教 学 实 践
怎样上好初中英语阅读课
摘 要：初中英语阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。因此，
必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力，有效地利用阅读课的资源。可以把听力、语法、发音、 单词等知识融入到文章中去，加深学生在这方面知识的印象，使学生对文章地理解更加深入，提高学生的阅读能力。 罗德伟
（贵州省罗甸县第二中学
贵州
550199）
关键词：初中；英语；阅读；能力培养 中图分类号：G632
文献标识码：B
阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径。从考试的角
度出发，我们也可以非常明确地知道，在现在的各类各级考试 中，也度都是考试的主要部分，是重中之重。因此，我们必须 高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力，而且 由于英语各方面的能力也是相辅相成的，所以我们也必须充分 开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源。在这方面我们 可以借鉴李阳的经验，可以把听力、语法、发音、单词等知识 融入到文章中去，这样可以加深学生在这方面知识的印象，也 可以是学生对文章地理解更加深入。
一、做好课前复习
复习是每节课的必要步骤，可以很好的检查和复习上节
课，也可以很好的衔接上节课与本节可的内容，而且从教育学 的角度来说，一节课的开始，学生还未进入正式状态，所以我 们需要一个进入新课的前奏，让学生有一个适应的时间，慢满 地进入到正式上课的状态。
二、做好新课导入
新课导入整堂课的一个关键点，是使学生从平和达到兴奋
的转折点。因为新课导入的好坏，关系到学生在学习下一个步 骤，也就是课文时，是否充满期待的心情，是否具备兴奋的状 态，关系到这节课的整体效果。这也就是俗话说的，有一个好 的开始，也就成功了一半。从教育艺术的角度来说，课堂气氛 一般氛围两种类型：热情活跃型和冷漠沉闷型。我们当然追求 热情活跃型的教育气氛，因为它更能有效地提高学生的学习积 极性和学习效率。
新课导入的话题，最好是学生比较感兴趣的，同时也是教 师感兴趣或者了解的，这样才能引起学生和教师的共鸣，拉近 学生和教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂 气氛打下基础。因为以前那种教师为课堂主体，学生为客体的 填鸭式教学模式对学生的影响非常深，如果没有一个良好的课 堂气氛 ，那么这种影响的消除就缺乏基础，势必难以进行。
三、做好课文讲析
课文讲解是整堂课的主要部分，这部分内容操作的好坏直 接关系到这堂课的整体效果。要本着学生为课堂的主体，教师 起主导作用的原则来实施课堂教学。
听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，学生的上课状 态已经达到了比较兴奋的程度，必须利用好这种兴奋状态，把 这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度 降下来。可一让学生带着问题去听课文 ，这样可以在保持学生
文章编号：1002-7661（2015）03-242-01
注意力的前提下，降低了课堂气氛。 快速阅读课文：在听了一
两遍课文之后，让学生打开课文
自己去快速阅读，了解没听懂的地方。快速阅读是非常重要的 一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析， 而且现在从各种各类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是 fast reading，越来越受到青睐，所以我们必须不仅在平常的练 习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜 移默化的培养他们这种阅读能力。
精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课 的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有 一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一 句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎 只有这样，老师的心中才踏实，才认为学生学到了东西但这只 是最基本的知识目标，对于学生的英语语感，用英语思考的能 力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给学生锻炼的 机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给学生， 恨不能学生能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹 杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提高学 习效率了。
分析重点和难点：重点和难点一般是学生在精读课文时所 遇到的语法方面困难。对于语法的讲解，以前的老师一般大多 从理论的角度去分析，这样虽然对语法的道理学生非常明白， 但他们在应用和考试当中很难把语法的理论知识和实际有效 快速的结合起来，这是应为学生在学习的时候脱离了语言环 境。我们在这一方面可以借鉴疯狂英语的方法，以句子的形式 讲解，以句子的形式巩固，以句子的形式练习，让学生始终在 句子当中理解语法的使用。这样，学生在应用和考试过程当中，就可以省却了由语法理论到实际应用的步骤。
四、培养学生自主学习积极性
培养学生自主学习的习惯。首先，要给学生自由复习。如
果时间允许，在基本结束这节课的时候，最好给学生几分钟的 时间自由复习，以便于它们巩固刚刚学习过的东西，及时地加 深记忆。其次，多做练习。在课程结束前的几分钟，一定让学 生做几个练习，可以集体做，也可以自己做，练习不必过多和 过难，目的只是为了巩固刚刚学过的东西。最后，布置作业。 练习结束后，也已经接近下课了，在布置作业之前，老师最好 可以带领学生把这节课的内容快速浏览以下，从而对这节课的 内容形成一个清晰的轮廓。
《读写算》2015年第03期
怎样上好初中英语阅读课
作者： 作者单位： 刊名：
罗德伟
贵州省罗甸县第二中学 贵州 550199 读写算（教研版） Read Write and Count 2015(3)
英文刊名： 年，卷(期)：
引用本文格式：罗德伟 怎样上好初中英语阅读课[期刊论文]-读写算（教研版） 2015(3)
教 学 实 践
怎样上好初中英语阅读课
摘 要：初中英语阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径，也是学生学习新语法和巩固旧知识的主要载体。因此，
必须高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力，有效地利用阅读课的资源。可以把听力、语法、发音、 单词等知识融入到文章中去，加深学生在这方面知识的印象，使学生对文章地理解更加深入，提高学生的阅读能力。 罗德伟
（贵州省罗甸县第二中学
贵州
550199）
关键词：初中；英语；阅读；能力培养 中图分类号：G632
文献标识码：B
阅读课是训练学生阅读理解能力的主要途径。从考试的角
度出发，我们也可以非常明确地知道，在现在的各类各级考试 中，也度都是考试的主要部分，是重中之重。因此，我们必须 高度重视阅读课，通过各种方法来提高学生的阅读能力，而且 由于英语各方面的能力也是相辅相成的，所以我们也必须充分 开发阅读课的潜力，有效地利用阅读课的资源。在这方面我们 可以借鉴李阳的经验，可以把听力、语法、发音、单词等知识 融入到文章中去，这样可以加深学生在这方面知识的印象，也 可以是学生对文章地理解更加深入。
一、做好课前复习
复习是每节课的必要步骤，可以很好的检查和复习上节
课，也可以很好的衔接上节课与本节可的内容，而且从教育学 的角度来说，一节课的开始，学生还未进入正式状态，所以我 们需要一个进入新课的前奏，让学生有一个适应的时间，慢满 地进入到正式上课的状态。
二、做好新课导入
新课导入整堂课的一个关键点，是使学生从平和达到兴奋
的转折点。因为新课导入的好坏，关系到学生在学习下一个步 骤，也就是课文时，是否充满期待的心情，是否具备兴奋的状 态，关系到这节课的整体效果。这也就是俗话说的，有一个好 的开始，也就成功了一半。从教育艺术的角度来说，课堂气氛 一般氛围两种类型：热情活跃型和冷漠沉闷型。我们当然追求 热情活跃型的教育气氛，因为它更能有效地提高学生的学习积 极性和学习效率。
新课导入的话题，最好是学生比较感兴趣的，同时也是教 师感兴趣或者了解的，这样才能引起学生和教师的共鸣，拉近 学生和教师的距离，为创造一个热情的、活跃的、和谐的课堂 气氛打下基础。因为以前那种教师为课堂主体，学生为客体的 填鸭式教学模式对学生的影响非常深，如果没有一个良好的课 堂气氛 ，那么这种影响的消除就缺乏基础，势必难以进行。
三、做好课文讲析
课文讲解是整堂课的主要部分，这部分内容操作的好坏直 接关系到这堂课的整体效果。要本着学生为课堂的主体，教师 起主导作用的原则来实施课堂教学。
听课文：通过复习和新课导入这两个步骤，学生的上课状 态已经达到了比较兴奋的程度，必须利用好这种兴奋状态，把 这种兴奋有效地转移到课文上，从而也可以使活跃的课堂温度 降下来。可一让学生带着问题去听课文 ，这样可以在保持学生
文章编号：1002-7661（2015）03-242-01
注意力的前提下，降低了课堂气氛。 快速阅读课文：在听了一
两遍课文之后，让学生打开课文
自己去快速阅读，了解没听懂的地方。快速阅读是非常重要的 一环，因为学生在考试之中没有宽余的时间一句一句地分析， 而且现在从各种各类考试中我们也可以看到快速阅读，也就是 fast reading，越来越受到青睐，所以我们必须不仅在平常的练 习和考试中训练他们的快速阅读能力，而且在课堂当中也要潜 移默化的培养他们这种阅读能力。
精读课文：精读课文这个步骤是阅读课的主体，是阅读课 的中心任务，但是如何操作好精读课文这个步骤似乎一直没有 一个定论。有些老师可能仍然在延续灌输式教学模式中一句一 句给学生翻译课文，事无巨细地讲解课文中语法的做法。似乎 只有这样，老师的心中才踏实，才认为学生学到了东西但这只 是最基本的知识目标，对于学生的英语语感，用英语思考的能 力，认为似乎都是比较遥远的事情，舍不得时间给学生锻炼的 机会。我们的老师恨不能把自己知道的所有知识都教给学生， 恨不能学生能记住所有课本中甚至课本外的知识，这样反而抹 杀了学生学习英语的兴趣，更不用说借助学生的兴趣来提高学 习效率了。
分析重点和难点：重点和难点一般是学生在精读课文时所 遇到的语法方面困难。对于语法的讲解，以前的老师一般大多 从理论的角度去分析，这样虽然对语法的道理学生非常明白， 但他们在应用和考试当中很难把语法的理论知识和实际有效 快速的结合起来，这是应为学生在学习的时候脱离了语言环 境。我们在这一方面可以借鉴疯狂英语的方法，以句子的形式 讲解，以句子的形式巩固，以句子的形式练习，让学生始终在 句子当中理解语法的使用。这样，学生在应用和考试过程当中，就可以省却了由语法理论到实际应用的步骤。
四、培养学生自主学习积极性
培养学生自主学习的习惯。首先，要给学生自由复习。如
果时间允许，在基本结束这节课的时候，最好给学生几分钟的 时间自由复习，以便于它们巩固刚刚学习过的东西，及时地加 深记忆。其次，多做练习。在课程结束前的几分钟，一定让学 生做几个练习，可以集体做，也可以自己做，练习不必过多和 过难，目的只是为了巩固刚刚学过的东西。最后，布置作业。 练习结束后，也已经接近下课了，在布置作业之前，老师最好 可以带领学生把这节课的内容快速浏览以下，从而对这节课的 内容形成一个清晰的轮廓。
《读写算》2015年第03期
怎样上好初中英语阅读课
作者： 作者单位： 刊名：
罗德伟
贵州省罗甸县第二中学 贵州 550199 读写算（教研版） Read Write and Count 2015(3)
英文刊名： 年，卷(期)：
引用本文格式：罗德伟 怎样上好初中英语阅读课[期刊论文]-读写算（教研版） 2015(3)