第二课 融入集体学会合作
第二框 纪律是集体生活的保证
一、教学目标
1.知识与技能：初步了解纪律是集体生活的保证、集体需要纪律来维系
2.过程与方法：通过自主学习和课堂讨论，使学生初步理解纪律的重要性以及遵守纪律的必要性
3.情感态度价值观：感悟和体验纪律是体验集体生活的保障，认同学校的校纪校规
二、教学过程
1.新课导入
多媒体展示“井然有序的学校生活”
师：同学们每天来到学校，早上整齐地排队出操，在教室里专心地上课，课间的时候大家文明的休息，放学时一起高兴的回家，同学们每天在学校里学习和生活，这一切是这么的井然有序，这一切是靠什么来维系保证的呢？
生：老师规定管教，学校的规章制度。
师：是不是只靠学校规定、老师来管就够了吗？
生：不是，还有同学们自觉。
师：大家说得很对，在我们学校里，学校生活的各个方面都有一定的规则来约束。同学们知道，在我们学校里，有哪些规章制度在规范着我们的行为呢？
生：中学生行为规范、作息制度、课堂纪律、学科学习要求、卫生值日制度、班级班规 师：这些都是我们平常所说的纪律的一部分，都需要我们每一个同学自觉去遵守，我们每一个人都是学校纪律的维护者，也是学校纪律的监督者，不知道我们班上同学在遵守纪律方面做得怎么样呢？
2.教学过程
【学生讨论】
师：不知道在学校生活里，大家有没有看到过这样的情况。
（1）语数英之外的一些课，上课纪律比较松散，认为这些课不重要。
（2）午休、自习课的时候，没有老师在教室，班级秩序混乱，大家都在讲话
（3）做眼保健操的时候睁着眼睛不好好做操
（4）中午吃饭的时候，从前面出去，不好好排队，甚至有插队现象
（5）早上经常迟到，认为成绩好就行了，迟不迟到没关系
（6）预备铃响了还在讲话，已经开始上课了才匆忙地跑到后面柜子里去拿书
师：你们是如何看待这些行为的呢？
生：这些行为不对。
师：想想这些现象，会引起哪些后果？
生：午自修时，班级很吵，没法安心学习；上课纪律差，老师总是被打断，内容讲不完；中午吃饭插队，容易打翻；上课迟到会影响老师，也会影响其他同学听课。
师：从大家的发言中，老师对班级的纪律情况有了一定的了解，我相信大部分同学都很遵守班级的纪律，但也有一些同学不够自觉，不能做到老师在和不在一个样，建立良好的集体，就需要有纪律。那么我们如何来帮助那些不守纪律的同学们提高自觉呢？我们来看看这个视频。
【资料展示】
视频“阅兵式解放军各方队展示”
师：看了整齐的解放军们阅兵，你们有什么样的感受？
生：震撼、整齐、美观
师：俗话说得好，没有规矩不成方圆，你们看到的只是解放军战士们整齐划一的步伐，庄重严肃的精神面貌，却想不到要做到这么整齐他们背后付出的努力，一个良好的集体、一个优秀的集体，需要有共同的目标，为了实现这个目标，就必须要求集体中的每一个人协调一致的行动，需要大家共同自觉遵守一些行为准则。大家想想，如果在阅兵时有一个人做错动作了，会怎么样？
生：那么就失败了。
师：一个人犯错，会影响整个集体，对于集体中的每一个人来说，遵守纪律是不可推卸的责任。正如著名教育家马卡连柯说，“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念”大家在班级里，希望你们都能够遵守各项纪律和规范，可是啊，有些同学他却不这么认为。
【资料展示】
P14 “张扬：认为只要学习好就够了”
师：请你们思考一下，张扬的说法对吗？你的看法又如何？
生：作为纪律，必须无条件地遵守。你们想一想，如果在整洁的教室里，有一位同学乱丢垃圾，大家都一起丢，卫生还能搞好吗？如果在安静的午自修时间，有一位同学带头讲话，其他同学都一起七嘴八舌起来，这还能叫午自修吗？当我们来到一个纪律严明的班级，就会感到文明整洁；相反，当我们来到一个纪律松懈的班级，就会感到这里语言不文明、行为不规范，缺乏良好的气氛。纪律的好坏是一种无形的人文环境，是能够营造好坏的氛围的，是能够影响我们的学习和发展的。因此，纪律需要自觉遵守。
【学生讨论】
师：大家以小组为单位，来想一想说一说，我们班级在遵守纪律方面有哪些好的地方、又有哪些不足？
生：略。
【教师总结】
师：纪律是严肃的，必须严格自觉遵守，集体中的每个成员都有执行纪律的义务，为了维护集体的利益和荣誉，不论大事小事，凡是纪律要求去做的，必须坚决去做，凡是纪律明令禁止的，就坚决不能做。当全体成员纪律严明，这个集体就能够无往不胜。
【课后作业】
“四人一组为单位，制定一份班级公约”下节课交流展示
主题：班级公约
内容：卫生情况、上课表现、下课表现、午饭情况
时间：4-5分钟
形式：小报、PPT、演讲
第二课 融入集体学会合作
第二框 纪律是集体生活的保证
一、教学目标
1.知识与技能：初步了解纪律是集体生活的保证、集体需要纪律来维系
2.过程与方法：通过自主学习和课堂讨论，使学生初步理解纪律的重要性以及遵守纪律的必要性
3.情感态度价值观：感悟和体验纪律是体验集体生活的保障，认同学校的校纪校规
二、教学过程
1.新课导入
多媒体展示“井然有序的学校生活”
师：同学们每天来到学校，早上整齐地排队出操，在教室里专心地上课，课间的时候大家文明的休息，放学时一起高兴的回家，同学们每天在学校里学习和生活，这一切是这么的井然有序，这一切是靠什么来维系保证的呢？
生：老师规定管教，学校的规章制度。
师：是不是只靠学校规定、老师来管就够了吗？
生：不是，还有同学们自觉。
师：大家说得很对，在我们学校里，学校生活的各个方面都有一定的规则来约束。同学们知道，在我们学校里，有哪些规章制度在规范着我们的行为呢？
生：中学生行为规范、作息制度、课堂纪律、学科学习要求、卫生值日制度、班级班规 师：这些都是我们平常所说的纪律的一部分，都需要我们每一个同学自觉去遵守，我们每一个人都是学校纪律的维护者，也是学校纪律的监督者，不知道我们班上同学在遵守纪律方面做得怎么样呢？
2.教学过程
【学生讨论】
师：不知道在学校生活里，大家有没有看到过这样的情况。
（1）语数英之外的一些课，上课纪律比较松散，认为这些课不重要。
（2）午休、自习课的时候，没有老师在教室，班级秩序混乱，大家都在讲话
（3）做眼保健操的时候睁着眼睛不好好做操
（4）中午吃饭的时候，从前面出去，不好好排队，甚至有插队现象
（5）早上经常迟到，认为成绩好就行了，迟不迟到没关系
（6）预备铃响了还在讲话，已经开始上课了才匆忙地跑到后面柜子里去拿书
师：你们是如何看待这些行为的呢？
生：这些行为不对。
师：想想这些现象，会引起哪些后果？
生：午自修时，班级很吵，没法安心学习；上课纪律差，老师总是被打断，内容讲不完；中午吃饭插队，容易打翻；上课迟到会影响老师，也会影响其他同学听课。
师：从大家的发言中，老师对班级的纪律情况有了一定的了解，我相信大部分同学都很遵守班级的纪律，但也有一些同学不够自觉，不能做到老师在和不在一个样，建立良好的集体，就需要有纪律。那么我们如何来帮助那些不守纪律的同学们提高自觉呢？我们来看看这个视频。
【资料展示】
视频“阅兵式解放军各方队展示”
师：看了整齐的解放军们阅兵，你们有什么样的感受？
生：震撼、整齐、美观
师：俗话说得好，没有规矩不成方圆，你们看到的只是解放军战士们整齐划一的步伐，庄重严肃的精神面貌，却想不到要做到这么整齐他们背后付出的努力，一个良好的集体、一个优秀的集体，需要有共同的目标，为了实现这个目标，就必须要求集体中的每一个人协调一致的行动，需要大家共同自觉遵守一些行为准则。大家想想，如果在阅兵时有一个人做错动作了，会怎么样？
生：那么就失败了。
师：一个人犯错，会影响整个集体，对于集体中的每一个人来说，遵守纪律是不可推卸的责任。正如著名教育家马卡连柯说，“纪律是集体的面貌、集体的声音、集体的动作、集体的表情、集体的信念”大家在班级里，希望你们都能够遵守各项纪律和规范，可是啊，有些同学他却不这么认为。
【资料展示】
P14 “张扬：认为只要学习好就够了”
师：请你们思考一下，张扬的说法对吗？你的看法又如何？
生：作为纪律，必须无条件地遵守。你们想一想，如果在整洁的教室里，有一位同学乱丢垃圾，大家都一起丢，卫生还能搞好吗？如果在安静的午自修时间，有一位同学带头讲话，其他同学都一起七嘴八舌起来，这还能叫午自修吗？当我们来到一个纪律严明的班级，就会感到文明整洁；相反，当我们来到一个纪律松懈的班级，就会感到这里语言不文明、行为不规范，缺乏良好的气氛。纪律的好坏是一种无形的人文环境，是能够营造好坏的氛围的，是能够影响我们的学习和发展的。因此，纪律需要自觉遵守。
【学生讨论】
师：大家以小组为单位，来想一想说一说，我们班级在遵守纪律方面有哪些好的地方、又有哪些不足？
生：略。
【教师总结】
师：纪律是严肃的，必须严格自觉遵守，集体中的每个成员都有执行纪律的义务，为了维护集体的利益和荣誉，不论大事小事，凡是纪律要求去做的，必须坚决去做，凡是纪律明令禁止的，就坚决不能做。当全体成员纪律严明，这个集体就能够无往不胜。
【课后作业】
“四人一组为单位，制定一份班级公约”下节课交流展示
主题：班级公约
内容：卫生情况、上课表现、下课表现、午饭情况
时间：4-5分钟
形式：小报、PPT、演讲