入学准备（1—11课、 古诗《画》）
班级 姓名 老师评价
亲爱的小朋友：
祝贺你成为一名光荣的小学生。从今天起老师将带领你们一起学习语文。首先，让我们养成语文学习的好习惯吧！
预习要求：
1、 一听录音，了解大意，听准字音。
2、 二听录音，大声跟着指读。（做到字字过目，左手压左页，右手指读）
3、 在文中圈出生字表中生字，读一读。（注意把圈画圆）
4、 最后读给家长听，如果做到了字字音准，读通顺，家长就在课题旁写上已读几遍，并签名。
复习要求：
1、 听录音读课文，注重模仿语音语调，读出语气。
2、 读读生字表，说说记字好方法，并能随机认读这些生字。
3、 能根据课文后面的插图和要求，练习说话。
4、 家长根据学生的完成情况在括号内给予评价，并且签名。（好 ☆ 一般 △ 须努力 ○ ） 好方法：
听：专心听录音内容，听清要求认识的生字，并牢牢记住它们。
说：把听到并记住的内容清楚地说出来。做到站姿正确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话。
读：字字过目，大声而又熟练地指读课文。不加字，不漏字，不唱读，不背读，不顿读。 写：写字时努力做到“头正，身直，肩放平；臂张，胸开，足踏平；笔尖斜向左前方，三指拿笔留一寸。”
（备注：请家长能够按照要求完成每天的作业。）
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做：
1、指读儿歌： 左手压，右手指，眼睛看，字字过目用心读。 （ ）
2、词语： 小学 上海小学 中学 上海中学 大学 上海大学 （ ）
3、句子： 我是／上海小学的／学生。 （注意“／”的停顿） （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、听一听儿歌，《我是小学生》，然后给爸爸妈妈表演一下。 （ ）
2、用“我是„„ 我也是„„我们都是„„”的句式说一句话。 （ ）（有基础的同学可以用“他是„„ 他也是„„他们都是„„”的句式说一句话。）
三、养成好习惯：
1、用拇指和食指捏住书的右下角轻轻翻过一页，学会正确的翻书方法。（ ）
2、说：声音响亮，态度大方，将句子说完整。 （ ）
家长签名：
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做：
1、 词语： 学生、 学校、 校长室 、 高高兴兴 、 我们 （ ）
2、 句子：我／高高兴兴／上学校。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、听录音唱一唱《上学歌》，然后给爸爸妈妈表演一下这首歌。
2、用上“有„„ 有„„还有„„”来为家长介绍学校。 （ ）
三、养成好习惯：
1、听：注意力集中，认真倾听。 （ ）
2、说：声音响亮，态度大方，将句子说完整。 （ ）
家长签名
）（
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语： 学校、校长室、 同学、家里 （读准字音 “室” “里”） （ ）
2、句子： 学校里／同学多。 （ ）
3、儿歌： 找朋友
找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友„„ （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、 听录音唱一唱《找朋友》，请爸爸妈妈配合表演一下这首歌。 （ ）
2、 用上“我叫„„ 我喜欢„„”的句式来介绍一下自己。 （ ）
三、养成好习惯：
1、听录音：手指《找朋友》的儿歌中每个字，眼睛看，听准字音。 （ ）
2、说：声音响亮，态度大方，将句子说完整。 ( )
家长签名
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语：老师、 体育、 数学、 英语、 自然 、 唱游、美术、体锻、 品社、体锻、体健、写字、 语文、 （ ）
2、句子： 老师教我们语文。
我们一周有十节语文课。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、爸妈妈配合进行叫号游戏复习以下生字。 （ ）
师 老 语 文 学 同
1 2 3 4 5 6
2、教我们（什么学科）的是（姓什么的）老师“句式，告诉爸爸妈妈已经认识了学校里的哪些老师。 （ ）
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、注意细节，认真看图。 （ )
家长签名
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做：
1、词语： 我们、你们、他们、玩游戏、操场上、 上学 、上课、（“场”“上”是翘舌音） （ ）
2、句子： 我们∕在操场上∕玩。 （ ）
3、儿歌： 小朋友写字了，细细铅笔手中拿，拇指食指捏住它，笔杆靠在指骨上。（“手”“中”“指”“住”“上”是翘舌音。）（可以边做边念） （ ）
二、听一听，做一做，说一说：
1、填一填，然后读一读。
老师 同学 学校 操场上 语文 小学生 玩
1 2 3 4 5 6 7
例：我们的（ 3 ）真大啊！
1）我爱我的（ ）。
2）我们在教室里上（ ）课。
3）小明喜欢到（ ）踢球。
2、用“我们在操场上玩。有的在（ ），有的在（ ）。 （可以看p9的图说，也可以自编。家长可以把孩子说的话写下来。） （ ）
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、注意细节，认真看图。
3、掌握正确的握笔姿势。 ( )
注：每次练习卷请收藏好，有时间就让孩子再练一练，因为孩子在学习的过程中会遗忘，会回生。
家长签名
班级 姓名
一、读一读，记一记，做一做： 家长评价
1.词语：读书 、 写字 、 汉字 、 数字 、 字母 （ ）
2.句子：上课了，我们读书，我们写字。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说
1.念一念《读书歌》和《写字歌》，并试着做给爸爸妈妈看。
2.给爸爸妈妈读一读课程表。 （ ）
三、养成好习惯：
1. 写：身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。 （ ）
2．说：声音响亮，态度大方，把句子说完整。 ( )
家长签名
） （
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语： 幼儿园 儿歌 问一问 学问
一会儿 玩儿（注意这一行“儿”的读音） （ ）
2、句子： 我会/读儿歌。
你会读书、写字吗？ （ ）
二、听一听，读一读，编一编：
1、听录音，跟读儿歌《一只青蛙一张嘴》，并试着把儿歌编下去。
2、用“这是„„，那是„„”说一句话。
三、养成好习惯：
1、 读词语、句子时注意读到哪，手指到哪。 （ ）
编儿歌时，要模仿录音中的儿歌，把话说清楚，说正确。 ( )
家长签名
一年级语文学习准备８
班级 姓名
一．读一读，记一记，做一做：
1．词语：快乐 问答 你们 你问我答 （ ） ２．句子：你来问，我来答，问问答答真快乐！ （ ）
二．听一听，读一读，演一演。
１.表演儿歌《虫儿飞》和《快乐歌》。 （ ） ２.看图，和家长一起问问答答。
用上：（什么）在（什么）地方（干什么）。 （ ）
三．养成好习惯：
１.回答问题完整，声音响亮。 （ ）
２.读句时，左手按书，右手点字，读到哪指到哪，字字过目。
（ ）
３.注意句中停顿，培养语感。 （ ）
家长签名
一年级语文学习准备9
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语： 唱歌 儿歌 歌唱 游戏 学校 老师 读书 写（ ）
2、句子： 校园里，我们唱歌，我们做游戏。 （ ）
二、听一听，读一读，编一编：
1、指读儿歌《笔画歌》 （ ）
横要平，竖要直，起笔收笔顿一顿，
起笔重，收笔轻，撇要出尖像弯刀，
起笔轻，渐重停，捺再转弯出脚尖，
点一点，顿一顿，点是驼背老公公，
顿一顿，轻上扬，提像一把小尖刀。
2、用“校园里，我们既干什么，又干什么？”“在哪里，我们既干
什么，又干什么”句式说一句话。 （ ）
3、了解每个手指的名字，根据录音做手指操。 （ ）
三、养成好习惯：
1、读句子时做到流畅、抑扬顿挫有节奏。 （ ）
2、 复习巩固正确坐姿、握笔姿势，形成良好的书写习惯。 （ ）
家长签名
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语：日月 红日 月光 月亮 火山 火苗 河水 水流 （ ）
2、句子： 日月水火，汉字多奇妙。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、爸妈妈配合进行叫号游戏复习以下生字。 （ ）
歌 日 唱 游 月 水 戏 火
1 2 3 4 5 6 7 8
2 说几句带“多”字的句子。
例：世界多美好。
天气多晴朗。 （ ）
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、读句时，左手按书，右手点字，读到哪指到哪，字字过目。
家长签名
( )
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语：明月 明日 大学生 尖利 明白 看书 大学
看一看 来来去去 看戏 上去 没有 （ ）
2、句子：日月明，小大尖，识字真有趣。 . （ ）
二、听一听，说一说，背一背：
1、爸妈妈配合进行叫号游戏复习以下生字。 （ ）
尖 去 明 乐 游 有 大 无 日 来
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3、 背一背有“真”字的句子。 （ ）
4、 背一背古诗《画》
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、继续养成认真听的好习惯 ：要求注意力集中，认真倾听。
家长签名
( )
一年级语文（准备期）养成学习好习惯儿歌一览
班级 姓名 老师评价
各位家长：
准备期单元的学习重在培养学生良好的学习习惯。目前我们已经在“指读”，“握笔”，“读书，”“写字”，等方面开始培养。小朋友吟诵的有关于这方面内容的儿歌，简单，明了，可操作。希望各位家长辅导孩子熟背这些儿歌，并且依据儿歌，规范读写姿势。
握笔姿势儿歌 读书歌
小朋友，写字了 身要坐正，脚要放平，
细细铅笔手中拿， 翻开书本，左按右点，
拇指食指捏住它， 手点哪儿，口读哪儿。
笔杆靠在指骨上。
写字歌 笔画歌
脚放平，人坐正， 横要平，竖要直，起笔收笔顿一顿，
胸离桌，有一拳， 起笔重，收笔轻，撇要出尖像弯刀，
眼离书，有一尺， 起笔轻，渐重停，捺再转弯出脚尖，
手离笔尖有一寸。 点一点，顿一顿，点是驼背老公公，
顿一顿，轻上扬，提像一把小尖刀。
入学准备（1—11课、 古诗《画》）
班级 姓名 老师评价
亲爱的小朋友：
祝贺你成为一名光荣的小学生。从今天起老师将带领你们一起学习语文。首先，让我们养成语文学习的好习惯吧！
预习要求：
1、 一听录音，了解大意，听准字音。
2、 二听录音，大声跟着指读。（做到字字过目，左手压左页，右手指读）
3、 在文中圈出生字表中生字，读一读。（注意把圈画圆）
4、 最后读给家长听，如果做到了字字音准，读通顺，家长就在课题旁写上已读几遍，并签名。
复习要求：
1、 听录音读课文，注重模仿语音语调，读出语气。
2、 读读生字表，说说记字好方法，并能随机认读这些生字。
3、 能根据课文后面的插图和要求，练习说话。
4、 家长根据学生的完成情况在括号内给予评价，并且签名。（好 ☆ 一般 △ 须努力 ○ ） 好方法：
听：专心听录音内容，听清要求认识的生字，并牢牢记住它们。
说：把听到并记住的内容清楚地说出来。做到站姿正确、态度大方，说话口齿清楚、音量适中、使用普通话。
读：字字过目，大声而又熟练地指读课文。不加字，不漏字，不唱读，不背读，不顿读。 写：写字时努力做到“头正，身直，肩放平；臂张，胸开，足踏平；笔尖斜向左前方，三指拿笔留一寸。”
（备注：请家长能够按照要求完成每天的作业。）
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做：
1、指读儿歌： 左手压，右手指，眼睛看，字字过目用心读。 （ ）
2、词语： 小学 上海小学 中学 上海中学 大学 上海大学 （ ）
3、句子： 我是／上海小学的／学生。 （注意“／”的停顿） （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、听一听儿歌，《我是小学生》，然后给爸爸妈妈表演一下。 （ ）
2、用“我是„„ 我也是„„我们都是„„”的句式说一句话。 （ ）（有基础的同学可以用“他是„„ 他也是„„他们都是„„”的句式说一句话。）
三、养成好习惯：
1、用拇指和食指捏住书的右下角轻轻翻过一页，学会正确的翻书方法。（ ）
2、说：声音响亮，态度大方，将句子说完整。 （ ）
家长签名：
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做：
1、 词语： 学生、 学校、 校长室 、 高高兴兴 、 我们 （ ）
2、 句子：我／高高兴兴／上学校。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、听录音唱一唱《上学歌》，然后给爸爸妈妈表演一下这首歌。
2、用上“有„„ 有„„还有„„”来为家长介绍学校。 （ ）
三、养成好习惯：
1、听：注意力集中，认真倾听。 （ ）
2、说：声音响亮，态度大方，将句子说完整。 （ ）
家长签名
）（
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语： 学校、校长室、 同学、家里 （读准字音 “室” “里”） （ ）
2、句子： 学校里／同学多。 （ ）
3、儿歌： 找朋友
找呀找，找呀找，找到一个好朋友。
敬个礼呀，握握手，你是我的好朋友„„ （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、 听录音唱一唱《找朋友》，请爸爸妈妈配合表演一下这首歌。 （ ）
2、 用上“我叫„„ 我喜欢„„”的句式来介绍一下自己。 （ ）
三、养成好习惯：
1、听录音：手指《找朋友》的儿歌中每个字，眼睛看，听准字音。 （ ）
2、说：声音响亮，态度大方，将句子说完整。 ( )
家长签名
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语：老师、 体育、 数学、 英语、 自然 、 唱游、美术、体锻、 品社、体锻、体健、写字、 语文、 （ ）
2、句子： 老师教我们语文。
我们一周有十节语文课。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、爸妈妈配合进行叫号游戏复习以下生字。 （ ）
师 老 语 文 学 同
1 2 3 4 5 6
2、教我们（什么学科）的是（姓什么的）老师“句式，告诉爸爸妈妈已经认识了学校里的哪些老师。 （ ）
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、注意细节，认真看图。 （ )
家长签名
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做：
1、词语： 我们、你们、他们、玩游戏、操场上、 上学 、上课、（“场”“上”是翘舌音） （ ）
2、句子： 我们∕在操场上∕玩。 （ ）
3、儿歌： 小朋友写字了，细细铅笔手中拿，拇指食指捏住它，笔杆靠在指骨上。（“手”“中”“指”“住”“上”是翘舌音。）（可以边做边念） （ ）
二、听一听，做一做，说一说：
1、填一填，然后读一读。
老师 同学 学校 操场上 语文 小学生 玩
1 2 3 4 5 6 7
例：我们的（ 3 ）真大啊！
1）我爱我的（ ）。
2）我们在教室里上（ ）课。
3）小明喜欢到（ ）踢球。
2、用“我们在操场上玩。有的在（ ），有的在（ ）。 （可以看p9的图说，也可以自编。家长可以把孩子说的话写下来。） （ ）
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、注意细节，认真看图。
3、掌握正确的握笔姿势。 ( )
注：每次练习卷请收藏好，有时间就让孩子再练一练，因为孩子在学习的过程中会遗忘，会回生。
家长签名
班级 姓名
一、读一读，记一记，做一做： 家长评价
1.词语：读书 、 写字 、 汉字 、 数字 、 字母 （ ）
2.句子：上课了，我们读书，我们写字。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说
1.念一念《读书歌》和《写字歌》，并试着做给爸爸妈妈看。
2.给爸爸妈妈读一读课程表。 （ ）
三、养成好习惯：
1. 写：身坐正，脚放平，一尺、一拳、一寸记在心。 （ ）
2．说：声音响亮，态度大方，把句子说完整。 ( )
家长签名
） （
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语： 幼儿园 儿歌 问一问 学问
一会儿 玩儿（注意这一行“儿”的读音） （ ）
2、句子： 我会/读儿歌。
你会读书、写字吗？ （ ）
二、听一听，读一读，编一编：
1、听录音，跟读儿歌《一只青蛙一张嘴》，并试着把儿歌编下去。
2、用“这是„„，那是„„”说一句话。
三、养成好习惯：
1、 读词语、句子时注意读到哪，手指到哪。 （ ）
编儿歌时，要模仿录音中的儿歌，把话说清楚，说正确。 ( )
家长签名
一年级语文学习准备８
班级 姓名
一．读一读，记一记，做一做：
1．词语：快乐 问答 你们 你问我答 （ ） ２．句子：你来问，我来答，问问答答真快乐！ （ ）
二．听一听，读一读，演一演。
１.表演儿歌《虫儿飞》和《快乐歌》。 （ ） ２.看图，和家长一起问问答答。
用上：（什么）在（什么）地方（干什么）。 （ ）
三．养成好习惯：
１.回答问题完整，声音响亮。 （ ）
２.读句时，左手按书，右手点字，读到哪指到哪，字字过目。
（ ）
３.注意句中停顿，培养语感。 （ ）
家长签名
一年级语文学习准备9
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语： 唱歌 儿歌 歌唱 游戏 学校 老师 读书 写（ ）
2、句子： 校园里，我们唱歌，我们做游戏。 （ ）
二、听一听，读一读，编一编：
1、指读儿歌《笔画歌》 （ ）
横要平，竖要直，起笔收笔顿一顿，
起笔重，收笔轻，撇要出尖像弯刀，
起笔轻，渐重停，捺再转弯出脚尖，
点一点，顿一顿，点是驼背老公公，
顿一顿，轻上扬，提像一把小尖刀。
2、用“校园里，我们既干什么，又干什么？”“在哪里，我们既干
什么，又干什么”句式说一句话。 （ ）
3、了解每个手指的名字，根据录音做手指操。 （ ）
三、养成好习惯：
1、读句子时做到流畅、抑扬顿挫有节奏。 （ ）
2、 复习巩固正确坐姿、握笔姿势，形成良好的书写习惯。 （ ）
家长签名
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语：日月 红日 月光 月亮 火山 火苗 河水 水流 （ ）
2、句子： 日月水火，汉字多奇妙。 （ ）
二、听一听，唱一唱，演一演，说一说：
1、爸妈妈配合进行叫号游戏复习以下生字。 （ ）
歌 日 唱 游 月 水 戏 火
1 2 3 4 5 6 7 8
2 说几句带“多”字的句子。
例：世界多美好。
天气多晴朗。 （ ）
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、读句时，左手按书，右手点字，读到哪指到哪，字字过目。
家长签名
( )
班级 姓名
一、 读一读，记一记，做一做： 家长评价
1、词语：明月 明日 大学生 尖利 明白 看书 大学
看一看 来来去去 看戏 上去 没有 （ ）
2、句子：日月明，小大尖，识字真有趣。 . （ ）
二、听一听，说一说，背一背：
1、爸妈妈配合进行叫号游戏复习以下生字。 （ ）
尖 去 明 乐 游 有 大 无 日 来
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3、 背一背有“真”字的句子。 （ ）
4、 背一背古诗《画》
三、养成好习惯：
1、继续养成回答问题要完整的好习惯。 （ ）
2、继续养成认真听的好习惯 ：要求注意力集中，认真倾听。
家长签名
( )
一年级语文（准备期）养成学习好习惯儿歌一览
班级 姓名 老师评价
各位家长：
准备期单元的学习重在培养学生良好的学习习惯。目前我们已经在“指读”，“握笔”，“读书，”“写字”，等方面开始培养。小朋友吟诵的有关于这方面内容的儿歌，简单，明了，可操作。希望各位家长辅导孩子熟背这些儿歌，并且依据儿歌，规范读写姿势。
握笔姿势儿歌 读书歌
小朋友，写字了 身要坐正，脚要放平，
细细铅笔手中拿， 翻开书本，左按右点，
拇指食指捏住它， 手点哪儿，口读哪儿。
笔杆靠在指骨上。
写字歌 笔画歌
脚放平，人坐正， 横要平，竖要直，起笔收笔顿一顿，
胸离桌，有一拳， 起笔重，收笔轻，撇要出尖像弯刀，
眼离书，有一尺， 起笔轻，渐重停，捺再转弯出脚尖，
手离笔尖有一寸。 点一点，顿一顿，点是驼背老公公，
顿一顿，轻上扬，提像一把小尖刀。