七年级语文上册期末试卷分析
七年年级组 罗婷婷
（2015—2016年学年度）
一、对试题的总体认识：
本次考试的语文卷是名校调研卷。从形式上看，它符合学生的学习实际。试卷的结构主要分为“语文积累与运用”、“课外古诗理解”“名著阅读和口语交际“现代文阅读”和“写作”五大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二. 学生基本情况及考试成绩整体分析
我授课班级共有47名学生。其中有一部分学生学习较认真，各方面表现突出；学习成绩优良；有一部分学生能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学生学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。
1.基础知识与运用：平均得分10分（满分：14）
2.课内文言文和课外古诗：平均得分9分（满分：15）
3.现代文阅读：平均得分15分（满分：26）
4.写作与表达：平均得分45分（满分：50）
5.全卷平均分：87分（满分：120）
6.整体难度系数：0.43
现就本次考试做简单的分析。
三、对各板块的分析
（一）第一板块：基础知识与运用
1、积累与运用。学生得分率较高。可见学生的基础知识较扎实。
2、下面的对联得分率较低。反映了学生理解能力较弱，对对联掌握不清
（二）第二板块：课内文言文及课外古诗。
3、学生错误很多，得分率较少，反映了学生归纳能力较弱，对文章把握不清。
4、课外古诗，得分率较低，少部分学生记忆不够牢，导致答题不准确或者不完整。
5、翻译句子得分率较少，说明学生从文章或语段中提炼主要信息的能力还很缺乏，有待训练。
（三）第三板块：现代文阅读
主要出现的问题：
1、理解句子和段落内容得分率较少。错误主要是学生平时上课不做笔记。
2、看词写拼音，得分率较高。因为学生养成了上课查字典的好习惯。
3、得分率较少。说明学生从文章或语段中提炼主要信息的能力还很缺乏，有待训练。
4、说明学生从文章或语段中提炼主要信息的能力还可以。
（四）第四板块：口语交际和名著阅读
名著阅读题学生得分率较高，因为这是这学期必读的科目，学生能够根据自己的理解回答下面的问题，归纳名著的内容。口语交际与运用，学生也能根据题目要求进行根据实际回答问题，这两大题学生的得分率都很高。
（五）第五板块：写作
本次作文题是话题作文题和材料作文两种，命题者意图是让学生“自选角度”根据题目写作，这样会有利于学生的发挥，对于初一的学生来说阅读理解起来没有较大的障碍。得分最高48分，最低13分。
以“童年”为主题的作文是学生较擅长的作文题目，学生的得分率很高。以材料作文来说，初一的学生觉得教难，所以材料作文写的很少，材料作文是今后训练的重点。
七年级语文上册期末试卷分析
七年年级组 罗婷婷
（2015—2016年学年度）
一、对试题的总体认识：
本次考试的语文卷是名校调研卷。从形式上看，它符合学生的学习实际。试卷的结构主要分为“语文积累与运用”、“课外古诗理解”“名著阅读和口语交际“现代文阅读”和“写作”五大块，；从考查内容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，且体现得较为灵活，以检测学生的阅读理解能力和语言知识的运用能力为主。命题者重点关注了语文教学改革的潮流和新课改对语文教学的基本要求，同时也考虑了初中语文教学的现状。从总体上看，本次考试的试卷既有助于推动基础教育课程改革的健康发展，推进素质教育的全面实施，也有助于引导学生不断提高语文素养，大面积提高初中教育教学的质量，试卷的导向性较好。
二. 学生基本情况及考试成绩整体分析
我授课班级共有47名学生。其中有一部分学生学习较认真，各方面表现突出；学习成绩优良；有一部分学生能按时完成作业，但学习方法不够灵活，学生学习不够努力，缺乏学习自觉性学习成绩差。
1.基础知识与运用：平均得分10分（满分：14）
2.课内文言文和课外古诗：平均得分9分（满分：15）
3.现代文阅读：平均得分15分（满分：26）
4.写作与表达：平均得分45分（满分：50）
5.全卷平均分：87分（满分：120）
6.整体难度系数：0.43
现就本次考试做简单的分析。
三、对各板块的分析
（一）第一板块：基础知识与运用
1、积累与运用。学生得分率较高。可见学生的基础知识较扎实。
2、下面的对联得分率较低。反映了学生理解能力较弱，对对联掌握不清
（二）第二板块：课内文言文及课外古诗。
3、学生错误很多，得分率较少，反映了学生归纳能力较弱，对文章把握不清。
4、课外古诗，得分率较低，少部分学生记忆不够牢，导致答题不准确或者不完整。
5、翻译句子得分率较少，说明学生从文章或语段中提炼主要信息的能力还很缺乏，有待训练。
（三）第三板块：现代文阅读
主要出现的问题：
1、理解句子和段落内容得分率较少。错误主要是学生平时上课不做笔记。
2、看词写拼音，得分率较高。因为学生养成了上课查字典的好习惯。
3、得分率较少。说明学生从文章或语段中提炼主要信息的能力还很缺乏，有待训练。
4、说明学生从文章或语段中提炼主要信息的能力还可以。
（四）第四板块：口语交际和名著阅读
名著阅读题学生得分率较高，因为这是这学期必读的科目，学生能够根据自己的理解回答下面的问题，归纳名著的内容。口语交际与运用，学生也能根据题目要求进行根据实际回答问题，这两大题学生的得分率都很高。
（五）第五板块：写作
本次作文题是话题作文题和材料作文两种，命题者意图是让学生“自选角度”根据题目写作，这样会有利于学生的发挥，对于初一的学生来说阅读理解起来没有较大的障碍。得分最高48分，最低13分。
以“童年”为主题的作文是学生较擅长的作文题目，学生的得分率很高。以材料作文来说，初一的学生觉得教难，所以材料作文写的很少，材料作文是今后训练的重点。