六年级语文下册《古诗词背诵》练习题
一、 默写《七步诗》，并填空：
1、这首诗里写到了（ 两 ）种事物，
分别是（ 豆子 ）（ 豆萁 ）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分
别找出来，并作解释：
持： 用来 泣：
哭泣 煎：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ 反
问 ）句。这是（ 曹植 ）对（ 曹
丕 ）说的，它的意思是
（ ）。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（唐 ）朝被称为“诗
佛”的（ 王维 ）写的。全诗写
了这个季节——（ 春天 的夜
晚 ）的景色，突出了一个
“（ 静 ）”字。诗中有一个字“时”，
它的意思是（ 时而，偶
尔 ）。
2、这是一首（写景 ）诗，主要描绘（ 春天的夜晚 ）的情景，抒发了作者（ 恬静、平和 ）的心情。
三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）
写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。” 诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ 清廉正直 ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
四、读《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，
被称为“（ 诗圣 ）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ 留连戏蝶时时
舞 ），（ 自在娇莺恰恰啼 ）。
2、全诗运用（动静）、（ 情景 ）
结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ 赞美、喜爱 ）之情。
五、读《石灰吟》和《竹石》完成练习。
1、《石灰吟》和《竹石》这两首诗都用了（ 托物言志、借物喻人 ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ 清廉正直 ）的高尚节操；第二首吟咏（ 竹子 ），赞扬了它们（ 坚韧不拔、坚强不屈 ）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ 你 ）。
六、《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ 七 ）言（律 ）
诗，“闻”的意思是（ 听说 ）。全诗围绕（ 喜悦 ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。
七、读《己亥杂诗》，完成练习。
《己亥杂诗》是（ ）朝
（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是
（ ）；“万马齐喑”是比喻（
）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。
八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是（ ）朝的诗人。我
们学过他写西湖的诗《饮湖上初晴后雨》，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的（ ）诗《题西临壁》有两句（ ），（ ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），
（ ），（ ）。下阙是：（ ），（ ），（ ）。 这首词抒发了作者（ ）的感情。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
这首词王观起首用（ ）
比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），
（ ）。
十、附加题：
六年级语文下册《古诗词背诵》练习题
一、 默写《七步诗》，并填空：
1、这首诗里写到了（ 两 ）种事物，
分别是（ 豆子 ）（ 豆萁 ）。
2、这首诗里有几个表示动作的词，请分
别找出来，并作解释：
持： 用来 泣：
哭泣 煎：
3、“本自同根生，相煎何太急？”是（ 反
问 ）句。这是（ 曹植 ）对（ 曹
丕 ）说的，它的意思是
（ ）。
二、读《鸟鸣涧》，完成填空。
1、《鸟鸣涧》是（唐 ）朝被称为“诗
佛”的（ 王维 ）写的。全诗写
了这个季节——（ 春天 的夜
晚 ）的景色，突出了一个
“（ 静 ）”字。诗中有一个字“时”，
它的意思是（ 时而，偶
尔 ）。
2、这是一首（写景 ）诗，主要描绘（ 春天的夜晚 ）的情景，抒发了作者（ 恬静、平和 ）的心情。
三、读《芙蓉楼送辛渐》，完成练习。
《芙蓉楼送辛渐》是唐朝（ ）
写的一首（ ）诗。写到：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 ， 。” 诗中“平明”的意思是（ ）；诗最后一句的意思是（ ）。这首送别诗实际上是表明诗人（ 清廉正直 ）的品质。我还能默写一首送别诗，并写上朝代和作者：
四、读《江畔独步寻花》，完成练习。
1、《江畔独步寻花》的作者杜甫，
被称为“（ 诗圣 ）”。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：（ 留连戏蝶时时
舞 ），（ 自在娇莺恰恰啼 ）。
2、全诗运用（动静）、（ 情景 ）
结合的手法，通过选取繁花、粉蝶、黄莺等典型形象，描写了（ ）的美好景象，抒发了诗人（ 赞美、喜爱 ）之情。
五、读《石灰吟》和《竹石》完成练习。
1、《石灰吟》和《竹石》这两首诗都用了（ 托物言志、借物喻人 ）的手法，第一首明写（ ），实质要表达自己（ 清廉正直 ）的高尚节操；第二首吟咏（ 竹子 ），赞扬了它们（ 坚韧不拔、坚强不屈 ）的精神。
2、《石灰吟》的“吟”在这儿是（ ）；“尔”的意思是（ 你 ）。
六、《闻官军收河南河北》是（ ）写的一首（ 七 ）言（律 ）
诗，“闻”的意思是（ 听说 ）。全诗围绕（ 喜悦 ）这条感情线索来写的，先写到原因是（ ），开头的表现是（ ）。接着用了两个对偶句，点出了诗人的心情：（ ），( )。再接着，作者收拾行装返乡而去，诗中写到：（ ），（ ）。最后，作者写到行程迅疾：（ ），（ ）。从中可见，作者的心情确实是是非常（ ）。
七、读《己亥杂诗》，完成练习。
《己亥杂诗》是（ ）朝
（ ）写的，这是他的《已亥杂诗》中是第（ ）首其中“九州”的意思是（ ）；“生气”的意思是（ ）；“恃”的读音是（ ），意思是（ ）；“喑”的读音是（ ），意思是
（ ）；“万马齐喑”是比喻（
）。“究”的意思是（ ）；“抖擞”的意思是（ ）。
八、读《浣溪沙》，完成练习。
苏轼是（ ）朝的诗人。我
们学过他写西湖的诗《饮湖上初晴后雨》，其中描写西湖的名句是（ ），（ ）。他写的（ ）诗《题西临壁》有两句（ ），（ ）。常用来说明“当局者迷，旁观者清”的道理。我们这个学期学了他写的词《浣溪沙》，“浣溪沙”是（ ）名。这首词还有“序”，是：（ ），（ ），（ ）。交待了写这首词的背景和原因。这首词还分成上阙和下阙，上阙是：（ ），
（ ），（ ）。下阙是：（ ），（ ），（ ）。 这首词抒发了作者（ ）的感情。
九、读《卜算子·送鲍浩然之浙东》，完成练习。
这首词王观起首用（ ）
比喻（ ），用（ ）比喻（ ）。然后进行（ ）问，“（ ）”？然后回答：“（ ）。”这是指（ ）的地方。接着，作者感叹：（ ），（ ）。最后，作者嘱咐（ ）：（ ），
（ ）。
十、附加题：