四年级语文下册备课组计划

（2014--2015学年度第二学期）

一、指导思想:

认真学习新《课程标准》，在校课题引领下，聚焦课堂，减负增效，坚持“引导学生主动求知，促进学生和谐发展”的理念，继续充分利用现代信息技术，挖掘信息资源服务于学生，引领学生进入语文学习的乐园。二、教研目标：

加强学习，更新观念，确立新课程标准的基本理念，坚定不移地实施

以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育。转变教学理念，改进教学方法，优化教学模式，积极探索在新课程改革背景下小学语文教学工作新体系。

三、重点工作：

1.认真学习集体备课的具体要求，学习小学语文课程标准，熟悉分年级要求，制定详细而又可行性较强的教学计划。

2.认真完成学校的听课任务，认真做好记录，及时写下听后感，听后感有自己所学到的东西、也有自己对这堂课的正确评价，能提出一些改进的建议。

3.重视学生的学习经历和体验，关注学生的体验、感悟和实践；激发学生兴趣、开发学生潜能，倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生敢于质疑、敢于实践敢于创新。备课中认真钻研教材，学习他人的先进教学经验，把“以学生发展为本，充分体现主动探究的学习能力”的课改精神实现到自己的教学中。

4.认真备好每堂课，要求课中有重、难点，层次清楚、过渡自然、训练到位，特别要在课中要提倡主动参与、合作探究、亲身体验和课内外结合为标志的新的教学理念，引导学生主动学习，使我们的课更加生动、有效。

5.发挥备课组的团队精神，群策群力，认真上好教研课，每次教研课

都作为一次集体教研、学习教材、深入研究的好机会。

6.精心设计课堂练习，做到节节有训练，形式要多样，切实对学生进

行语言文字的训练。

四、具体措施：

1.加强备课组业务学习，进一步确立新课程标准的基本理念。

2.认真钻研教材，创造性地使用教材。在教学中，教师要充分发挥主观能动性，钻研教材，驾驭教材，在领会编者意图的基础上创造性的使用教材，用活教材

3.改革课堂教学，努力体现新理念。

在提倡学生合作的同时，也积极提倡教师间的合作交流，集体备课是其

中的一种形式，要积极探索集体备课的有效形式，防止一人备课，其它人照搬的简单化现象，注意集体备课时合作交流的过程资料的积累（如参与教师在备课时好的做法，以及在备这节课时遇到的困惑）。

4.加强课堂教学后的反思、教学后记的撰写。教学后记的撰写可以从正反两方面分析教学中的得与失、原因分析、改进对策等。

五、附具体安排：