识字5 对韵歌
一、教学目标
1、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字；
2、能够正确流利地朗读并背诵课文。
二、 教学重难点：
教学重点：
1、会认7个字，会写“虫、云、山”三个字；
2、在对对子的过程中，产生识字兴趣。
教学难点： 能够感受对韵的美。
三、 教学准备：1、识字卡片； 2、幻灯片。
四、教学安排：
2课时
五、 教学过程：
（一）图片导入，激起兴趣
1、幻灯片播放云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳树、桃树 那么在这幅图中，你都认识哪些景象？导入对韵歌教学
2、“对”拆开，有哪个同学认识他们俩？合起来念对，组词。
（二）逐步诵读，整体感知
1、全班齐读，圈出自己不会的字
2、教师范读，老师先来读一遍课文，你们要竖起小耳朵仔细听哦！ 老师读一遍，你们读一遍。
3、齐读：那现在我们一起来读韵文。
（三）逐步深入，课文教学
1、同学们的声音真洪亮，现在我们抬头看看窗外，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的是什么？导入云的教学。白云，晚霞，乌云（乌云是什么样的）
2、看到乌云就意味着会下雨，雨的形态也有很多种呢。看（出示ppt）谁来说说图片中的雨是什么样的？导入雨的教学
3、你观察的真仔细，这幅图片中的雨，细细的，绵绵的，滴在我们的脸上，就像妈妈温柔的双手。那你还见过什么样的雨，谁来说说？那我们来看看大雨是什么样的。（图片）我们会被淋湿，感觉冷飕飕
的。 一滴滴的雨点都落在地 上，溅起来与圈圈的水花，是不是感到，清凉极了？这个字啊，是我们中国古人使用的字，你们猜一猜，这是什么字？ 同学们真聪明，谁能告诉老师，你从那看出来的。 学生跟读“云对雨”
4、看这幅图，你看到了什么？跟读“雪”
5、有的小雪花特别想和大家一起做游戏，可是他一个人怎么也飞不起来，这些雪花要想在空中飞舞起来，要有谁的帮助？导入风的教学
6、同学们，刚刚我们说了，当天空中有乌云的时候，就会下雨，，那雪花想要飞起来，离不开风。你们发现了吗，雨和云，雪和风，他们都有什么关系。 你们观察的真仔细，看来啊，对韵歌中，两种相对的东西，都有着密切的联系。
7、那咱们的大自然中，还有很多美丽的事物，看看这幅图，图中有什么？（导入花的教学）鲜艳的花朵，这些花朵，长在那里啊？（导入树的教学）
8、这时树上来了一位新访客，他就是会唱歌的小鸟，谁知道，小鸟最爱吃什么？（导入鸟 虫的教学）
（四）学习生字
既然你们这么厉害，老师就带大家学写两个非常简单的字。鸟和虫。同学们仔细观察这个字，看看云字在田字格中是怎么写的。 写字„.. 好，同学们，我们一起再来读一遍课文，《对韵歌》一起„„ 好，同学们，下课
第2课时
一．复习导入
同学们，上节课，我们刚学了一首《对韵歌》，大家还记得吗？（一起背）在这首儿歌里，藏了很多的生字宝宝，你们还认识吗？ PPT出示生字。 二．学习新课
1.出示图片让学生感受什么是山清对水秀，认识山这个字，并让学生观察山字的写法和在田字格中的占格，重点指导竖折的写法和山字的笔顺。
2.师范写，生书空。 3.生书写，师评价。
4.出示柳绿对桃红的图片，让学生感受。 5.学生再次读《对韵歌》。
三.拓展
除了书上的对韵歌，你还能想到什么样的对韵歌呢？ 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 四．复习巩固
1.分组背《对韵歌》。 2.书空一类字的笔顺。 3.一字开花。
识字5 对韵歌
一、教学目标
1、会认“对、云、雨、风、花、鸟、虫”7个字；
2、能够正确流利地朗读并背诵课文。
二、 教学重难点：
教学重点：
1、会认7个字，会写“虫、云、山”三个字；
2、在对对子的过程中，产生识字兴趣。
教学难点： 能够感受对韵的美。
三、 教学准备：1、识字卡片； 2、幻灯片。
四、教学安排：
2课时
五、 教学过程：
（一）图片导入，激起兴趣
1、幻灯片播放云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳树、桃树 那么在这幅图中，你都认识哪些景象？导入对韵歌教学
2、“对”拆开，有哪个同学认识他们俩？合起来念对，组词。
（二）逐步诵读，整体感知
1、全班齐读，圈出自己不会的字
2、教师范读，老师先来读一遍课文，你们要竖起小耳朵仔细听哦！ 老师读一遍，你们读一遍。
3、齐读：那现在我们一起来读韵文。
（三）逐步深入，课文教学
1、同学们的声音真洪亮，现在我们抬头看看窗外，蓝蓝的天空上飘着一朵朵的是什么？导入云的教学。白云，晚霞，乌云（乌云是什么样的）
2、看到乌云就意味着会下雨，雨的形态也有很多种呢。看（出示ppt）谁来说说图片中的雨是什么样的？导入雨的教学
3、你观察的真仔细，这幅图片中的雨，细细的，绵绵的，滴在我们的脸上，就像妈妈温柔的双手。那你还见过什么样的雨，谁来说说？那我们来看看大雨是什么样的。（图片）我们会被淋湿，感觉冷飕飕
的。 一滴滴的雨点都落在地 上，溅起来与圈圈的水花，是不是感到，清凉极了？这个字啊，是我们中国古人使用的字，你们猜一猜，这是什么字？ 同学们真聪明，谁能告诉老师，你从那看出来的。 学生跟读“云对雨”
4、看这幅图，你看到了什么？跟读“雪”
5、有的小雪花特别想和大家一起做游戏，可是他一个人怎么也飞不起来，这些雪花要想在空中飞舞起来，要有谁的帮助？导入风的教学
6、同学们，刚刚我们说了，当天空中有乌云的时候，就会下雨，，那雪花想要飞起来，离不开风。你们发现了吗，雨和云，雪和风，他们都有什么关系。 你们观察的真仔细，看来啊，对韵歌中，两种相对的东西，都有着密切的联系。
7、那咱们的大自然中，还有很多美丽的事物，看看这幅图，图中有什么？（导入花的教学）鲜艳的花朵，这些花朵，长在那里啊？（导入树的教学）
8、这时树上来了一位新访客，他就是会唱歌的小鸟，谁知道，小鸟最爱吃什么？（导入鸟 虫的教学）
（四）学习生字
既然你们这么厉害，老师就带大家学写两个非常简单的字。鸟和虫。同学们仔细观察这个字，看看云字在田字格中是怎么写的。 写字„.. 好，同学们，我们一起再来读一遍课文，《对韵歌》一起„„ 好，同学们，下课
第2课时
一．复习导入
同学们，上节课，我们刚学了一首《对韵歌》，大家还记得吗？（一起背）在这首儿歌里，藏了很多的生字宝宝，你们还认识吗？ PPT出示生字。 二．学习新课
1.出示图片让学生感受什么是山清对水秀，认识山这个字，并让学生观察山字的写法和在田字格中的占格，重点指导竖折的写法和山字的笔顺。
2.师范写，生书空。 3.生书写，师评价。
4.出示柳绿对桃红的图片，让学生感受。 5.学生再次读《对韵歌》。
三.拓展
除了书上的对韵歌，你还能想到什么样的对韵歌呢？ 天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 四．复习巩固
1.分组背《对韵歌》。 2.书空一类字的笔顺。 3.一字开花。