人教版小学五年级下册美术教学计划
一、 对教材内容的分析 (一)教学重点
1.造型表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。
2.设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
3.欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料,形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 4.综合探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识,技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系 (二)教学难点
1.引导学生初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。运用事物的近大远小或平行透视的规律,初步表现空间关系。运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
2.引导学生利用媒材的特性进行简单的加工,能用口头语言和短文的形式,对自己的和同学的作业进行评述。 3.通过讨论和写作,表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识,培养学生的民族自豪感,乐于了解人类文化艺术的成就,运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受,知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。 4.引导学生积极地动脑筋,以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案,大胆地发表自己的看法,积极参与探究性的生活与同学进行良好的合作。
二、教学任务、目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,
发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图,形象、直观,切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解课文,丰富知识,拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查,有助于对知识的理解。加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,提高预习能力,巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。
人教版小学五年级下册美术教学计划
一、 对教材内容的分析 (一)教学重点
1.造型表现:运用形、色、肌理和空间等美术语言,以描绘和立体造型的方法,选择适合于自己的工具、材料,记录与表现所见所闻、所感所想的事物,发展美术构思与创作的能力,传递自己的思想和感情。
2.设计应用:运用对比与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理,了解一些简单的创意、设计方法和媒材的加工方法,进行设计和装饰,美化身边的环境。
3.欣赏评述:欣赏、认识自然美和美术作品的材料,形式与内容等特征,通过描述、分析与讨论等方式,了解美术表现的多样性,能用一些简单的美术语,表达自己对美术作品的感受和理解。 4.综合探索:结合学校和社区的活动,以美术与科学课程和其他课程的知识,技能相结合的方式,进行策划、制作、表演与展示,体会美术与环境及传统文化的关系 (二)教学难点
1.引导学生初步认识形、色、肌理和空间等在造型活动中的作用。运用事物的近大远小或平行透视的规律,初步表现空间关系。运用所学过的美术知识大胆地表现周围的生活和环境。
2.引导学生利用媒材的特性进行简单的加工,能用口头语言和短文的形式,对自己的和同学的作业进行评述。 3.通过讨论和写作,表达对美术与生活、环境以及与其他学科关系的浅显认识,培养学生的民族自豪感,乐于了解人类文化艺术的成就,运用一些简单的美术术语描述美术作品和表达自己的感受,知道我国和世界的一些著名画家及其代表作品。 4.引导学生积极地动脑筋,以美术与其他课程的知识相结合的方式,提出自己的方案,大胆地发表自己的看法,积极参与探究性的生活与同学进行良好的合作。
二、教学任务、目标
学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程,学习美术欣赏和评述的方法,丰富视觉、触觉和审美经验,体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法,表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在美术学习过程中,激发创造精神,
发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。 三、教学资源的开发
1、充分利用教材资源。教材中设计了许多的插图,形象、直观,切合教材内容,能很好地帮助学生理解课文内容,在教学中应当充分利用好。
2、合理利用网络资源。教学中围绕教学内容,合理地设计安排,指导学生在网络上查找资料,帮助学生理解课文,丰富知识,拓展视野。
3、积极调动社会资源。提示指导学生进行社会调查,有助于对知识的理解。加强与家长的联系,在家长的指导和帮助下,提高预习能力,巩固知识。 四、提高教学质量的具体措施
1.应将学习内容与生活经验紧密联系起来,强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
2.多种形式,组织学生认识人的情感、态度、价值观的差异性,人类社会的丰富性,并在一种广泛的文化情境中,认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。同时,培养学生对祖国优秀文化的热爱,对世界多元文化教育的宽容和尊重。
3.采用多种办法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。通过综合学习和探究学习,引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,培养学生的创新意识与解决问题的能力。 4 教师的评价要体现多维性和多级性,适应不同个性和能力的学生的美术学习状况。