英语评课记录1

在英语课中， 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。本堂课遵循小 学生的心理特点，充分地创设情境，通过观察、模仿、表演，能够真 正地提高孩子们听、说、读、演、唱综合语言能力。兴趣是学生学习 的最好的导师， 在课堂中老师恰当地使用了游戏教学法使孩子们在快 乐中学习，在学习中不断提高。在教学过程中充分地发挥学生的自主 能动性，以培养孩子们良好的创造力和独立的思考能力，从根本上改 变了学生机械地跟着老师重复朗读的现象； 最后在课堂上教师能应用 丰富的评价手段来树立孩子们的自信心， 老师使用不同的语言“good, well done, wonderful, super 等” 对于学生的评价要更及时，更有力度，这样学生的兴趣和积极性 才会更高。一堂好的设计需要到位的评价和优秀的课堂调控能力，才 会收到预想的效果。整堂课的评价方式较为单一，只有老师对学生的 评价，没有生生互评等评价方式。

在英语课中， 活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识， 发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。本堂课遵循小 学生的心理特点，充分地创设情境，通过观察、模仿、表演，能够真 正地提高孩子们听、说、读、演、唱综合语言能力。兴趣是学生学习 的最好的导师， 在课堂中老师恰当地使用了游戏教学法使孩子们在快 乐中学习，在学习中不断提高。在教学过程中充分地发挥学生的自主 能动性，以培养孩子们良好的创造力和独立的思考能力，从根本上改 变了学生机械地跟着老师重复朗读的现象； 最后在课堂上教师能应用 丰富的评价手段来树立孩子们的自信心， 老师使用不同的语言“good, well done, wonderful, super 等” 对于学生的评价要更及时，更有力度，这样学生的兴趣和积极性 才会更高。一堂好的设计需要到位的评价和优秀的课堂调控能力，才 会收到预想的效果。整堂课的评价方式较为单一，只有老师对学生的 评价，没有生生互评等评价方式。


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