活动目标
1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.
2、体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备 1、ppt课件：大树妈妈
2、课件-照片：大树
活动过程
一、导入
课件-照片：大树
1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?
(引导幼儿说出树叶)
2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?
(让幼儿和周围的伙伴互说)
二、展开
1.通过课件演示，理解散文诗
课件1
(1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟)
(2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?
(幼儿讨论，发言)
小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
(3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?
(幼儿互说)
小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”
(4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
课件2
(1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁?
(小松鼠)
(2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?
(启发幼儿想想小松鼠会干什么)
小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”
(3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。
课件3
(1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?
(2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
2.完整欣赏散文诗
(1)教师完整朗诵一遍散文诗。
(2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。
3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?
(1)教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。
教师带领幼儿边练习散文对话边表演。
(2)幼儿自由选择角色表演
教师适当旁白
4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
(1)为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢?
(2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。
三、结束
课件4
(1)看看这些小动物是谁?
(小狗，鸽子，袋鼠)
(2)想一想他们会对大树妈妈说什么?
启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。
3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。
活动目标
1、学习散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的仿编.
2、体验散文诗中娃娃对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备 1、ppt课件：大树妈妈
2、课件-照片：大树
活动过程
一、导入
课件-照片：大树
1.小朋友，你们看看这棵茂盛的大树，你们知道谁是大树妈妈的娃娃吗?
(引导幼儿说出树叶)
2.大树妈妈非常喜欢娃娃，你们知道谁还想当大树妈妈的娃娃吗?
(让幼儿和周围的伙伴互说)
二、展开
1.通过课件演示，理解散文诗
课件1
(1)看!谁来当大树妈妈的娃娃了? (小鸟)
(2)小鸟会干什么?它会对大树妈妈说什么?
(幼儿讨论，发言)
小结： 小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
(3)大树妈妈会高兴的怎么说呢?
(幼儿互说)
小结：大树妈妈说：“好哇，好哇”
(4)师幼一起说小鸟和大树妈妈的对话。
小鸟说：“我来当你娃娃，给你唱歌。”
大树妈妈说：“好哇，好哇”
课件2
(1)还有一个小动物想当大树妈妈的娃娃，看看是谁?
(小松鼠)
(2)小松鼠怎么对大树妈妈说呢?
(启发幼儿想想小松鼠会干什么)
小结：松鼠说：“ 我来当你娃娃，给你跳舞。”
(3)引导幼儿一起学说小松鼠和大树妈妈的对话。
课件3
(1)除了小动物愿意当大树妈妈的娃娃。看看还有谁想当大树妈妈的娃娃呢?
(2)小星星又会对大树妈妈说什么呢?大树妈妈会怎么说?
小星星说：“我来当你娃娃，晚上陪你说说话。”
大树妈妈说：“好啊，好啊”
2.完整欣赏散文诗
(1)教师完整朗诵一遍散文诗。
(2)幼儿跟老师一起朗诵一遍。
3.你觉得这篇散文诗美吗?我们来表演一下好吗?
(1)教师当大树妈妈，小朋友演娃娃。
教师带领幼儿边练习散文对话边表演。
(2)幼儿自由选择角色表演
教师适当旁白
4.感受散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。
(1)为什么小鸟、松鼠，小星星都愿意当大树妈妈的娃娃呢?
(2)你们喜欢大树妈妈吗?还有许多小动物想当大树妈妈的娃娃呢。
三、结束
课件4
(1)看看这些小动物是谁?
(小狗，鸽子，袋鼠)
(2)想一想他们会对大树妈妈说什么?
启发幼儿幼儿自由仿编散文诗。
3.幼儿两人一组互说自己创编的散文诗。