教学内容 主备老师：刘倩 教 学 目 标 重 难
园地二 习作 组长（核查） ：刘福利
备课时间 上课时间
第
1
课时
2014．9．20
知识技能：能够调动多种感官去观察。 过程方法：写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。 情感态度价值观：能体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 点 点 写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。 能体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
快乐元素渗透点 观察几组图片，激发学生观察学习的兴趣。 美育渗透点 教具准备 能体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 课件（ √ ） 展示台（ 导 一、图片导入。 1、世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察， 用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组教材的几篇课文 讲的就是观察和发现方面的趣事。下面那个我们来看看这几幅图，说说你的发现。 2、课件出示图片，学生观察，说出自己观察到的样子。 3、师：同学们都观察得很细致，那你在生活中有没有用你那双善于发现的眼睛 去寻找美呢？ 二、学生交流。 1、同桌两人互相交流，说说自己在平时的发现。 2、指名全班交流。 3、老师小结：写作源于生活，只有你在生活中细心观察，才能写出好文章。这 里有一位同学细心观察了黄豆的变化，并拍下了图片，现在我们一起观察一下黄豆 的生长变化情况吧！ （课件出示） 三、出示课本中的习作要求。 学 流 ） 小黑板（ 程 ） 其他：
导
学
流
程
1、指名读习作要求，圈出关键词。 2、确定习作范围，本次习作可以写些什么。 事物：颜色、形状、大小、变化…… 事情：时间、地点、人物、起因、经过、结果 3、习作形式：可以写成记叙文，题目自拟；也可以写成观察日记。 4、要求：语句通顺，用词准确，能把意思表达清楚。 四、帮助习作。 1、出示好词佳句。 2、出示范文。 3、点评范文。先让学生说，老师可稍作总结。 五、学生自行作文。 1、屏幕出示习作要求。 2、老师巡视指导。 六、分享学生优秀习作片段。
板 书 设 计
习作二 要求：语句通顺 用词准确 表达清楚
教学内容 主备老师：刘倩 教 学 目 标 重 难
园地二 习作 组长（核查） ：刘福利
备课时间 上课时间
第
1
课时
2014．9．20
知识技能：能够调动多种感官去观察。 过程方法：写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。 情感态度价值观：能体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 点 点 写下平时观察中的新发现，或者观察中发生的事。 能体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。
快乐元素渗透点 观察几组图片，激发学生观察学习的兴趣。 美育渗透点 教具准备 能体会到观察的重要性，养成留心观察的意识和习惯。 课件（ √ ） 展示台（ 导 一、图片导入。 1、世间万物丰富多彩，美不胜收，而且有着千丝万缕的联系。如果细心观察， 用心思考，就会有可能发现事物的奥秘，认识事物间的联系。本组教材的几篇课文 讲的就是观察和发现方面的趣事。下面那个我们来看看这几幅图，说说你的发现。 2、课件出示图片，学生观察，说出自己观察到的样子。 3、师：同学们都观察得很细致，那你在生活中有没有用你那双善于发现的眼睛 去寻找美呢？ 二、学生交流。 1、同桌两人互相交流，说说自己在平时的发现。 2、指名全班交流。 3、老师小结：写作源于生活，只有你在生活中细心观察，才能写出好文章。这 里有一位同学细心观察了黄豆的变化，并拍下了图片，现在我们一起观察一下黄豆 的生长变化情况吧！ （课件出示） 三、出示课本中的习作要求。 学 流 ） 小黑板（ 程 ） 其他：
导
学
流
程
1、指名读习作要求，圈出关键词。 2、确定习作范围，本次习作可以写些什么。 事物：颜色、形状、大小、变化…… 事情：时间、地点、人物、起因、经过、结果 3、习作形式：可以写成记叙文，题目自拟；也可以写成观察日记。 4、要求：语句通顺，用词准确，能把意思表达清楚。 四、帮助习作。 1、出示好词佳句。 2、出示范文。 3、点评范文。先让学生说，老师可稍作总结。 五、学生自行作文。 1、屏幕出示习作要求。 2、老师巡视指导。 六、分享学生优秀习作片段。
板 书 设 计
习作二 要求：语句通顺 用词准确 表达清楚