小班诗歌欣赏《太阳和月冗｝｝活动设计沽动设计
ｒ一争鹞
口江苏启东周晓庆
活动目标
１。引导幼儿参与文学活动，培养幼儿对文学活动的兴趣。
２．学习短句“××醒来了”、“××睡着了”。３．尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。活动准备
１．“夜晚”情景布置：窗玻璃上贴上“红太阳”，用窗
帘遮住。
２．白天（图中有太阳、小鸟、小树、小朋友等）、黑夜（图中有月亮、小草、小花、小朋友等）图片各一幅。
３．各种玩具动物若干。
４．热闹的音乐和安静的音乐各一段。活动过程一、开始部分
把幼儿带人创设好的情景中，幼儿安安静静地“睡觉”。
教师拉开窗帘，说：“呀！天亮了，看看谁出来了？”
（太阳出来了）
（评析：用创设好的情景直接揭示课题，拉开窗帘，
贴在窗玻璃上的“红太阳”把幼儿的注意力一下子吸引住，整个开始部分简单、直接又很新奇。）
二、基本部分
１．利用图片感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。
（１）出示白天的图片。
提问：太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？（小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。）
采取个别回答和集体跟说的方法，要求把话说完整。
（评析：这一环节中幼儿自由地说“××醒来了”，由能力强的幼儿带头，其余幼儿纷纷跟说，每个幼儿都在原有的水平上有了提高。）
（２）学编诗句“太阳出来了，××醒来了”。
提问并组织讨论。太阳的朋友很多。想一想：太阳
出来了，还有谁醒来了。要是把它们连起来就会变成一
首长长的诗歌，一起来编好吗？（提示幼儿注意所提供的各种玩具动物）
（３）出示黑夜的图片。
活动设计
提问：月亮出来了，谁睡着
、２６霸圳２咖‰，匆
万 方数据了？还有谁睡着了？（小草睡着了，小花睡着了，小朋友也睡着了。）
同样采取个别回答和集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。
（４）学编诗句“月亮出来了，××睡着了”。
小朋友说得真好，月亮也有许多好朋友，月亮出来
了，还有谁睡着了？我们再来编一首长长的诗歌，好吗？
（同样提示幼儿注意所提供的各种玩具动物）
（５）教师小结：
白天真热闹，夜晚静悄悄。
（评析：这一环节中，教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来，他们从纯粹地学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的玩具动物开始一一想着谁会醒来了，谁会睡着了，整个活动的气氛随幼儿思维的活跃
而活跃起来。）
２．组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。
把玩具动物当作太阳、月亮的朋友，让幼儿和它们
一起玩。
让幼儿说“太阳出来了，××醒来了……”从而感受白天真热闹！（放一段热闹的音乐）
让幼儿说“月亮出来了。××睡着了……”从而感受夜晚静悄悄！（放一段安静的音乐）
（评析：这一环节中。幼儿一边说一边做游戏，幼儿
的情感十分投入，特别是及时地配以热闹的音乐扫安静的音乐，使文学美与音乐美融为一体，真正给幼儿美的享受。）
三、结束部分
呀！它们都睡着啦，我们离开这儿吧！带幼儿自然地离开，去户外活动。
（总评：本次活动中教师充分考虑幼儿的主体地位。注意发挥幼儿学习的主动性和积极性。让幼儿在不
知不觉中创编诗歌，充分感受创造的乐趣，在编教材和
教法上体现了一种创新。）
附：
太阳和月亮
太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小草睡着了，小树醒来了，小花睡着了，小朋友也醒来了，小朋友也睡着了，白天真热闹。
夜晚静悄悄。
小班诗歌欣赏《太阳和月亮》活动设计
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：引用次数：
周晓庆
早期教育
EARLY EDUCATION2000，
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zqjy200006030.aspx
下载时间：2010年6月12日
小班诗歌欣赏《太阳和月冗｝｝活动设计沽动设计
ｒ一争鹞
口江苏启东周晓庆
活动目标
１。引导幼儿参与文学活动，培养幼儿对文学活动的兴趣。
２．学习短句“××醒来了”、“××睡着了”。３．尝试创编诗歌，激发幼儿的创造精神。活动准备
１．“夜晚”情景布置：窗玻璃上贴上“红太阳”，用窗
帘遮住。
２．白天（图中有太阳、小鸟、小树、小朋友等）、黑夜（图中有月亮、小草、小花、小朋友等）图片各一幅。
３．各种玩具动物若干。
４．热闹的音乐和安静的音乐各一段。活动过程一、开始部分
把幼儿带人创设好的情景中，幼儿安安静静地“睡觉”。
教师拉开窗帘，说：“呀！天亮了，看看谁出来了？”
（太阳出来了）
（评析：用创设好的情景直接揭示课题，拉开窗帘，
贴在窗玻璃上的“红太阳”把幼儿的注意力一下子吸引住，整个开始部分简单、直接又很新奇。）
二、基本部分
１．利用图片感受白天与黑夜，学习诗歌《太阳和月亮》。
（１）出示白天的图片。
提问：太阳出来了，谁醒来了？还有谁醒来了？（小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友也醒来了。）
采取个别回答和集体跟说的方法，要求把话说完整。
（评析：这一环节中幼儿自由地说“××醒来了”，由能力强的幼儿带头，其余幼儿纷纷跟说，每个幼儿都在原有的水平上有了提高。）
（２）学编诗句“太阳出来了，××醒来了”。
提问并组织讨论。太阳的朋友很多。想一想：太阳
出来了，还有谁醒来了。要是把它们连起来就会变成一
首长长的诗歌，一起来编好吗？（提示幼儿注意所提供的各种玩具动物）
（３）出示黑夜的图片。
活动设计
提问：月亮出来了，谁睡着
、２６霸圳２咖‰，匆
万 方数据了？还有谁睡着了？（小草睡着了，小花睡着了，小朋友也睡着了。）
同样采取个别回答和集体回答的方法，提醒幼儿说完整话。
（４）学编诗句“月亮出来了，××睡着了”。
小朋友说得真好，月亮也有许多好朋友，月亮出来
了，还有谁睡着了？我们再来编一首长长的诗歌，好吗？
（同样提示幼儿注意所提供的各种玩具动物）
（５）教师小结：
白天真热闹，夜晚静悄悄。
（评析：这一环节中，教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来，他们从纯粹地学习语言转入发散性思维，他们从自己身边的玩具动物开始一一想着谁会醒来了，谁会睡着了，整个活动的气氛随幼儿思维的活跃
而活跃起来。）
２．组织幼儿游戏，扩展幼儿知识面。
把玩具动物当作太阳、月亮的朋友，让幼儿和它们
一起玩。
让幼儿说“太阳出来了，××醒来了……”从而感受白天真热闹！（放一段热闹的音乐）
让幼儿说“月亮出来了。××睡着了……”从而感受夜晚静悄悄！（放一段安静的音乐）
（评析：这一环节中。幼儿一边说一边做游戏，幼儿
的情感十分投入，特别是及时地配以热闹的音乐扫安静的音乐，使文学美与音乐美融为一体，真正给幼儿美的享受。）
三、结束部分
呀！它们都睡着啦，我们离开这儿吧！带幼儿自然地离开，去户外活动。
（总评：本次活动中教师充分考虑幼儿的主体地位。注意发挥幼儿学习的主动性和积极性。让幼儿在不
知不觉中创编诗歌，充分感受创造的乐趣，在编教材和
教法上体现了一种创新。）
附：
太阳和月亮
太阳出来了，月亮出来了，小鸟醒来了，小草睡着了，小树醒来了，小花睡着了，小朋友也醒来了，小朋友也睡着了，白天真热闹。
夜晚静悄悄。
小班诗歌欣赏《太阳和月亮》活动设计
作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：引用次数：
周晓庆
早期教育
EARLY EDUCATION2000，
本文链接：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zqjy200006030.aspx
下载时间：2010年6月12日