逐渐升华。(言之成理即可)
五、15. 解析：A. “愆”应读qi ān ；B. “溘”应读k è；D. “掇”应读duo 。答案：C 16. 解析：A. 噬—筮；B. 揉—糅；C. 和—合，联—连。
答案：D 17．D （A ．无因果关系，应为“进而”，表递进。 B ．无可厚非：不能过分责备。指说话做事虽有缺点，但还有可取之处，应予谅解。应改为“无可非议”。C ．上行下效：行：做；效：仿效。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。多指不好的事，贬义。D ．石破天惊：指文章议论新奇惊人。）
18.D 解析：A ．搭配不当，“阻碍”与“稳定”搭配不当。B ．语序不当，应为“海外媒体和专家不仅注意到中国决策层执政思路和变化表述的些微变化，更据此感知到十八届三中全会后中国未来社会经济改革的温度和方向。”C ．句式杂糅“主要原因是„„诱发的”句式杂糅，可改为“主要原因是„„”或者“心力衰竭由劳累、用脑过度、食盐过多、感冒等诱发的
19. 答案：陶渊明寄情南山 怡乐无穷 纵然躬耕荒园 也不心为形役 这是高尚的选择
20. 答案：示例：有人说，书籍是人类最好的朋友，的确，烦恼时，它是一声温柔的安慰；疲惫时，它是一杯芬芳的香茗；无聊时，它是一位贴心的密友„„书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，今天，我们欢聚一堂，就是要共享这份在书海中跋涉的乐趣，在书海中扬帆的快意。(要求：主题突出，内容相关，语言畅达，有文采)
21. 答案见《同步解析与测评 答案》25页16题22. 答案见《同步解析与测评 答案》25页17题
23. 答案：“坚守”是一宽泛的字眼，从语法上看可以添加宾语，可以补写出许多现实具体的内容；也可在“坚守”后加中心词，在“坚守的内涵”上作文章：必胜的信念、高洁的志趣、人生的准则、精神的家园、道德的底线、中国传统美德(诚实守信、吃苦耐劳、勤俭节约) ；也可着眼于“坚守的意义”，在其后加“的力量”“的奇迹”。
例文： 坚守正直
坚守正直，人生才气象峥嵘，风采绚丽。
——题记
生活的大海，深邃浩淼，辽阔无际。生命的航船朝向远方的灯塔，颠簸摇荡，拼搏着前行。
高高挺立的风樯，从不畏惧前面的千里狂飙、万仞惊涛，也不躲避身旁的迅猛暗流，总是以坚定不移的信念、勇往直前的气魄、百折不挠的意志，执著地出没于波峰浪谷间。艰危的环境里，欢乐，是它的桨声；正直，是它的帆影。人生远航的画卷被渲染得十分壮观。
其实，正直与真理血脉相连，它是生于真理树上的一朵蓓蕾的热烈绽放；正直与正义骨肉相亲，它是出自正义源头的一股清泉的踊跃奔流。
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。”这是一代先哲对世人的鞭策。
“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”这是一代良吏对自己的箴规。
“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”这是一代忠臣对生死的抉择。
于是，这样的人就有了一身正气，即使霹雳轰顶而色不改；就有了一腔豪情，即使狂沙扑面而眼不迷；就有了一颗赤胆，即使万箭穿胸而志不移。动乱岁月，去留肝胆两昆仑，凛凛的雄风在血火中长啸；和平年代，富贵于我如浮云，浩浩的英气使天下同钦。
屈原正道直行，自沉汨罗，一篇《离骚》震撼天地，万古长存；司马迁刚正不阿，秉笔直书，一部《史记》彪炳史坛，成为绝唱；林则徐宁折不辱，虎门销烟，一炬烈焰照耀神州，惊破敌胆。是啊，多少仁人志士挺起正直的脊梁，撑起了华夏一片明净的蓝天。
媚俗的笔墨写不出传世的文章，伪饰的包装掩不住丑恶的心灵。秦桧夫妇长跪于岳王墓前，洪承畴遗臭青史，——不守正直，欺世盗名，变节失贞，为虎作伥，必然遭到历史的唾弃！
坚守正直吧，朋友！说什么红尘滚滚，悲什么物欲横流，叹什么世事沧桑，怨什么人情冷暖，无论月黑风高，浪急滩浅，扬起云帆，在生活的大海上出发，你的前面将是掌声与鲜花！