《年月日》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第七单元70-71页，年、月、日的认识。
教学目标
1. 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；通过学习、交流掌握每个月天数的记法。
2.3.培养学生收集信息的能力。
4.结合教学情境，渗透爱国主义教育；情感体验。
教学重点：
教学难点：
认识并记忆大月和小月，平年、闰年的判别方法。教学准备：
教学过程：
1才智，一定可以猜出来。过新年。
1949年10月1日，中华人民共和国成
立。2003年“神舟5号”飞船，开始了中国人征服太空
2010年5月1日至10月31日期间，在中国上
2
年年历卡）师：这是一张2010年的年历，（教师在年历上用笔
老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，
生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告诉大家吗？ Xkb1.com
你能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？找到后圈一圈吧。
3、小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到
年、月、日等时间单位。这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。
（设计思考：先由谜语引入，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。回顾历史上有意义的事，
展示我国各方面的飞速发展，同时也培养学生的爱国情感。并通过把学生熟悉的节日生日找一找圈一圈的活动，使学生从感兴趣的事情入手，激发其兴趣。）
（二）认识大、小月
1、说一说：
师：有关年、月、日的知识，你知道些什么?在小组内说一说。
有的同学知道今天是几月几日,有的同学知道一年有365天，年有12月„„
们从年历上来找找吧。
出示2010年的年历，问学生有多少个月？
学生拿出自己准备的年历，12
个月，所以一年有12个月。
2、认识大、小月。
（1）观察201031
天、30天、还有的是28天。
笑笑说：我发现2月有时时28天，有时是29天。
师：大家的发现可真不少。
（2）我们给这些月份起个名字吧。介绍大月、小月、特殊月
师：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月
请小朋友说说哪些月是大月，哪些月是小月。
给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。
数一数大、小月各有多少个。
师：2月为什么不涂？
一年中有多少个大月，多少个小月？还有一个月是特殊月。合起来是12个月。 一年有12个月，大月31天：1 、3、5 、7 、8 、10 、12月
小月30天：4 、6 、9 、11
2月 28天
29天
3．记忆大、小月。
师：有什么好的方法记住每个月的天数？大家在小组内交流一下， 交流汇报：Xkb1.com
12
3
4、歌诀记忆法：
一三五七八十腊，
三十一天永不差。
四六九冬三十天，
只有二月有变化。
4
2笑笑就要过生日了，你能告诉我，笑笑生日的月份是大月还是12月，应该是大月。
师：小朋友，你的生日是几月，是大月还是小月，请告诉你的同桌。
（设计思考：先从学生已有的知识经验出发说一说，都知道关于年月日的哪些知识。然后让学生观察总结出年月日的相关知识，并自己想办法记一记。把知识的探索完全交给学生，充分体现了新课标的精神，老师只是引导者，学生才是学习的主体。）
三、认识平年、闰年。
淘气有个弟弟，他是2008年的2月出生的，小朋友他的生日是大月还是小月？但淘气在2009年的年历上却找不到弟弟的生日。小朋友你知道这是怎么回事吗？
探究活动一：
（1）请同学们拿出自己的2008年和2009年2月份的年历卡，对比着找一找,淘气的弟弟应该是2008年2月的哪一天出生的?
反馈：找到了淘气弟弟的生日了吗?为什么会出现这种情况?
小结：2008年和2009年2月的天数是不同的。淘气的弟弟应该是2008月29日出生的。可2009年的2月只有28天．没有29日，所以淘气在的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年，有29是闰年。
那2008年和2009年，哪一年是平年?哪一年是闰年?
（2） 这样一来．闰年又有多少天呢？该怎样计算呢？我们来算一算吧。用自己的计算方法得出一年的天数：
方法（一）：把每个月的天数依次相加
平年：（天）
闰年：365+1=366（天）
平年：31×7+30×4+28=365
闰年：31×7+30×
探究活动二：
年2月的天数，完成下面的问题。
(1)
(2 ?将你的发现和小组内的同学交流
1997—2004年2月的天数中，你发现了什么? 4年里有3个平年，1个闰年。提问：那么公历中哪些年是平哪些年是闰年呢?各小组在1997-2004年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现?
各小组汇报计算结果和本组的发现。
归纳：除以4没有余数的数是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。 师：给你一个年份，让你判断它是不是闰年，除了用公历年除以4的方法，还可以用推算的方法。如：2000年是闰年，再过4年就是2004年，所以2004年也是闰年。
3．知识链接：你知道吗?
地球自转一圈为一天，地球绕太阳转动一周为一年。地球绕太阳转动一周的时间是365天5小时48分46秒，这样每年就大约比365天多6小时，4年累计下来大约就多了24小时，将多出的这一天放在2月．2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人们把这一年称为闰年。
4、理解运用。
（1）说一说，你出生在哪年，是闰年吗？你18岁时那一年是闰年吗？
（2）计算1949年，1976年，2024年，1985年， 1992年， 1900是闰年。
1900年学生可能会判断错，引出相关知识。
讲解：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，
例如。8000年是闰年，而2100年是平年。
（设计思考：在这个环节中由故事情境引入，设立悬念，激发学生的兴趣，为后面的探索活动打下基础。并让学生自己总结发现每四年中就有一个闰年的规律。通过理解运用帮助学生对这部分难点知识的掌握。）
四、拓展应用。
1、判断：
①、每年 都是365天。（② 25个月就是２年零５个月。（ ③、每年都是４个小月。（
）
）
2、 填空
①、 ）天，四月有（ ）个星期（ ）天。
，有 62天，这两个 月 分别 是 （ ）月和
年2月13日是小红的第十五个生日。这一年，爷爷再过几天，才过?
小组讨论。
(2) 监控提问。
爷爷的生日是( )月( )日。
爷爷这一年是( )岁。
爷爷过第十七个生日时，他是( )岁。
（设计思考：通过一系列由浅入深的练习题，帮助学生理解本节课重难点，同时也是对学生知识掌握程度的一个考察。）
五、全课总结
通过今天的学习和研究，你知道了什么？有什么收获？你还想知道关于时间的知识？以后我们可以通过互联网到“日历网”去收索更多的知识！ （设计思考：通过回顾总结，培养学生的概括总结能力，同时把本节课的知识延伸到课外。）
《年月日》教学设计
教学内容：
北师大版小学数学三年级上册第七单元70-71页，年、月、日的认识。
教学目标
1. 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；通过学习、交流掌握每个月天数的记法。
2.3.培养学生收集信息的能力。
4.结合教学情境，渗透爱国主义教育；情感体验。
教学重点：
教学难点：
认识并记忆大月和小月，平年、闰年的判别方法。教学准备：
教学过程：
1才智，一定可以猜出来。过新年。
1949年10月1日，中华人民共和国成
立。2003年“神舟5号”飞船，开始了中国人征服太空
2010年5月1日至10月31日期间，在中国上
2
年年历卡）师：这是一张2010年的年历，（教师在年历上用笔
老师刚才圈出的这个日子，对老师来说是一个值得纪念的日子，
生在年历卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告诉大家吗？ Xkb1.com
你能在自己的年历卡上圈出自己的生日吗？找到后圈一圈吧。
3、小结：记录我们每个人的生日、值得纪念的重大事件的日子，都需要用到
年、月、日等时间单位。这节课我们就一起来研究年、月、日的知识。
（设计思考：先由谜语引入，激发学生的兴趣，活跃课堂气氛。回顾历史上有意义的事，
展示我国各方面的飞速发展，同时也培养学生的爱国情感。并通过把学生熟悉的节日生日找一找圈一圈的活动，使学生从感兴趣的事情入手，激发其兴趣。）
（二）认识大、小月
1、说一说：
师：有关年、月、日的知识，你知道些什么?在小组内说一说。
有的同学知道今天是几月几日,有的同学知道一年有365天，年有12月„„
们从年历上来找找吧。
出示2010年的年历，问学生有多少个月？
学生拿出自己准备的年历，12
个月，所以一年有12个月。
2、认识大、小月。
（1）观察201031
天、30天、还有的是28天。
笑笑说：我发现2月有时时28天，有时是29天。
师：大家的发现可真不少。
（2）我们给这些月份起个名字吧。介绍大月、小月、特殊月
师：有31天的月份是大月，有30天的月份是小月
请小朋友说说哪些月是大月，哪些月是小月。
给表格里的大月涂上黄色，小月涂上蓝色。
数一数大、小月各有多少个。
师：2月为什么不涂？
一年中有多少个大月，多少个小月？还有一个月是特殊月。合起来是12个月。 一年有12个月，大月31天：1 、3、5 、7 、8 、10 、12月
小月30天：4 、6 、9 、11
2月 28天
29天
3．记忆大、小月。
师：有什么好的方法记住每个月的天数？大家在小组内交流一下， 交流汇报：Xkb1.com
12
3
4、歌诀记忆法：
一三五七八十腊，
三十一天永不差。
四六九冬三十天，
只有二月有变化。
4
2笑笑就要过生日了，你能告诉我，笑笑生日的月份是大月还是12月，应该是大月。
师：小朋友，你的生日是几月，是大月还是小月，请告诉你的同桌。
（设计思考：先从学生已有的知识经验出发说一说，都知道关于年月日的哪些知识。然后让学生观察总结出年月日的相关知识，并自己想办法记一记。把知识的探索完全交给学生，充分体现了新课标的精神，老师只是引导者，学生才是学习的主体。）
三、认识平年、闰年。
淘气有个弟弟，他是2008年的2月出生的，小朋友他的生日是大月还是小月？但淘气在2009年的年历上却找不到弟弟的生日。小朋友你知道这是怎么回事吗？
探究活动一：
（1）请同学们拿出自己的2008年和2009年2月份的年历卡，对比着找一找,淘气的弟弟应该是2008年2月的哪一天出生的?
反馈：找到了淘气弟弟的生日了吗?为什么会出现这种情况?
小结：2008年和2009年2月的天数是不同的。淘气的弟弟应该是2008月29日出生的。可2009年的2月只有28天．没有29日，所以淘气在的年历上找不到2月29日。2月只有28天的这一年是平年，有29是闰年。
那2008年和2009年，哪一年是平年?哪一年是闰年?
（2） 这样一来．闰年又有多少天呢？该怎样计算呢？我们来算一算吧。用自己的计算方法得出一年的天数：
方法（一）：把每个月的天数依次相加
平年：（天）
闰年：365+1=366（天）
平年：31×7+30×4+28=365
闰年：31×7+30×
探究活动二：
年2月的天数，完成下面的问题。
(1)
(2 ?将你的发现和小组内的同学交流
1997—2004年2月的天数中，你发现了什么? 4年里有3个平年，1个闰年。提问：那么公历中哪些年是平哪些年是闰年呢?各小组在1997-2004年这12个年份中找几个平年和几个闰年，分工计算这些年份除以4，看看会有什么发现?
各小组汇报计算结果和本组的发现。
归纳：除以4没有余数的数是4的倍数，公历年份是4的倍数的一般是闰年。 师：给你一个年份，让你判断它是不是闰年，除了用公历年除以4的方法，还可以用推算的方法。如：2000年是闰年，再过4年就是2004年，所以2004年也是闰年。
3．知识链接：你知道吗?
地球自转一圈为一天，地球绕太阳转动一周为一年。地球绕太阳转动一周的时间是365天5小时48分46秒，这样每年就大约比365天多6小时，4年累计下来大约就多了24小时，将多出的这一天放在2月．2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人们把这一年称为闰年。
4、理解运用。
（1）说一说，你出生在哪年，是闰年吗？你18岁时那一年是闰年吗？
（2）计算1949年，1976年，2024年，1985年， 1992年， 1900是闰年。
1900年学生可能会判断错，引出相关知识。
讲解：公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年，
例如。8000年是闰年，而2100年是平年。
（设计思考：在这个环节中由故事情境引入，设立悬念，激发学生的兴趣，为后面的探索活动打下基础。并让学生自己总结发现每四年中就有一个闰年的规律。通过理解运用帮助学生对这部分难点知识的掌握。）
四、拓展应用。
1、判断：
①、每年 都是365天。（② 25个月就是２年零５个月。（ ③、每年都是４个小月。（
）
）
2、 填空
①、 ）天，四月有（ ）个星期（ ）天。
，有 62天，这两个 月 分别 是 （ ）月和
年2月13日是小红的第十五个生日。这一年，爷爷再过几天，才过?
小组讨论。
(2) 监控提问。
爷爷的生日是( )月( )日。
爷爷这一年是( )岁。
爷爷过第十七个生日时，他是( )岁。
（设计思考：通过一系列由浅入深的练习题，帮助学生理解本节课重难点，同时也是对学生知识掌握程度的一个考察。）
五、全课总结
通过今天的学习和研究，你知道了什么？有什么收获？你还想知道关于时间的知识？以后我们可以通过互联网到“日历网”去收索更多的知识！ （设计思考：通过回顾总结，培养学生的概括总结能力，同时把本节课的知识延伸到课外。）