古诗新唱《小儿垂钓》
教学目标：
1. 学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，了解诗的内容和描述的意境。
2. 学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。
3. 想象诗中描写的景色，体会童趣。
活动过程：
一、导入
你们钓过鱼吗？想一想，钓鱼时四周的环境是什么样的? 交流。今天我们要学的这首诗是唐朝大诗人胡令能写得跟钓鱼有关的诗：小儿垂钓
二、初读理解
出示歌谱，学生先读古诗。
读一读，一定会看到许多有意思的画面，找出有趣传神的词语，大家交流一下。
这首唐诗里，你看到了什么画面？
三、学唱古诗
1、播放古诗《小儿垂钓》，学生欣赏。
2、教师演唱古诗歌曲《小儿垂钓》，让学生感受音乐古诗的韵味，体验古诗的另一种表现形式。
3、学生学唱古诗歌曲。
4、师生互动，为古诗编排动作，练唱。
5、学生加动作练习唱古诗。
四、活动总结：
冰心奶奶说过：除了宇宙最可爱的就是儿童。一个成人再也无法变成儿童，儿童世界永远是一个人最眷恋的“精神家园”。用我们的歌声再次来演绎小儿垂钓的野趣、乐趣。
集体演唱，结束课堂。
《小儿垂钓》复习展示
教学目标：
1. 理解《小儿垂钓》诗的内容和描述的意境。
2. 用歌声表现古诗。在演唱、合作表演中，体验古诗新唱的乐趣。
3. 想象诗中描写的景色，体会童趣。
活动过程：
一、情境导入
喜欢钓鱼吗？上节课学习的《小儿垂钓》，还会吗？背诵古诗。
二、欣赏古诗新唱
1、播放古诗新唱《小儿垂钓》
2、你看到一幅怎样的画面？这是一个什么样的小孩？听了这首歌，你有什么感觉？
三、复习展示
1、教师清唱，孩子跟唱（边拍节奏）。
2、再次演唱。
这一遍我们稍微加快一点速度，加上好看的表情，把歌曲欢快的感觉唱出来。
4、难句练唱。
5、合作表演（提醒孩子边唱边表演，鼓励孩子创编跟别人不一样的动作）。
四、活动总结
让我们用歌声再次来演绎小儿垂钓的野趣、乐趣。回家以后，把课堂上复习的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享古诗新唱的快乐。
集体演唱，结束课堂。
古诗新唱《小儿垂钓》
教学目标：
1. 学习唐代诗人胡令能的《小儿垂钓》，了解诗的内容和描述的意境。
2. 学唱由诗而谱曲的《小儿垂钓》，用歌声表现古诗。
3. 想象诗中描写的景色，体会童趣。
活动过程：
一、导入
你们钓过鱼吗？想一想，钓鱼时四周的环境是什么样的? 交流。今天我们要学的这首诗是唐朝大诗人胡令能写得跟钓鱼有关的诗：小儿垂钓
二、初读理解
出示歌谱，学生先读古诗。
读一读，一定会看到许多有意思的画面，找出有趣传神的词语，大家交流一下。
这首唐诗里，你看到了什么画面？
三、学唱古诗
1、播放古诗《小儿垂钓》，学生欣赏。
2、教师演唱古诗歌曲《小儿垂钓》，让学生感受音乐古诗的韵味，体验古诗的另一种表现形式。
3、学生学唱古诗歌曲。
4、师生互动，为古诗编排动作，练唱。
5、学生加动作练习唱古诗。
四、活动总结：
冰心奶奶说过：除了宇宙最可爱的就是儿童。一个成人再也无法变成儿童，儿童世界永远是一个人最眷恋的“精神家园”。用我们的歌声再次来演绎小儿垂钓的野趣、乐趣。
集体演唱，结束课堂。
《小儿垂钓》复习展示
教学目标：
1. 理解《小儿垂钓》诗的内容和描述的意境。
2. 用歌声表现古诗。在演唱、合作表演中，体验古诗新唱的乐趣。
3. 想象诗中描写的景色，体会童趣。
活动过程：
一、情境导入
喜欢钓鱼吗？上节课学习的《小儿垂钓》，还会吗？背诵古诗。
二、欣赏古诗新唱
1、播放古诗新唱《小儿垂钓》
2、你看到一幅怎样的画面？这是一个什么样的小孩？听了这首歌，你有什么感觉？
三、复习展示
1、教师清唱，孩子跟唱（边拍节奏）。
2、再次演唱。
这一遍我们稍微加快一点速度，加上好看的表情，把歌曲欢快的感觉唱出来。
4、难句练唱。
5、合作表演（提醒孩子边唱边表演，鼓励孩子创编跟别人不一样的动作）。
四、活动总结
让我们用歌声再次来演绎小儿垂钓的野趣、乐趣。回家以后，把课堂上复习的歌曲唱给爸爸妈妈听，让他们和你一起分享古诗新唱的快乐。
集体演唱，结束课堂。