【摘 要】教师自身信息素养的高低直接关系到学生的成长、长才，关系到学校综合竞争力的强弱；提升教师信息素养可以有效实现提高学生总体素质、增强学校的教学质量。作为中职学校重要支柱之一的图书馆自身具备强大的信息储备功能和信息优势，在服务教学、服务广大师生中发挥着举足轻重的作用。 【关键词】中职图书馆 教师信息素质 途径 一、中职学校图书馆在提升教师信息素养中的优势 中职图书馆对于提升中职学校教师的信息素养中发挥着十分重要的作用，一方面中职学校图书馆蕴涵着强大的信息资源，为广大教师提供了广阔的信息平台，为获取相关的信息知识、拓展信息能力奠定了坚实的硬件基础；另一方面也是中职教师获取信息的主要渠道和途径。广大教师可以不受时间与地点的约束通过图书馆的网络资源优势及时地掌握图书资源，享受图书馆带来的信息检索、电子阅览和在线咨询服务等便利。中职学校图书馆除以上两方面可以为教师提升信息素养提供方便外，还可以满足不同学科、不同知识层次教师队伍的需要，按照教师自身实际需求依靠中职学校图书馆丰富的文献资源来自行组织信息资源、学习信息知识、加工信息资源；中职学校图书馆对于提升教师队伍信息能力建设、提升教师的信息基础知识和信息科学文化素养方面发挥着巨大的作用。 二、中职教师信息素养方面存在的主要问题 （一）中职教师的信息意识薄弱 中职教师在信息素养方面存在的一个主要问题就是信息意识相当薄弱。有很大一部分中职教师根本不了解学校图书馆究竟有什么类型的电子信息资源，与自身教学、科研相关的信息资源凭借什么途径下载、在图书馆什么位置下载、运用什么信息手段下载、使用什么样的信息软件进行处理等方面的知识知之甚少。很多教师到图书馆的主要目标是借阅相关的实物书刊，殊不知道还存在强大的、比实物书刊容量丰富的信息资源，对图书馆网络资源中的电子资源数据库等相关的信息途径不了解。 （二）中职教师获取信息能力方面比较欠缺 信息获取能力是中职教师信息素养的必然要求之一，很多中职教师对信息检索知识、利用图书馆基本信息操作软件方面操作不熟练。在图书馆查阅电子资料时，往往不能独立完成想要查询的信息资料，还要在信息管理员的帮助下完成；一部分教师即使能够独立的获取相关的信息资料，但是信息资料的处理、检索工具的使用上依然存在盲点；在一些信息软件使用和维护上更是使用不熟练。以上存在的各种问题严重影响着中职教师在信息获取方面的能力。 （三）在运用信息能力方面亟待提高 一些中职教师在信息运用能力上亟待提高。当获取信息资源后，很多教师不能独立的完成整理、总结、归纳等相关的处理运用；在科研过程中很难将相关的信息资源运用到科研过程；另一方面，很多中职教师平时不是十分重视自身的信息运用能力建设与培养，自身在信息能力方面的欠缺直接影响到信息资源的获取和处理能力。 三、在中职图书馆视角下教师提升自身信息素养的途径 （一）中职学校应不断探索教师培训内容，将信息素养教育纳入教师培训体系 中职学校应加强对教师信息素养方面的培训力度，制订适合本校教师实际的培训内容和课程计划。通过本文对中职教师在信息素养方面存在的问题来看，加强对中职教师信息素养的培训已经刻不容缓。在培训体系中，可以尝试采用系列讲座、实际上机操作、专门的图书馆信息员现场指导等方式开展；在培训内容根据不同年龄阶段、不同知识背景的不同需求，开展层细化的培训模式，以此来不断提升教师学习信息技术、掌握信息技术、运用信息技术的能力，从而达到提升教师的信息素养的目标。 （二）中职教师应从自身抓起，不断提升自身的信息能力建设 信息能力建设是中职教师信息素养的重要标志，是体现教师在利用信息设备、获取信息资源、独立进行信息加工的能力。中职教师要从自身抓起，增强提升信息能力的信心和决心，切实提升自身的信息能力。首先，要提高自身的信息工具的使用能力。对一些基本电脑操作、网络技术、信息软件等基本信息工具要进行熟练的操作，这是基础的环节；其次，要提升自身获取信息的能力。在信息获取上，多与学校图书馆信息管理员进行请教和学习，向他们学习获取信息的方式、学习获取信息的方法，从强大的图书馆信息资源中获取对自身教学科研有价值的信息；再次，要不断提升自身信息加工的能力。能对获取的信息资源进行梳理、筛选、鉴别，提升获取信息的价值量。 （三）不断营造中职教师提升信息素养的氛围 学校信息环境对于提升教师信息素养起着十分重要的作用。中职学校应高度重视教师的信息素养发展环境，加大资金投入力度，强化学校图书馆信息资源的硬件和软件设施建设，为广大教师提供优越的信息化、数字化的学习环境，依托图书馆的信息优势，鼓励广大教师使用现代化的信息办公工具，鼓励主动学习网络、计算机等信息基础知识；开展教师信息授课比赛等相关的信息竞赛活动，切实让教师深刻体会到信息带来的便利。 【参考文献】 ［1］黄霏嫣. 基于图书馆的高校信息素养教育研究[J]. 长沙铁道学院学报：社会科学版，2009（2）. ［2］史金梅. 利用高校图书馆提升高校教师信息素养的思考[J]. 文教资料，2010（26）：187-188. ［3］吴文迅. 把握机遇 迎接挑战——浅谈中学图书馆在实施素质教育中如何更好的为教师服务[J]. 大舞台，2010（10）：250. ［4］屈南，张芳，阎亚矢. 教师教育信息化和高等师范院校信息素养教育——基于20所高等师范院校图书馆的调查[J]. 现代情报，2011，31（4）：128-132.
【摘 要】教师自身信息素养的高低直接关系到学生的成长、长才，关系到学校综合竞争力的强弱；提升教师信息素养可以有效实现提高学生总体素质、增强学校的教学质量。作为中职学校重要支柱之一的图书馆自身具备强大的信息储备功能和信息优势，在服务教学、服务广大师生中发挥着举足轻重的作用。 【关键词】中职图书馆 教师信息素质 途径 一、中职学校图书馆在提升教师信息素养中的优势 中职图书馆对于提升中职学校教师的信息素养中发挥着十分重要的作用，一方面中职学校图书馆蕴涵着强大的信息资源，为广大教师提供了广阔的信息平台，为获取相关的信息知识、拓展信息能力奠定了坚实的硬件基础；另一方面也是中职教师获取信息的主要渠道和途径。广大教师可以不受时间与地点的约束通过图书馆的网络资源优势及时地掌握图书资源，享受图书馆带来的信息检索、电子阅览和在线咨询服务等便利。中职学校图书馆除以上两方面可以为教师提升信息素养提供方便外，还可以满足不同学科、不同知识层次教师队伍的需要，按照教师自身实际需求依靠中职学校图书馆丰富的文献资源来自行组织信息资源、学习信息知识、加工信息资源；中职学校图书馆对于提升教师队伍信息能力建设、提升教师的信息基础知识和信息科学文化素养方面发挥着巨大的作用。 二、中职教师信息素养方面存在的主要问题 （一）中职教师的信息意识薄弱 中职教师在信息素养方面存在的一个主要问题就是信息意识相当薄弱。有很大一部分中职教师根本不了解学校图书馆究竟有什么类型的电子信息资源，与自身教学、科研相关的信息资源凭借什么途径下载、在图书馆什么位置下载、运用什么信息手段下载、使用什么样的信息软件进行处理等方面的知识知之甚少。很多教师到图书馆的主要目标是借阅相关的实物书刊，殊不知道还存在强大的、比实物书刊容量丰富的信息资源，对图书馆网络资源中的电子资源数据库等相关的信息途径不了解。 （二）中职教师获取信息能力方面比较欠缺 信息获取能力是中职教师信息素养的必然要求之一，很多中职教师对信息检索知识、利用图书馆基本信息操作软件方面操作不熟练。在图书馆查阅电子资料时，往往不能独立完成想要查询的信息资料，还要在信息管理员的帮助下完成；一部分教师即使能够独立的获取相关的信息资料，但是信息资料的处理、检索工具的使用上依然存在盲点；在一些信息软件使用和维护上更是使用不熟练。以上存在的各种问题严重影响着中职教师在信息获取方面的能力。 （三）在运用信息能力方面亟待提高 一些中职教师在信息运用能力上亟待提高。当获取信息资源后，很多教师不能独立的完成整理、总结、归纳等相关的处理运用；在科研过程中很难将相关的信息资源运用到科研过程；另一方面，很多中职教师平时不是十分重视自身的信息运用能力建设与培养，自身在信息能力方面的欠缺直接影响到信息资源的获取和处理能力。 三、在中职图书馆视角下教师提升自身信息素养的途径 （一）中职学校应不断探索教师培训内容，将信息素养教育纳入教师培训体系 中职学校应加强对教师信息素养方面的培训力度，制订适合本校教师实际的培训内容和课程计划。通过本文对中职教师在信息素养方面存在的问题来看，加强对中职教师信息素养的培训已经刻不容缓。在培训体系中，可以尝试采用系列讲座、实际上机操作、专门的图书馆信息员现场指导等方式开展；在培训内容根据不同年龄阶段、不同知识背景的不同需求，开展层细化的培训模式，以此来不断提升教师学习信息技术、掌握信息技术、运用信息技术的能力，从而达到提升教师的信息素养的目标。 （二）中职教师应从自身抓起，不断提升自身的信息能力建设 信息能力建设是中职教师信息素养的重要标志，是体现教师在利用信息设备、获取信息资源、独立进行信息加工的能力。中职教师要从自身抓起，增强提升信息能力的信心和决心，切实提升自身的信息能力。首先，要提高自身的信息工具的使用能力。对一些基本电脑操作、网络技术、信息软件等基本信息工具要进行熟练的操作，这是基础的环节；其次，要提升自身获取信息的能力。在信息获取上，多与学校图书馆信息管理员进行请教和学习，向他们学习获取信息的方式、学习获取信息的方法，从强大的图书馆信息资源中获取对自身教学科研有价值的信息；再次，要不断提升自身信息加工的能力。能对获取的信息资源进行梳理、筛选、鉴别，提升获取信息的价值量。 （三）不断营造中职教师提升信息素养的氛围 学校信息环境对于提升教师信息素养起着十分重要的作用。中职学校应高度重视教师的信息素养发展环境，加大资金投入力度，强化学校图书馆信息资源的硬件和软件设施建设，为广大教师提供优越的信息化、数字化的学习环境，依托图书馆的信息优势，鼓励广大教师使用现代化的信息办公工具，鼓励主动学习网络、计算机等信息基础知识；开展教师信息授课比赛等相关的信息竞赛活动，切实让教师深刻体会到信息带来的便利。 【参考文献】 ［1］黄霏嫣. 基于图书馆的高校信息素养教育研究[J]. 长沙铁道学院学报：社会科学版，2009（2）. ［2］史金梅. 利用高校图书馆提升高校教师信息素养的思考[J]. 文教资料，2010（26）：187-188. ［3］吴文迅. 把握机遇 迎接挑战——浅谈中学图书馆在实施素质教育中如何更好的为教师服务[J]. 大舞台，2010（10）：250. ［4］屈南，张芳，阎亚矢. 教师教育信息化和高等师范院校信息素养教育——基于20所高等师范院校图书馆的调查[J]. 现代情报，2011，31（4）：128-132.