【设计意图】
千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。
【活动目标】
1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
2、掌握认识事物的一种方法——命名法。
【活动准备】
1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。
2、操作材料：星座卡一套;星星图一份;各种星座图形。
3、水彩笔、画纸。
【活动过程】
一、科学家(教师)驾驶航天飞机(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。
师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽!”(口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境)。
师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球······”(一边把幼儿引到电视前，观看课件)。
二、引导幼儿认识新的星座。
1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
(1)请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊?”
(2) 引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字(认识新事物的方法——根据特征命名)。
(3) 播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。(必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)。
3、“给星座找座位”比赛。
(1)五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。
(2)评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼?”
4、“谁的眼睛转得快”比赛。
教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张;先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。(正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座)。
三、遨游太空，寻找星座。
1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗?”“为什么只能飞这么远呢?如果我们去探访那些星座，怎么办呀?”(启发幼儿大胆想象)“······现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”
【设计意图】
千百年来，广袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼儿期开展关于天文的科学活动，既是幼儿兴趣所向，又为幼儿自主进行探索活动打下基础。本活动把幼儿的目光从太阳系伸展到遥远的星座，让幼儿学习到一定的星座知识的同时，拓展幼儿的形象思维，激发幼儿的探索欲望。
【活动目标】
1、知道天蝎座、狮子座、仙女座、双鱼座等星座的名称和形状。
2、掌握认识事物的一种方法——命名法。
【活动准备】
1、关于“太阳系”和“星空”的flash课件。
2、操作材料：星座卡一套;星星图一份;各种星座图形。
3、水彩笔、画纸。
【活动过程】
一、科学家(教师)驾驶航天飞机(教师双手平举模仿航天飞机飞翔状)到班上接幼儿，一起去拜访太阳系的一家。
师：“科学家的航天飞机来接小小科学家喽!”(口中发出飞机马达的声音，把幼儿带入情境)。
师：“穿越大气层，现在回过头来看看地球······”(一边把幼儿引到电视前，观看课件)。
二、引导幼儿认识新的星座。
1、观看“太阳系的一家”，引出今天的任务——与五个星座建立外交关系。
2、认识五个星座。
(1)请幼儿坐到座位上，教师出示一张布满星星的图片，并问幼儿：“这些星星这么乱，我们怎样与它们建立关系，并记住这些星星啊?”
(2) 引导幼儿回忆老师记小朋友的方法——记名字(认识新事物的方法——根据特征命名)。
(3) 播放课件星星的图形，并提问图形像什么，然后介绍星座的名称。(必须告诉幼儿，这些星座的名字是以前的科学家已命名好的)。
3、“给星座找座位”比赛。
(1)五名幼儿一组，帮星星找到座位。组内幼儿要互相帮助，在限定时间内评比计分。
(2)评比完毕，请幼儿到前面拼给其他人看，问幼儿：“为什么这样拼?”
4、“谁的眼睛转得快”比赛。
教师出示卡片上星座的名称。先单张，后同时出示两张;先定位，后一边出示，一边移动，直到移到身后。难度逐渐加大。(正确一次记一份，两次累计得分最高组，坐飞船的最前座)。
三、遨游太空，寻找星座。
1、师：“现在我们驾驶航天飞机去遨游太空。”绕教室“飞”一周，坐地上，问：“我们的航天飞机还能飞吗?”“为什么只能飞这么远呢?如果我们去探访那些星座，怎么办呀?”(启发幼儿大胆想象)“······现在我们发射一架遥控飞机去探索太空，你们都做驾驶员。”