《为人民服务》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2、学会本课7个生字和新词。
3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点、难点：
重点：理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
难点：理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。 课时安排： 二课时
教学设计：
第二课时
教学目标：
学习第一、四、五自然段；学习课文，整体把握；理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育；继续领悟围绕主要意思分层论述的表达方法；朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：
领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学过程：
一、复习导入
1、 听写：彻(chè) 底(dǐ)、鸿(hóng) 毛(máo)、司(sī) 马(mǎ)迁(qiān)、李(lǐ)鼎(dǐng)铭(míng)、精(jīng)兵(bīng)简(jiǎn)政(zhèng)
2、 我们要把自己提出的观点说明清楚可以围绕一个主要的意思进行一步一步的论述，就象第二自然段那样。
二、继续学习：
（一） 质疑四：四个层次
1、 这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容呢？
2、 学生小声读全文，思考、讨论；
3、 学生回答，教师归纳并指导：
1、为人民服务——宗旨
2、为人民服务就不怕牺牲
3、为人民服务就不怕批评
4、为人民服务就不怕困难（看到成绩、团结起来）
开追悼会（团结起来）
在概括第四点的时候，学生会出现一点问题，借此机会讲解第四、五自然段：
学习第4段。
（1）指名读第四段。“共同的革命目标”是什么？（解放全民族，完全、彻底为人民服务）
（2）为实现这一革命目标应该怎样做？
（“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内
容读出来。）
（3）默读这段，说说你读懂了什么？
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
学习第五段。
（1）我们要为什么人开追悼会？（做过一些有益工作的）
（2）开追悼会的意义是什么？（寄托哀思，使整个人民团结起来。）
讲解：所以可以把这两个段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。”
提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其他的三个特别，想一想是哪一个？说说你的想法。（总的写和分述）
4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢？
5、文章的中心句是哪一句？
讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读，说说不同，
说说这两个词的意思。（“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。）
（二） 质疑五：五个字
1、 提问：最后，我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢？
2、 学生回答：（为人民服务）
3、 提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些什么呢?
4、 生答，引导：
1、这是文章的中心
2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢？
3、政府部门为什么要在大门里镶上这五个大字呢？
4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？
三、指导背诵
1、 齐读课文。
2、 你喜欢哪些部分呢？
3、 指导背诵方法：分层分句理解记忆。
4、 学生背诵。
四、作业：
1、写出下列词语的反义词。
困难（ ） 完全（ ） 支持（ ） 光明（ ） 兴旺（ ） 批评（ ） 集中（ ） 痛苦（ ）
2、 把你觉得课文中需要记住的语句抄下来。
板书设计：
为人民服务 ↑ 我党宗旨（完全、彻底） ↑ 死的意义——为人民不怕牺牲 面对批评——为人民不怕批评 面对困难——为人民搞好团结
《为人民服务》教学设计
教学目标：
1、理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育。
2、学会本课7个生字和新词。
3、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、初步领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
重点、难点：
重点：理解课文中含义深刻的句子；了解课文中论述的各个层次与全心全意为人民服务这个中心思想之间的关系。
难点：理解复杂句子之间的关系；通过划出关联词，逐句分析，再总体思考围绕什么写的来理解句子之间的关系。 课时安排： 二课时
教学设计：
第二课时
教学目标：
学习第一、四、五自然段；学习课文，整体把握；理解课文内容，受到革命人生观的启蒙教育；继续领悟围绕主要意思分层论述的表达方法；朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
教学重难点：
领悟围绕主要意思分层论述的表达方法。
教学过程：
一、复习导入
1、 听写：彻(chè) 底(dǐ)、鸿(hóng) 毛(máo)、司(sī) 马(mǎ)迁(qiān)、李(lǐ)鼎(dǐng)铭(míng)、精(jīng)兵(bīng)简(jiǎn)政(zhèng)
2、 我们要把自己提出的观点说明清楚可以围绕一个主要的意思进行一步一步的论述，就象第二自然段那样。
二、继续学习：
（一） 质疑四：四个层次
1、 这篇课文共讲了四个层次的内容，请你用四个词语或者四句话来说说是哪四个内容呢？
2、 学生小声读全文，思考、讨论；
3、 学生回答，教师归纳并指导：
1、为人民服务——宗旨
2、为人民服务就不怕牺牲
3、为人民服务就不怕批评
4、为人民服务就不怕困难（看到成绩、团结起来）
开追悼会（团结起来）
在概括第四点的时候，学生会出现一点问题，借此机会讲解第四、五自然段：
学习第4段。
（1）指名读第四段。“共同的革命目标”是什么？（解放全民族，完全、彻底为人民服务）
（2）为实现这一革命目标应该怎样做？
（“不怕困难”，“不怕牺牲”，“互相爱护”并分别把这三部分内
容读出来。）
（3）默读这段，说说你读懂了什么？
第一层：我们都是来自五湖四海，为了一个革命目标走到一起来了，但要取得全民族的解放，还要团结更多的人。
第二层：讲怎样对待困难，要看到成绩、光明，要提高我们的勇气，不要灰心。
第三层：讲正确对待牺牲。一是为人民利益而牺牲是“死得其所”；二是要避免不必要的牺牲。
第四层：革命队伍的人要互相关心、爱护、帮助。
学习第五段。
（1）我们要为什么人开追悼会？（做过一些有益工作的）
（2）开追悼会的意义是什么？（寄托哀思，使整个人民团结起来。）
讲解：所以可以把这两个段落合起来当“为人民利益搞好团结，提高勇气，互相爱护，使整个人民团结起来。”
提问：我们来看看这四个内容，其中有一个比其他的三个特别，想一想是哪一个？说说你的想法。（总的写和分述）
4、文章是怎样围绕“为人民服务”的宗旨来一层一层的叙述的呢？
5、文章的中心句是哪一句？
讲解“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底的为人民的利益工作的。”让学生读，去掉“完全”、“彻底”再读，说说不同，
说说这两个词的意思。（“完全”说明我们这个队伍是百分之百地为人民利益工作的，除此之外没有任何别的目的。“彻底”则说明了我们这个队伍无论在什么时候，做什么工作，时刻都想着人民。这句话揭示了党和党领导的人民军队为人民服务的要求和标准，党和军队与人民群众有着密切关系。）
（二） 质疑五：五个字
1、 提问：最后，我想和大家一起来探讨五个字，你想是哪五个字呢？
2、 学生回答：（为人民服务）
3、 提问：那你在来想想，我会和大家对这五个字探讨些什么呢?
4、 生答，引导：
1、这是文章的中心
2、按照毛主席所说的怎样才能做到为人民服务呢？
3、政府部门为什么要在大门里镶上这五个大字呢？
4、作为一个小学生怎样从小树立为人民服务的思想？
三、指导背诵
1、 齐读课文。
2、 你喜欢哪些部分呢？
3、 指导背诵方法：分层分句理解记忆。
4、 学生背诵。
四、作业：
1、写出下列词语的反义词。
困难（ ） 完全（ ） 支持（ ） 光明（ ） 兴旺（ ） 批评（ ） 集中（ ） 痛苦（ ）
2、 把你觉得课文中需要记住的语句抄下来。
板书设计：
为人民服务 ↑ 我党宗旨（完全、彻底） ↑ 死的意义——为人民不怕牺牲 面对批评——为人民不怕批评 面对困难——为人民搞好团结