29《湖心亭看雪》
一、学习目标
1、整体把握文章内容，感受艺术境界。
2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒
情的关系。
3、背诵并默写全文。
【知识链接】
本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。
张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居
士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，
少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。他的小品文可
谓名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风
神绰约，洋溢着诗的意趣。以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，
有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。他擅长写景和表现士大夫的
闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然。他继公安三袁（袁宏道、
袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓
情于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。
他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石
匮书》等。
二、自主学习
1、给加点字注音：
更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）．．．．．
（ ） 一芥（ ）铺毡（ ） 更有此人（ ） ．．．
喃喃（ ） 长堤（ ） ．．
2、解释句中加点的词：
（1）人鸟声俱绝（ ） （2）是日 （ ） ．．．
（3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ） ．．
（5）拥毳衣炉火（ ） ．．
（6）雾凇沆砀 （ ）（7）上下一白（ ） ．．．．．．
（8）焉得更有此人（ ） ．．．
（9）强饮三大白（ ）（ ） ．．
（10）莫说相公痴（ ） ．．
（11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ） ．．
3、解释多义词：
（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）
（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）
（3）大：大喜（ ） 三大白（ ）
（4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）
（5）绝：人鸟声俱绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ）
（6）更：时日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有痴似相公者（ ）
4、用原文回答问题：
（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：
（2）文中具体描写雪景的句子是：
5、翻译句子：
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
6、结合文意写诗句：（从你积累的诗句中找）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。
三、合作探究
7、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？
反映了作者怎样的心情？
8、作者的“痴”表现在哪里?
9、 “独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语
是否矛盾？
10、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？
如何体会句中的“绝”字？
11、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？
12、文章结尾舟子的话有什么含义?
13、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文
章内容，怎样理解？
14、遇客后“强饮三大白”，为何？
15、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?
16、为什么说湖中人比“相公”更痴？
四、课堂达标检测
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇
沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖
心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
17、解释句中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝（ ） ．
（2）拥毳衣炉火（ ） ．
（3）与余舟一芥（ ） ．
（4）舟中人两三粒而已（ ） ．．
18、(1)概括画线部分的内容____________________。这一部分采
用了_______和___________相结合的表现手法。
(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是
19、王勃的《滕王阁序》中有一句与“天与云与山与水，上下一
白”意境相同，是
“
”。
第二十九课 答案
2、（1）消失 （2）这 （3）更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。定：完了，结束。更定：大约是凌晨六点的时候。 （4）撑，划 （5）毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 （6）雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。 （7）全，都 （8）焉得：哪能。更：还 （9）强饮：痛饮。白：酒杯。大白：大酒杯。 （10）痴迷 （11）是：判断动词。 客：客居，名词用作动词
3、（1）白色 酒杯 （2）我 整数后的零数 （3）表程度，十分，非常 跟“小”相对 （4）这，代词 表判断，与今义相同 （5）断绝 非常，极 （6）古代夜间计时单位 还 还
4、（1）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
6、（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 海内存知己，天涯若比邻。
7、时间是“崇祯五年十二月”，地点是“西湖”，天气环境是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。
8、他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
9、在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲
10、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的气氛，融进了作者的主观感受，衬托了作者的孤寂，达到了天人合一的境界。
11、好。开头用“独”字，表明自己超凡脱俗的一面，更是在有意铺垫，为下文湖心亭遇知音蓄势，使文章波澜顿现。
12、借舟子的话，来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬，显示天下还有不少这样的高逸之士。
13、“一白”写出造化的神奇力量，天地间举目皆白；“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧，可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲
14、偶遇知音的欣喜，心热。
15、都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。
16、比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。
18、(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托
(2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
(3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。
19、“落霞与孤鹜(wǜ)齐飞，秋水共长天一色”
29《湖心亭看雪》
一、学习目标
1、整体把握文章内容，感受艺术境界。
2、深入了解本文写景的特点——白描手法，把握写景与叙事、抒
情的关系。
3、背诵并默写全文。
【知识链接】
本文用清新淡雅的笔墨，写出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。
湖、山、游人，共同构成了一幅画面感极强的艺术境界。
张岱（1597—1679），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居
士，明末清初山阴（浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，
少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲。他的小品文可
谓名副其实，长的不过千把字，短的仅一二百字，笔墨精炼，风
神绰约，洋溢着诗的意趣。以隽永见长，寥寥几笔，意在言外，
有一唱三叹之致，无捉襟见肘之窘。他擅长写景和表现士大夫的
闲情逸致，文笔清新活泼，趣味盎然。他继公安三袁（袁宏道、
袁中道、袁宗道）之后，以清淡天真之笔，写国破家亡之痛，寓
情于境，意趣深远，算得晚明散文作家中一位成就较高的“殿军”。
他一生著作颇丰，今存有《琅嬛文集》《陶庵梦忆》《西湖梦寻》《石
匮书》等。
二、自主学习
1、给加点字注音：
更定（ ） 拏（ ） 毳衣 （ ） 雾凇沆砀（ ）（ ）．．．．．
（ ） 一芥（ ）铺毡（ ） 更有此人（ ） ．．．
喃喃（ ） 长堤（ ） ．．
2、解释句中加点的词：
（1）人鸟声俱绝（ ） （2）是日 （ ） ．．．
（3）更定（ ） （4）余拏一小舟（ ） ．．
（5）拥毳衣炉火（ ） ．．
（6）雾凇沆砀 （ ）（7）上下一白（ ） ．．．．．．
（8）焉得更有此人（ ） ．．．
（9）强饮三大白（ ）（ ） ．．
（10）莫说相公痴（ ） ．．
（11）问其姓氏，是金陵人，客此（ ） ．．
3、解释多义词：
（1）白：上下一白（ ） 三大白（ ）
（2）余：余住西湖（ ） 上下十余里（ ）
（3）大：大喜（ ） 三大白（ ）
（4）是：是日更定（ ） 是金陵人（ ）
（5）绝：人鸟声俱绝（ ） 绝巘多生怪柏（ ）
（6）更：时日更定（ ） 湖中焉得更有此人（ ） 更有痴似相公者（ ）
4、用原文回答问题：
（1）文中写看雪的时间、地点、天气状况的句子是：
（2）文中具体描写雪景的句子是：
5、翻译句子：
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）莫说相公痴，更有痴似相公者。
（3）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
6、结合文意写诗句：（从你积累的诗句中找）
（1）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）“湖中焉得更有此人！”拉余痛饮。
三、合作探究
7、作者是在什么时间、什么地点、怎样的天气环境中去看雪的？
反映了作者怎样的心情？
8、作者的“痴”表现在哪里?
9、 “独往湖心亭”与“舟中人两三粒而已”及舟子的喃喃自语
是否矛盾？
10、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”这一句是从什么角度写雪的？
如何体会句中的“绝”字？
11、文中“独往湖心亭看雪”的“独”字用得好不好？为什么？
12、文章结尾舟子的话有什么含义?
13、对“一白”、“一痕”、“一点”、“一芥”中几个“一”，结合文
章内容，怎样理解？
14、遇客后“强饮三大白”，为何？
15、问姓名答地点是何道理?为何不提及姓名?
16、为什么说湖中人比“相公”更痴？
四、课堂达标检测
崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇
沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖
心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
17、解释句中加点的词。
（1）湖中人鸟声俱绝（ ） ．
（2）拥毳衣炉火（ ） ．
（3）与余舟一芥（ ） ．
（4）舟中人两三粒而已（ ） ．．
18、(1)概括画线部分的内容____________________。这一部分采
用了_______和___________相结合的表现手法。
(2)作者写雪景，为什么要着力去写堤、亭、舟、人？
(3)量词“痕、点、芥、粒”的作用是
19、王勃的《滕王阁序》中有一句与“天与云与山与水，上下一
白”意境相同，是
“
”。
第二十九课 答案
2、（1）消失 （2）这 （3）更，古代夜间计时的单位，一夜分五更，每更约两小时。定：完了，结束。更定：大约是凌晨六点的时候。 （4）撑，划 （5）毳，鸟兽的细毛。毳衣，毛皮衣 （6）雾凇：水气凝成的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。冰花一片弥漫。 （7）全，都 （8）焉得：哪能。更：还 （9）强饮：痛饮。白：酒杯。大白：大酒杯。 （10）痴迷 （11）是：判断动词。 客：客居，名词用作动词
3、（1）白色 酒杯 （2）我 整数后的零数 （3）表程度，十分，非常 跟“小”相对 （4）这，代词 表判断，与今义相同 （5）断绝 非常，极 （6）古代夜间计时单位 还 还
4、（1）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。
（2）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
6、（1）千山鸟飞绝，万径人踪灭。
（2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 海内存知己，天涯若比邻。
7、时间是“崇祯五年十二月”，地点是“西湖”，天气环境是“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，作者是在冰天雪地、万籁无声的森然寒气中去赏雪的，反映出作者此时的心态是孤独的、伤感的。
8、他在“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”的情况下，在“更定”时分，划一条小船，“独往湖心亭看雪”。
9、在作者看来，芸芸众生不可为伍，比如舟子，虽然存在却犹如不存在，反映出他作为文人雅士的清高、孤傲
10、这里作者是从听觉和心理感受来写雪景的。“绝”字写进了天寒地冻、万籁无声的气氛，融进了作者的主观感受，衬托了作者的孤寂，达到了天人合一的境界。
11、好。开头用“独”字，表明自己超凡脱俗的一面，更是在有意铺垫，为下文湖心亭遇知音蓄势，使文章波澜顿现。
12、借舟子的话，来点明自己看雪的痴态。一个“痴”字，似贬实褒，对作者到湖心亭赏雪这一行为给予了充分的肯定与赞赏，不仅如此，还包括了对作者品味、人格的肯定与赞赏。且用另一个更痴的人来做陪衬，显示天下还有不少这样的高逸之士。
13、“一白”写出造化的神奇力量，天地间举目皆白；“一痕”、“一点”、“一芥”则写出人类的渺小和柔韧，可以从中领悟到作者那种沧海一粟的孤独和自我陶醉的孤傲
14、偶遇知音的欣喜，心热。
15、都是客居他乡,勾起思乡之情。寄托自己对故国的思念。
16、比“相公”到得早；铺毡对坐，准备久待；煮酒赏雪；见到“相公”甚为欢喜，拉着一起喝酒；更重要的是他们是金陵人，客居此地，时近年关。
18、(1)具体写看雪的时间、地点、装备和雪景 正面描写 侧面烘托
(2)侧面烘托，由堤及亭，由亭到舟，由舟及人，层次清楚地描绘了一幅天地茫茫，浑然难辨，人融于景，物我相融的湖山雪夜水墨画，情趣盎然。
(3)写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。
19、“落霞与孤鹜(wǜ)齐飞，秋水共长天一色”