活动目标是1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。其中我还利用水果照相馆将常见的几种水果和比较特殊的水果做相应的比较。活动中我感受到孩子们的知识经验都比较丰富，大部分孩子都能用好听的话介绍自己带来的水果，如：我带的是红红的苹果;我带的是弯弯的香蕉;我带的是圆圆的橘子等，不管是从颜色上介绍，还是从形状上介绍，大家都说的很不错，而且小朋友们带得水果种类也比较丰富。
但在教学活动中也出现了一些问题。
1.整个活动量过大，活动中既要让幼儿认识水果，还要让孩子们动手制作相框，而且涂色和贴都是小朋友们第一次接触，对于小班幼儿来说难度和量确实比较大，能力差的幼儿根本完成不了，所以我觉得制作相框这个环节可以放到美术区中，作为一个延伸活动比较合适。活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。
活动目标是1.喜欢水果，能正确说出几种常见水果的名称，并了解其典型特征。2.认识几种比较特别的水果，感知水果的多样性。其中我还利用水果照相馆将常见的几种水果和比较特殊的水果做相应的比较。活动中我感受到孩子们的知识经验都比较丰富，大部分孩子都能用好听的话介绍自己带来的水果，如：我带的是红红的苹果;我带的是弯弯的香蕉;我带的是圆圆的橘子等，不管是从颜色上介绍，还是从形状上介绍，大家都说的很不错，而且小朋友们带得水果种类也比较丰富。
但在教学活动中也出现了一些问题。
1.整个活动量过大，活动中既要让幼儿认识水果，还要让孩子们动手制作相框，而且涂色和贴都是小朋友们第一次接触，对于小班幼儿来说难度和量确实比较大，能力差的幼儿根本完成不了，所以我觉得制作相框这个环节可以放到美术区中，作为一个延伸活动比较合适。活动中我们可以就以认知水果这一方面进行，可以让孩子们看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝、说一说所喜欢的水果，按水果的形状、颜色、味道进行观察、品尝，通过切身感受、体验，让幼儿详细介绍自己所喜欢的水果的颜色、味道等。从中表达对水果的喜爱之情，从而可以使幼儿更加直观的认识水果。