新闻采编与制作专业项目建设方案
一、新闻采编与制作专业
进入新世纪以来，随着我国的经济、文化发展步伐日益加快，信息的传播的地位作用日益重要。社会主义市场经济条件下，新闻传媒业不仅仅是起到喉舌的作用，更是信息产业的龙头和核心部分，新闻舆论传播工作的作用更加凸显出来。
新闻采编与制作专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业，以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比，新闻学虽然是比较年轻的学科，但由于它和大众生活有着密切的相关性，有着较为明显和突出的实用效果，并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神，使这门学科得到了十分迅猛的发展。
我院在高职高专办学转型过程中，如何在新闻媒体传播中发挥重要的作用？那就是培养面向新闻媒体行业，适应新闻媒体工作需要的新闻采编与制作人才。结合我院已有专业结构情况，进一步平衡文、理、工科专业结构，我院提出从2010年秋季设立大专层次新闻采编与制作专业，并与当年招生了第一批学员，于今年7月份毕业，就业形势良好。
二、新闻采编与制作专业建设项目
（一） 建设目标及意义
随着改革开放的不断深入和国家政治、经济、文化事业的蓬勃发展，新闻行业人才短缺现象日益严重，尤其是新闻采编与制作专业。
如广播电台、电视台、报社、杂志社、出版社、印刷厂、广告公司、网络公司等媒体部门严重缺少既懂新闻、又具备较强文字处理能力的新闻采编人才。据调查统计，现这些单位拥有上述专业知识的人员很少，新闻采编人员奇缺。尤其是既懂新闻理论又懂网络操作的技能型新闻人才更具有广泛的市场前景。我们时常在电视上看到招聘记者、编辑、播音员的广告，可见各地新闻机构对新闻采编与制作专业人才的需求。
我院设办新闻采编与制作这一专业，是我院适应市场需求而新增设的专业，它主要是为广播电台、电视台、报社、杂志、出版社、印刷厂、网络公司等媒体部门输送熟练掌握新闻采编与制作基本原理、具备新闻采编与制作能力、具有创新精神的应用型新闻媒体专门人才。经过专业理论学习和基本技能训练以及实践锻炼，使学生具有较高的思想政治觉悟、良好的职业道德、优良的新闻业务素质、具有新闻采编、写作、播音、主持、新闻图片编辑、报纸编辑、摄影摄像等综合性职业技能的实用型人才。培养既熟悉我国现行新闻法律法规又具备较强新闻媒体工作技能的新闻工作者，为社会输送新闻媒体应用型人才等。毕业生要求具备较高的新闻职业道德和较强的敬业精神；掌握我国现行新闻法律法规，熟悉新闻采编与制作工作的基本业务；能从事新闻采访及其写作与编辑、报纸编辑、新闻网页制作、播音、主持等工作。
我们能依托师范学院、职业技术学院的行业背景,培养具有广博扎实的新闻理论基础和专业知识,具有较强的语言文字表达能力,计算机操作能力,对新闻采编与制作专业知识有较全面系统学习的复合型新闻媒体工作人才。在能力方面，注重培养学生的驾驭语言文字能力、社交能力、敏锐的观察能力等。在专业方面，面向社会，学生毕业后
可到电视台、报社、出版社、印刷厂、广告公司、网络公司从新闻采访与编辑、报纸编辑、新闻网页制作、播音、主持等工作，也可到各级政府部门和机关企事业单位从事宣传、文秘工作，就业前景相当广阔。随着市场经济的发展和新闻媒体行业的蓬勃兴盛，有丰富新闻专业知识和熟练技能的专业人才一定会有广阔的需求空间。而目前新闻采编与制作在我省各高职院校比较少，我院及时设置此专业，可以满足本省及周边省份，特别是新疆新闻媒体行业对这类人才的需求。
（二）建设内容
1、专业调研及专业顶层设计
（1）指导思想和培养目标
指导思想
新闻采编与制作专业以市场需求为导向，选准职业技术岗位（群），明确人才的定位。探索以能力培养为核心的适应社会发展需求的“工学结合”人才培养模式；构建以技术应用能力培养和素质教育为主线的课程体系；改革教学内容、教学方法手段和考核评价方法；普遍使用现代教育技术，实施“双证”教学，建立科学的、突出能力考核的评价体系；依托新闻媒体行业，探索建立紧密型工学结合培养高等应用性专门人才的新路子，培养既有职业针对性又有岗位适应性的高级技术应用性专门人才。
培养目标
根据我国高职人才培养要求及适应社会与区域经济发展需要，以实现学生顺利就业为目标，以培养学生的实践应用能力为主线，立足北疆，面向周边县镇市级新闻出版、宣传部门、企事业单位、社会团体及居民社区，培养具备新闻媒体传播理论基础知识和熟练的实际工
作技能，熟悉我国新闻、宣传、文化传播的一般政策法规和特性，了解新闻媒体传播受众的特点，具备较强的新闻敏感和媒体意识，具备广播电视新闻专业知识、技能、管理和广播电视科学文化知识，能从事新闻采访、拍摄、编辑、写作、评论以及报纸编辑、广播电视节目制作等工作，能基本胜任采访、编辑、记者、宣传、播音、主持、现代文秘等一线岗位的高等职业应用型专门人才。
（2）学制、招生对象及职业资格证书要求
①学制：三年
② 招生对象：高中、中专（中职、技校）毕业生
③ 证书要求：学习期间必须取得高职高专英语B级以上（含B级）证书、计算机一级以上（含一级）证书、普通话等级证书证（二甲以上，含二甲）、新闻从业人员资格证、秘书职业资格证以及社会公益服务证书、企业经历证书和学生科技社团证书等。毕业后工作一年以上还可报考记者证。
（3）业务规格
工作范围
本专业毕业生主要面向我区大、中、小城市广播台、电视台、出版社、印刷厂、广告公司、各级政府宣传部门、企事业单位、社会团体及乡镇企业、居民社区。
其主要工作范围是：基本能胜任新闻采访、拍摄、编辑、写作、评论以及报纸编辑、广播电视节目制作、播音与节目主持、婚庆典礼主持、大中型企业庆典活动主持、现代文秘等工作。
知识结构能力
①具有本专业所必需的的文化科学基础知识；
②掌握新闻采访基础知识；
③掌握新闻写作和评论基础知识；
④掌握电子排版基础知识；
⑤掌握播音与主持基础知识；
⑥掌握报纸编辑知识；
⑦掌握广播电视节目制作知识；
⑧掌握摄影摄像基础知识。
能力结构
①具有新闻采访能力；
②具有各类新闻写作的能力；
③具有电子排版的能力；
④具有报纸编辑的能力；
⑤具有播音与主持的能力；
⑥具有新闻网页制作和管理基本能力；
⑦具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；
⑧具有摄影摄像基本能力；
⑨具有阅读本专业外语文献的初步能力；
⑩具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力；
⑩具有良好的职业道德和创新精神、立业创业能力；
素质结构
①基本素质：大专生应具有的基本理论素质、文化素质，良好的政治素质、思想道德、文化修养和身体素质。
②职业素质：从事本行业工作应具有的职业道德和职业素养，如敬业爱岗、艰苦创业、积极进取、遵纪守法，团队协作精神，开拓创新能力，严谨的工作作风、踏实的工作态度，市场竞争意识等。
2、课程开发与教学设计
（1）课程设置及课程主要内容
本专业共设置40门课程。其中，公共课6门，公共选修课4门，通用技能与专业支持课8门，专业核心课程11门，专业拓展选修课8门,专业技能实训课8门。
公共课
公共课的课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、计算机应用基础、写作基础。
通用技能与专业支持课（必修部分）
① 普通话
本课程是高等院校中文系必须开设的语言方面的专业基础课、工具课，普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言，是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是全国党政机关、团体、企事业单位在公务活动中必须使用的工作语言，是不同方言及国内不同民族之间的通用语言。掌握并使用一定水平的普通话是社会各行各业人员必备的职业素质。
《普通话》是提高大学生语言交流的一门必修课程。是适应未来社会的迅速发展，加强人际沟通能力有效手段之一。
② 应用文写作
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用文体的写作知识和方法，获取必备的应用文写作能力和文章分析处理能力，使他们的实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业论文写作做好充分的知识准备。
通过教学，使学生理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识，引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面认识。
③ 古代汉语
古代汉语的学习主要包括两部分：一是阅读用古代汉语写的各种题材、体裁的作品（看文学作品，或者看与阅读者所学专业相关的作品，可能效果会更好）。二是学习古汉语语音、词汇、语法方面的知识，对语言规律有所了解，把阅读作品时获得的感性认识上升到理性认识。
④ 中国现当代文学
《中国现当代文学》通过课程教学使学生了解、掌握中国现当代文学发生、发展的基本情况，了解、掌握其间出现的重要的有代表性的作家和他们的创作概况，代表作及创作特色，并培养和提高学生独立阅读、分析、评价作家作品的能力。
⑤ 中国古代文学
本课程的教学内容分为两大部分——“中国古代文学史”和“中国古代文学作品选讲”。“中国古代文学史”重点讲授中国古代文学发展的历史状况，在此基础上进一步分析探讨文学发展的原因和规律；“中国古代文学作品选讲”以上自上古神话下迄晚清小说的古代文学文本为讲授对象，精选各个历史时期的代表作品和优秀作家的经典名作进行分析与欣赏。
⑥ 中国文化概论
通过本课程的教学，使学生对中国文化有比较深刻全面的认识，对中国文化有同情之了解，并有一定之认同，增强民族自信心、自尊心和自豪感，提高道德修养和人文素质。中国文化源远流长，博大精深。通过本课程的教学，较全面地介绍探讨中国文化的内容、特征以
及发展脉络，注重培养学生阅读古代经典著作的兴趣、习惯，加强对原始文献研究的学术意识。
⑦ 电子排版技术
本课程主要介绍了电子排版技术的基本概念和基础知识，以及方正飞腾排版系统4.0版的主要操作和综合训练实例等内容，详细地讲解了飞腾排版系统的特点、安装过程、系统的基本设置，以及飞腾排版系统的主要功能及操作。
⑧ 演讲与口才
本课程是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。
专业核心课（必修部分）
① 新闻学概论
通过本课程学习，人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律及新闻学中的基本概念和知识，为进一步掌握新闻业务、探索新闻理论、研究新闻史提供了必不可少的系统基础知识。
② 中国新闻史
通过本课程学习，了解我国新闻事业的产生、发展、演变、改革等过程。
③ 新闻法规与职业道德
通过本课程的学习，使学生基本掌握新闻法制的基本理论、历史发展，各类信息发布的法律规定，以及新闻传播活动中维护国家安全、社会秩序和公民权益，防止与避免新闻泄密、新闻侵权等各类新闻违法乃至犯罪行为的有关法律规定。理解新闻职业道德的基本理论和中
外新闻职业道德的历史发展，新闻职业道德的原则与规范，新闻职业道德境界的涵养。
④ 新闻采访
本课程主要学习新闻采访的个性特点、采访策划、采访准备、采访基本方法和采访的方式与手段等内容，通过本课程的学习，使学生具备基本的采访水平，发展思维能力，增加采访技巧，从而胜任未来富有创造性的新闻采访工作。
⑤ 新闻写作
本课程主要学习新闻写作概要、特征、规则、不同体裁新闻稿件的特点和写作要求、技巧和解说词的写作等内容。通过学习与训练，使学生掌握各种体裁新闻稿的写作技巧，从而提高他们的写作能力，以适应未来从事新闻工作的要求。
⑥ 新闻网页设计与管理
本课程主要学习网页设计的特征、元素、程序，互联网的平面设计、网页LOGO设计等。
⑦ 报纸编辑
本课程是研究报纸编辑工作的规律和方法的一门学科，主要学习制定报道计划、组织稿件、选择稿件、修改稿件、配置稿件、组织和撰写言论、制作标题、安排版面等内容。
⑧ 摄影摄像技术
本课程主要学习数码摄影摄像的操作程序、方法和技巧、数码摄影摄像的后期处理等
⑨ 播音与主持艺术
本课程主要学习呼吸原理、吐字归音、播音员的用声和嗓音保护；播音与主持创作的原则和方法等。
⑩ 广播电视节目编辑与制作
本课程主要学习电视编辑与节目制作技术的发展情况，基本分类及相关的特点，线性编辑，非线性编辑和非线性网络、视频切换台、数字特技的基本概念和工作原理，以及演播室节目制作系统、电子现场节目制作系统、数字特技的基本概念和原理，高清晰度电视制作系统、虚拟演播室制作系统的构成与特点。数字图像质量的主观评价和客观测量方法等。
⑩ 传播学概论
通过学习本课程，了解人类传播行为的历史进程，传播学的起源和发展，传播学的基本问题和研究方法等内容；了解人类传播的基本类型和特征；大众传播这一20世纪以来对人类社会的深刻影响，以及传播学研究的核心思想和这一学科研究的经典成果。
专业拓展选修课（选修部分）
专业拓展选修课的课程有: 社交礼仪、新疆风光、大学生心理健康、公共关系学、新闻评论、网络新闻实务、美学概论、艺术欣赏，以2：1比例供学生选修。
专业技能实训课
本专业教学计划安排了实验（课堂训练一体化）、课程设计、教学实习和毕业顶岗实习等实训环节，成绩均单列。
① 技能训练（课堂训练一体化）
本专业教学计划中共安排各课程（课堂训练一体化）、技能训练学时，有关课程应紧密结合课程内容和学科发展，合理设置训练内容，配备足够的实验设备，为学生提供实践机会。
② 教学实习、毕业设计
本专业教学计划共安排34周教学实习，各课程实习实训注意紧密与课程内容和生产实践相衔接，注重学生能力培养，将职业资格证书融入实习实训环节，实施“双证”教学，并安排好实习场所，基本要求如下：
ⅰ 电子排版技术（1周）
通过本课程实习，掌握电子排版软件系统、排版基本工艺操作。 ⅱ 新闻采访（1周）
通过本课程实习，熟练掌握新闻采访技巧、新闻采访的必要准备。 ⅲ 新闻网页设计与管理(1周)
通过本课程实训，掌握网页设计、网页域名设计、网页布局设计、信息发布系统、网络LOGO设计。 ⅳ 报纸编辑(1周)
通过本课程实训，了解报纸电子编辑的流程程，掌握报纸编辑的技术和方法。
ⅴ 摄影摄像技术(1周)
通过本课程实训，掌握数码摄影摄像操作及后期处理。 ⅵ 新闻写作(1周)
通过本课程实训，熟练各类新闻写作、提高广播电视新闻写作技能。
ⅶ 播音与主持艺术(1周)
通过本课程实训，掌握播音吐字发声的方法和技巧、主持的技能。 ⅷ 广播电视节目编辑与制作(1周)
通过实训，培养学生电视画面编辑技巧与制作能力。 ⅸ 生产实习（考证）(4周)
通过实习把新闻采编与制作专业核心课程所学基础知识运用到社会实践工作中，熟练掌握技能并获得相应的从业资格证。 ⅹ 毕业顶岗实习（20周）
安排学生到奎屯电视台、奎屯报社、奎屯印刷厂、农七师广电局等校外实训基地和相关企业实践，通过毕业顶岗实习，将所学的知识应用于生产实际，在实习中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。对毕业设计课题进行技术数据的收集、总体方案设计和具体的结构设计和理论计算，完成设计说明或毕业论文，提高知识的综合运用能力和独立工作的能力。
3、教学计划时间分配表
II 教学进程表
备注：公共选修课程在课外时间开设必要的讲座、时事政治、学术报告等。
三、 新闻采编与制作专业课程资源建设项目 （一）建设目标
以学校、媒体企业、社会为本专业优质课程教学资源建设主体及应用服务对象，紧密结合相关需求，课程建设以文本、图片、音频、视频、动画及混合媒体等多种形式呈现，实现诸如课程资源检索利用、教学指导、职业岗位培训和学生自主学习等功能。集成当前疆内外优质的新闻采编与制作专业及课程建设的成果，建设健全专业教学文件与标准和11门专业核心课程资源，形成能为全体专业师生服务的普适性资源。
（二）建设内容
新闻采编与制作专业课程建设重点是校企合作共同开发、共同实施。联系行业企业，由校企双方重新对课程进行分析定位，对教学目标、能力培养目标进行梳理，课程建设小组在充分调研和讨论的基础上明确职业岗位的工作过程，将岗位职业资格标准融入课程教学内容，突出课程项目教学，校企共同审定课程教学项目与工作过程的一致性，优化课程教学项目，使之在中高职之间、不同课程中能够渐进
开发，能够实现中高职知识和能力之间的对接，与课程体系中前后课程之间知识的对接，保证学生职业素质和职业能力的迭代递增，满足培养目标的需要。
课程建设中建立和完善课程有关的国家标准、行业企业标准、教学文件、教学资源、实训资源、教学手段与方法、时间条件和考核系统等教学资源，建立每门课程的课程资源库，实现课程资源网络化，收到在校内外学生、教师、企业员工均能在线开展学习的效果。
依托本专业课程教学资源库信息管理平台，与国内兄弟院校开展合作，建成《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻网页设计与管理》等11门优质核心课程。课程建设规划见表1。
表1 课程建设规划
预算见表2。
表2 核心课程建设经费预算表
为建设新闻采编与制作专业优质课程教学资源，项目团队将建立系列规章制度和机制，以保证高质量地完成项目建设。
1. 成立项目建设指导小组
成立由企业一流专家和职教顶尖专家组成项目建设指导小组，对资源库项目建设提供咨询、指导意见和建议。
2. 组建项目建设领导小组与项目实施团队
成立由新疆应用职业技术学院院长加列力副教授为组长、共建单位负责人参加的项目建设领导小组。对建设项目的整体实施工作进行统筹规划和组织实施，制定管理文件，并协调有关工作。
成立以课程建设负责人、核心成员为主的项目实施团队，负责各门课程资源的具体建设工作。各课程子项目采取面向校内外的招标制，中标单位和主持人按照课程子项目总体建设原则、全权负责子项目团队的组建、设计、实施、资料上传、信息发布、总结工作，并对资料的真实性、完整性和知识产权负责。
3. 实行定期检查制度，对建设过程实行全程监控、动态管理 所有课程子项目负责人按年度对建设进度、建设经验与不足等进行总结，并定期向项目建设工作组汇报。对未经领导小组同意更改建设项目内容的，将终止该项目的建设，对项目负责人按学校规定追究相应责任。
4. 建立激励机制，鼓励资源开发和使用
在网站主页对资源的使用和上传进行实时统计，开展 “勤奋奖”、 “最佳作品奖”和“最佳读者”评选，对表现突出的开发团队、作者和使用者给与积分或其他奖励。
请专家顾问咨询委员会进行阶段验收，对方案执行情况和项目的实际效果进行定期的绩效评估与考核，提出评估意见和改进建议。项目建设监督小组对资金使用情况进行监察、审计。
5. 规范资金的使用与管理
项目经费严格按照国家有关财务管理规定执行，并实行项目负责人、分项目负责人二级监督负责制。
实行项目主持人负责制，主持人负责项目的总体设计、组织、协调、实施、项目总结以及经费分配、使用监督。根据承担工作任务量、
难易程度和预算确定项目经费，项目主持人与各分项目负责人签定委托责任书和任务合同书，明确双方的责任和权利，做到任务、经费和责任三落实。各分项目严格按照任务书进度组织实施并对资料的规范性、完整性、准确性负责，确保课题达到预期目的。
建立监督检查机制和激励机制，主持人对各分项目的项目进展和资金使用情况随时监督检查，对不能按期和按规定要求提供课程资源建设资料的个人和团队，终止合作协议、停拨后续项目经费并保留追索的权利。对优秀合作单位和个人给予精神和物质奖励，调动参与者的积极性。提高资金的使用效率，确保项目的按期、保质完成。
（四）预期效益
1. 辐射疆内外高职院校新闻采编与制作专业，普适性与个性化兼具。通过精心策划、有效组织、深度开发、力求普适性与特色性结合，在信息网络平台上以文字、图表、文本、图片、视频、动画等数字化形式呈现，有效发挥现代信息通信技术优势。
强化普适性，把11门优质课程教学资源数字信息化，以此为平台在疆内外新闻采编与制作专业建设中起到示范、引领及带动作用。同时依据各区域行业经济发展不同，利用特色资源兼顾不同区域特点。以专业课程优质教学资源的普适性为基础带动疆内外高职院校新闻采编与制作专业发展，以区域特色性带动相应地区新闻采编与制作专业建设。
2. 优质课程教学资源引领新闻采编与制作专业教学改革。高等职业教育新闻采编与制作专业11门专业核心课程教学优质资源开发建成后，教学资源具备丰富性和完整性，能满足全国各高职院校教师对该专业课程教学资源的需求，能满足学生对该专业课程学习资源的需求，能满足相关企业对该专业学生培养的需求。
建设过程中，将每年进行更新教学资源，做到资源与企业发展、教学发展同步，始终保持新闻专业优质课程教学资源内容的先进性。另外，基于专业优质课程教学资源，建设团队可开发衍生产品，出版高职系列特色教材、培训教材及电子出版物等，进一步丰富提升了专业教学资源。
3. 推动校企合作进一步深化，促进学生和社会学习者就业创业。将11门优质课程资源嵌入学院社会服务和就业创业平台上，通过社会服务平台的职业培训、职业认证教学资源和产品供销、技术服务等，以期达到满足媒体企业宣传、培训、员工终身学习、高技能人才引进等多方面的需求。同时指导和支持职业院校学生和社会学习者多层次参与职业资格考核，不断提升专业技能。
通过就业服务平台及时发布招聘信息、公布学校生源信息，以创新高职毕业生就业服务模式。
四、师资队伍转型和能力提升项目 （一）师资队伍现状
新闻采编与制作专业现有在校生76人，专任教师9名，兼职教师2名，生师比7：1。专任教师中，具有副高级职称的4人，占专任教师数的44.4%；硕士研究生学历或学位的7人，占77.8%。教师年均发表科研论文10多篇。
不断加强了教师队伍的管理，坚持“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用原则，加快推进以教师聘任制为核心的全员聘任制改革，逐步形成人员能出能进、职务能上能下、待遇能高能低的局面。进一步完善教师考核评价标准，建立以业绩和能力为导向、科学合理的教师考核评价机制。分配制度向教学科研第一线教师倾斜，鼓励优秀人才脱颖而出。大力加强师德师风建设，开展经常性的教育和考核，提升教师的职业素养。努力做到以事业凝聚人，
以创新吸引人，以爱心团结人，以机制稳定人，打造了一支特色鲜明、专兼结合、素质优良的师资队伍。
（二）师资队伍建设的目标
按照“稳定、培养、引进、借智”的人才队伍建设思路，以全面提高师资队伍素质为中心，重点加强“双师”素质教师队伍建设。努力建设一支数量足够、专兼结合、结构合理、素质优良,符合高技能人才培养目标要求的”双师型”教师队伍。
1、队伍规模
通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家作兼职教师、返聘离退休专家等途径，不断扩大师资队伍，保证师资队伍的数量与办学规模相适应。
2、队伍结构
优化教师队伍结构。“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的比例达到85%，高级职称教师比例不低于30%，青年教师中硕士研究生以上学历或学位的比例达到40%以上。从企业行业聘请2名以上技术专家作兼职教师。
3、专业梯队
构建专业梯队。培养1名本市行业内知名专家，1名省级教学名师。引进和培养“双师”素质专业带头人1至2名，骨干教师4至6名。
4、机制建设
积极推进制度创新，进一步完善以业绩和能力为导向、以创新和发展为目标，有利于“双师”素质教师队伍建设和优秀人才脱颖而出的引导和激励机制。
5、制度建设
全面贯彻落实《教师法》，制定和完善科学、规范的师资建设规划和管理制度，依法保障教师合法权益。加强对教师教育教学工作的
管理和质量监控，不断完善质量监控体系。
（三）师资队伍建设的措施
1、四种方式引进人才
① 完善优惠政策，吸引高层次人才。充分利用我市引进高层次人才的优惠政策，大力吸引具有硕士研究生以上学历学位或高级职称的人员来我院任教。对于重点建设专业急需的高层次人才，除继续执行我市引进高层次人才一次性发给2-10万元安家补助等优惠政策外，进一步给予提供科研启动费、配备工作室、租房补贴等方面的优惠待遇。
② 创新方式方法，大力引进“双师”素质专业带头人和骨干教师。争取优惠政策，对于高学历、高职称的“双师”素质专业带头人和骨干教师，给予不占编制、不占岗位的引进政策，优先引进。对于企业行业一线技术骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，实行合同聘用制。对以上人才，一次性分别给予5万元和2万元的安家费补助。
③ 重点面向社会，招考专业技术人才。继续面向企业、行业一线招考具有中级以上职称或技师以上资格的技术人才，壮大 “双师” 素质骨干教师队伍。深入重点高校，选拔招考优秀本科毕业生。根据专业发展的需要，分层次安排好人才引进规划，有计划地到在相关专业具有优势的重点院校，引进应届本科毕业生，并努力把他们培养成为具有“双师”素质的骨干教师。
④ 利用社会资源，聘用技能型兼职教师。不断加大投入，从与专业设置相关行业或企业的技术、管理人员中，选聘2名以上既有丰富实践经验又有教学能力的专业技术人员兼课。
2014年，计划培养和引进 “双师”素质专业带头人2名，骨干教师2名；引进硕士以上学历学位或高级职称教师2名。兼职教师达到2名。
2015年，培养和引进 “双师”素质专业带头人2名，骨干教师2名，引进硕士以上学历学位或高级职称教师2名。兼职教师达到3名。
2、四种措施提高素质
① 提升教师队伍的业务素质，启动教师外出进修和到企业实践锻炼。
进一步加强培训的计划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容。对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并重，同时考虑技能培训。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。对于高学历教师，要以到企业实践锻炼为主进行培训。境外培训以专业带头人和骨干教师及其培养对象为主。加大教师培训的资金投入，到2015年，投入100万元用于教师培训工作。
② 实施两个项目培训，提升教师队伍的科研能力
一是校本课程项目培训。开展每年一度的校本课程培训，即每年拿出一个月左右的时间，确定一个主题，在全院范围内进行理论研讨，通过院内专家学术讲座、人人撰写研究报告等形式，就某一方面的问题探究根源、提炼思想、交流经验。进一步深化理论研讨的选题，提升实践性和科学性，完善活动的组织，提升活动的参与性和实效性。
二是产品研发项目培训。实施以产品研发带动的项目培训，提高教师的实践创新能力。组织专业带头人、骨干教师通过与企业和校内生产性教学工厂合作，以研发课题的方式进行研究性学习，从而提高他们的科研和创新能力。
③ 开展两个拜师活动，提升专业教师的“双师”素质
一是开展技能型教师与理论型教师的互相拜师活动。按照新老结合、理论型与技能型结合的原则，把教师以小组为单位组织起来，互相学习理论和技能，并安排他们共同参与理论课和实践课 “一体化” 教学的教材建设、课程建设和教学活动，促进理论教学与实践教学能
力的共同提高。
二是开展校内专任教师与来自企业一线的实践课教师互相拜师活动。通过一对一结对子，校内教师向校外实践课教师传授教育教学基本知识和经验，校外实践课教师向校内专任教师传授来自企业一线的最新技术技能。
④ 强化两项建设，提升教师队伍的思想道德水平
一是积极开展校园文化建设。通过打造和谐优美的校园环境、团结奋进的人文环境，科学规范的制度环境，努力营造富有活力的校园文化环境，使教师能够爱校乐教，实现忘我工作与心灵自由的统一，迸发思想活力。
二是大力加强师德师风建设。把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升职业道德素养。
3、一套管理系统激发活力
积极推进制度创新，进一步完善教师管理的各项制度，从而建立起一套科学有效的管理激励系统。主要建立和完善以下四种机制：
①引导机制。进一步调整和完善《教师继续教育的规定》，《岗位津贴和考核制度》以及教师职称评聘的有关规定，充分发挥这些制度在调整教师学习、工作能动方向上的引导作用，引导教师主动参加学习和培训，不断提高自身素质和教育教学水平。
②评价机制。充分发挥教务处、督导室和学术委员会的作用，强化质量监控力度，建立从目标管理到过程管理全面的教学质量监控体系。不断推进科学管理，积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的应用，提高工作效率，增强管理的科学性。
③竞争机制。进一步推行全员聘用制，逐步正建立起“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用制度，在适度稳健的状态下建立起淘汰机制和良好的激励机制。
④保障机制。进一步加强教育管理的综合建设，在民主管理、主
动服务、资金支持等方面做好工作。通过全面加强党的建设和建立健全民主制度，为教师创设良好的文化环境。通过积极主动为教师服务，为教师解决学习、工作、生活中的实际困难。加大对教师科研开发、表彰奖励的资金投入。每年投入50万元用于教师科研项目的启动、奖励和省级以上科研项目经费的配套，投入50万元以上用于对教师的表彰奖励。
（四）项目进度与资金安排
师资队伍建设项目与专业与课程建设、实验实训条件建设统筹考虑，共同推进。师资队伍建设总体项目进度与资金安排见附表。 附表 总体项目进度与资金计划表
五、新闻采编与制作专业实训基地建设项目
（一）建设目标
将校内实训基地划分成专业技术基础教学、专业技能实训和社会服务三个功能区，基础教学区仪器设备的配置以满足教学需要为原则；专业技能实训区仪器设备的配置以仿真实际生产的环境布局；社会服务区争取建成区域横向服务平台。
1．一方面重点建设的校内实训基地，一方面按照新闻采编与制作流程进行合理布局和设备选型，另一方面接受紧密型基地的资金或设备，通过校企合作开发服务性实训项目，并积极承担新闻采编与制作、报纸编辑、播音与主持业务或参与对外技术服务，不断提高设备利用率。
2．通过优化实践教学设计，从认识实习、到基本技能训练、到综合技术训练，直至顶岗实习，使学生的职业能力培养进入程序化轨道。根据专业规模和学生实习实训需要，不断扩大校外实训基地规模；按照学校“示范性校外实训基地”建设标准进行“学校化”建设，重点建设能接收本专业教学实习、生产实习和毕业顶岗实习的教学任务的基地，其中，生产实习由基地技术人员带领参与实际生产，部分课程
结合基地实际改造成项目课程，并在基地开展教学。顶岗实习要求实训基地安排教学、讨论场所，提供典型示例、实训设施设备供学生使用，校企联营管理办公室按照建设标准适时进行验收。在教学组织上学生可分成项目团队参与生产，充分体现学中干、干中学“工学结合模式”，有效提高学生的职业能力。
（二）具体建设内容
1、校内实训基地建设
（1）办公自动化实训室(规划中)
主要仪器设备：服务器、交换机、计算机、投影仪、各类教学软件。
主要实验（训）项目：电子排版技术、新闻网页设计与管理实训、操作等。
（2）文字和图形处理实训室(规划中)
主要仪器设备：计算机、打印机等。
主要实验（训）项目：报纸编辑、文字和图形处理综合操作。
（3）专业电脑房(规划中)
服务器、交换机、计算机
主要实验（训）项目：计算机应用基础技能训练
（4）语音室(已建成)
主要仪器设备：耳机、录放机、VCD
主要实验（训）项目：大学英语技能训练、普通话技能训练
（5）摄影摄像实训室（规划中）
主要仪器设备：服务器、交换机、计算机、数码摄影摄像机。 主要实验（训）项目：摄影摄像技术操作。
（6）新闻采编与制作一体化实训室（规划中）
主要仪器设备：电子显示屏、服务器、交换机、计算机、教学软件、打印机、传真机、录放机、录音笔、音响设备等。
主要实验（训）项目：新闻采访、新闻写作、播音与主持、广播电视节目编辑与制作实训与操作等。
2．校外实训基地建设
(1)奎屯市电视台(已建成)
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播电视节目编辑与制作、播音与主持实习、毕业顶岗实习。
(2)奎屯市广播电台(已建成)
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播节目编辑与制作、播音与主持实习、毕业顶岗实习。
（3）农七师电视台（已建成）
农七师电视台于1992年，目前已成为各类专业人员齐备，摄，录，编，播设备齐全，自办节目丰富的电视台。
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播电视节目编辑与制作、播音与主持实习、毕业顶岗实习。
（4）奎屯日报社（已建成）
主要实验（训）项目：电子排版技术、报纸编辑实习、毕业顶岗实习。
（5）北疆晨报广告公司（规划中）
主要实验（训）项目：新闻网页设计与管理、摄影摄像技术实习、毕业顶岗实习。
（6）奎屯印刷厂（规划中）
主要实训项目：报纸编辑、电子排版技术实习、毕业顶岗实习。
（7）奎屯出版社（规划中）
主要实验（训）项目：电子排版技术实习、毕业顶岗实习。
（8）乌苏电视台（规划中）
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播电视节目编辑与制作、播音与主持、毕业顶岗实习。
（三）基地功能
综合生产性实训基地建成后，能够发挥集人才培养、员工培训、技能鉴定和社会服务于一体的作用，满足专业学生、企业员工与社会人员学习专业技术和方法，培养新闻采编与制作能力，实现教学效益、经济效益和社会效益。
（四）建设内容及经费预算
1、教学与实训条件
我院已开设艺术设计与制作、商务英语、法律文秘等类专业，具备相关办学经验和办学条件，现有语音实训室、计算机辅助设计实训室、专业电脑房等校内实训室，可直接为本专业所使用。为了办好新专业，学院拟规划充实实训条件，具体规划如下：
1．投资300万元建设新闻采编与制作一体化实训室，占地面积500平方米；
2．投资100万元用于建设摄影摄像实训室，占地面积300平方米；
3．投资100万元用于建设语音实训室，占地面积200平方米；
4．投资50万元用于建设计算机实训室，占地面积500平方米；
5．投资100万元用于完善各实训室配套设施。
在校外实训基地建设方面，近两年文理系加大了校外实训基地建设的力度，建成了一批综合实力较强，能满足学生综合实训实习的实训基地，如奎屯电视台、奎屯日报社、奎屯广播电台、农七师电视台等企业建立了厂校合作和校外紧密型实训基地。
这些实训室和实训基地基本上可满足新闻采编与制作专业学生的实训需要。我们将进一步强化校外实训基地建设，力争在三年内使该专业的校外实训基地达10个，以满足学生课程实训、生产实习和毕业综合实训及顶岗实习的需要。
附表
（五）预期效益或效益分析
教学和社会效益。综合生产性实训基地建成后，每年可满足50名以上学生开展为期半年以上的生产性顶岗实训；为企业培训员工100人次以上；为社会人员开展技能鉴定200人次以上。
（六）保障措施
基地在建设过程中，与行业企业紧密合作，按照行业企业技术标准要求，依托企业生产项目，积极引进企业产品、技术、人才和管理。采取的主要措施如下：
1. 校企共同成立基地建设项目领导小组和执行工作组。负责制定相应的项目建设管理规定，包括项目负责人管理办法、基地建设专项资金管理办法和基地运行管理办法；监督、检查项目建设的执行情况。领导小组下设项目执行工作组，具体负责项目建设的组织实施和日常管理。工作组要严格按照基地建设方案，明确阶段工作任务，责任落实到人，确保按时、保质完成各个项目的建设计划。
2. 成立专家咨询机构。聘请行业企业技术专家和职业教育知名专家，成立基地建设咨询指导委员会，对项目建设方案和阶段实施计划进行审核和评价，研究建设中的重大问题，提出解决方案。
3. 建立健全项目建设动态监控机制。实行组长负责制与目标责任制，实行目标责任管理，层层签订目标责任书。严格执行公开招标等法定程序，有效提高资金的使用效率，确保项目按期建成。将项目完成情况作为考核项目建设组成员的主要指标，及时对基地建设项目成员实行绩效考核。
4. 建立奖惩机制。结合阶段性目标完成情况，对按时完成项目建设任务并取得良好效益，予以表彰。同时，对不能保质保量完成建设任务的实行“一票否决制”，除明确在建设期内不得享受评优评先等奖励外，还将视后果按规定给予相应的处分。
三个项目预算总计：1162万元 优质课程建设：110万元 师资队伍建设：402万元 实训室建设： 650万元 总 计： 1162万元
新闻采编与制作专业项目建设方案
一、新闻采编与制作专业
进入新世纪以来，随着我国的经济、文化发展步伐日益加快，信息的传播的地位作用日益重要。社会主义市场经济条件下，新闻传媒业不仅仅是起到喉舌的作用，更是信息产业的龙头和核心部分，新闻舆论传播工作的作用更加凸显出来。
新闻采编与制作专业是面向21世纪知识经济社会而开设的、适应经济社会、信息社会发展需要的全新型高职专业，以培养适应新闻宣传单位需要的新闻专业人才。新闻专业是一门研究新闻活动、新闻事业及新闻工作规律的科学。它是在新闻事业发展到一定规模之后产生的。和一些历史悠久的专业相比，新闻学虽然是比较年轻的学科，但由于它和大众生活有着密切的相关性，有着较为明显和突出的实用效果，并且又借助其本身追求新鲜、快捷、真实等特性及独有的创新精神，使这门学科得到了十分迅猛的发展。
我院在高职高专办学转型过程中，如何在新闻媒体传播中发挥重要的作用？那就是培养面向新闻媒体行业，适应新闻媒体工作需要的新闻采编与制作人才。结合我院已有专业结构情况，进一步平衡文、理、工科专业结构，我院提出从2010年秋季设立大专层次新闻采编与制作专业，并与当年招生了第一批学员，于今年7月份毕业，就业形势良好。
二、新闻采编与制作专业建设项目
（一） 建设目标及意义
随着改革开放的不断深入和国家政治、经济、文化事业的蓬勃发展，新闻行业人才短缺现象日益严重，尤其是新闻采编与制作专业。
如广播电台、电视台、报社、杂志社、出版社、印刷厂、广告公司、网络公司等媒体部门严重缺少既懂新闻、又具备较强文字处理能力的新闻采编人才。据调查统计，现这些单位拥有上述专业知识的人员很少，新闻采编人员奇缺。尤其是既懂新闻理论又懂网络操作的技能型新闻人才更具有广泛的市场前景。我们时常在电视上看到招聘记者、编辑、播音员的广告，可见各地新闻机构对新闻采编与制作专业人才的需求。
我院设办新闻采编与制作这一专业，是我院适应市场需求而新增设的专业，它主要是为广播电台、电视台、报社、杂志、出版社、印刷厂、网络公司等媒体部门输送熟练掌握新闻采编与制作基本原理、具备新闻采编与制作能力、具有创新精神的应用型新闻媒体专门人才。经过专业理论学习和基本技能训练以及实践锻炼，使学生具有较高的思想政治觉悟、良好的职业道德、优良的新闻业务素质、具有新闻采编、写作、播音、主持、新闻图片编辑、报纸编辑、摄影摄像等综合性职业技能的实用型人才。培养既熟悉我国现行新闻法律法规又具备较强新闻媒体工作技能的新闻工作者，为社会输送新闻媒体应用型人才等。毕业生要求具备较高的新闻职业道德和较强的敬业精神；掌握我国现行新闻法律法规，熟悉新闻采编与制作工作的基本业务；能从事新闻采访及其写作与编辑、报纸编辑、新闻网页制作、播音、主持等工作。
我们能依托师范学院、职业技术学院的行业背景,培养具有广博扎实的新闻理论基础和专业知识,具有较强的语言文字表达能力,计算机操作能力,对新闻采编与制作专业知识有较全面系统学习的复合型新闻媒体工作人才。在能力方面，注重培养学生的驾驭语言文字能力、社交能力、敏锐的观察能力等。在专业方面，面向社会，学生毕业后
可到电视台、报社、出版社、印刷厂、广告公司、网络公司从新闻采访与编辑、报纸编辑、新闻网页制作、播音、主持等工作，也可到各级政府部门和机关企事业单位从事宣传、文秘工作，就业前景相当广阔。随着市场经济的发展和新闻媒体行业的蓬勃兴盛，有丰富新闻专业知识和熟练技能的专业人才一定会有广阔的需求空间。而目前新闻采编与制作在我省各高职院校比较少，我院及时设置此专业，可以满足本省及周边省份，特别是新疆新闻媒体行业对这类人才的需求。
（二）建设内容
1、专业调研及专业顶层设计
（1）指导思想和培养目标
指导思想
新闻采编与制作专业以市场需求为导向，选准职业技术岗位（群），明确人才的定位。探索以能力培养为核心的适应社会发展需求的“工学结合”人才培养模式；构建以技术应用能力培养和素质教育为主线的课程体系；改革教学内容、教学方法手段和考核评价方法；普遍使用现代教育技术，实施“双证”教学，建立科学的、突出能力考核的评价体系；依托新闻媒体行业，探索建立紧密型工学结合培养高等应用性专门人才的新路子，培养既有职业针对性又有岗位适应性的高级技术应用性专门人才。
培养目标
根据我国高职人才培养要求及适应社会与区域经济发展需要，以实现学生顺利就业为目标，以培养学生的实践应用能力为主线，立足北疆，面向周边县镇市级新闻出版、宣传部门、企事业单位、社会团体及居民社区，培养具备新闻媒体传播理论基础知识和熟练的实际工
作技能，熟悉我国新闻、宣传、文化传播的一般政策法规和特性，了解新闻媒体传播受众的特点，具备较强的新闻敏感和媒体意识，具备广播电视新闻专业知识、技能、管理和广播电视科学文化知识，能从事新闻采访、拍摄、编辑、写作、评论以及报纸编辑、广播电视节目制作等工作，能基本胜任采访、编辑、记者、宣传、播音、主持、现代文秘等一线岗位的高等职业应用型专门人才。
（2）学制、招生对象及职业资格证书要求
①学制：三年
② 招生对象：高中、中专（中职、技校）毕业生
③ 证书要求：学习期间必须取得高职高专英语B级以上（含B级）证书、计算机一级以上（含一级）证书、普通话等级证书证（二甲以上，含二甲）、新闻从业人员资格证、秘书职业资格证以及社会公益服务证书、企业经历证书和学生科技社团证书等。毕业后工作一年以上还可报考记者证。
（3）业务规格
工作范围
本专业毕业生主要面向我区大、中、小城市广播台、电视台、出版社、印刷厂、广告公司、各级政府宣传部门、企事业单位、社会团体及乡镇企业、居民社区。
其主要工作范围是：基本能胜任新闻采访、拍摄、编辑、写作、评论以及报纸编辑、广播电视节目制作、播音与节目主持、婚庆典礼主持、大中型企业庆典活动主持、现代文秘等工作。
知识结构能力
①具有本专业所必需的的文化科学基础知识；
②掌握新闻采访基础知识；
③掌握新闻写作和评论基础知识；
④掌握电子排版基础知识；
⑤掌握播音与主持基础知识；
⑥掌握报纸编辑知识；
⑦掌握广播电视节目制作知识；
⑧掌握摄影摄像基础知识。
能力结构
①具有新闻采访能力；
②具有各类新闻写作的能力；
③具有电子排版的能力；
④具有报纸编辑的能力；
⑤具有播音与主持的能力；
⑥具有新闻网页制作和管理基本能力；
⑦具有应用计算机和网络进行一般信息处理的能力；
⑧具有摄影摄像基本能力；
⑨具有阅读本专业外语文献的初步能力；
⑩具有一定的语言文字表达能力和社会活动能力；
⑩具有良好的职业道德和创新精神、立业创业能力；
素质结构
①基本素质：大专生应具有的基本理论素质、文化素质，良好的政治素质、思想道德、文化修养和身体素质。
②职业素质：从事本行业工作应具有的职业道德和职业素养，如敬业爱岗、艰苦创业、积极进取、遵纪守法，团队协作精神，开拓创新能力，严谨的工作作风、踏实的工作态度，市场竞争意识等。
2、课程开发与教学设计
（1）课程设置及课程主要内容
本专业共设置40门课程。其中，公共课6门，公共选修课4门，通用技能与专业支持课8门，专业核心课程11门，专业拓展选修课8门,专业技能实训课8门。
公共课
公共课的课程包括：思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育、大学英语、计算机应用基础、写作基础。
通用技能与专业支持课（必修部分）
① 普通话
本课程是高等院校中文系必须开设的语言方面的专业基础课、工具课，普通话是以汉语文授课的各级各类学校的教学语言，是以汉语传送的各级广播电台、电视台的规范语言，是全国党政机关、团体、企事业单位在公务活动中必须使用的工作语言，是不同方言及国内不同民族之间的通用语言。掌握并使用一定水平的普通话是社会各行各业人员必备的职业素质。
《普通话》是提高大学生语言交流的一门必修课程。是适应未来社会的迅速发展，加强人际沟通能力有效手段之一。
② 应用文写作
本门课程的教学目的，是使学生系统掌握常用的应用文体的写作知识和方法，获取必备的应用文写作能力和文章分析处理能力，使他们的实际写作水平得到一定程度的提高，以适应当前和今后在学习、生活、工作以及科学研究中的写作需要，并为毕业论文写作做好充分的知识准备。
通过教学，使学生理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识，引导学生多接触文章实际，加深对所学文体的全面认识。
③ 古代汉语
古代汉语的学习主要包括两部分：一是阅读用古代汉语写的各种题材、体裁的作品（看文学作品，或者看与阅读者所学专业相关的作品，可能效果会更好）。二是学习古汉语语音、词汇、语法方面的知识，对语言规律有所了解，把阅读作品时获得的感性认识上升到理性认识。
④ 中国现当代文学
《中国现当代文学》通过课程教学使学生了解、掌握中国现当代文学发生、发展的基本情况，了解、掌握其间出现的重要的有代表性的作家和他们的创作概况，代表作及创作特色，并培养和提高学生独立阅读、分析、评价作家作品的能力。
⑤ 中国古代文学
本课程的教学内容分为两大部分——“中国古代文学史”和“中国古代文学作品选讲”。“中国古代文学史”重点讲授中国古代文学发展的历史状况，在此基础上进一步分析探讨文学发展的原因和规律；“中国古代文学作品选讲”以上自上古神话下迄晚清小说的古代文学文本为讲授对象，精选各个历史时期的代表作品和优秀作家的经典名作进行分析与欣赏。
⑥ 中国文化概论
通过本课程的教学，使学生对中国文化有比较深刻全面的认识，对中国文化有同情之了解，并有一定之认同，增强民族自信心、自尊心和自豪感，提高道德修养和人文素质。中国文化源远流长，博大精深。通过本课程的教学，较全面地介绍探讨中国文化的内容、特征以
及发展脉络，注重培养学生阅读古代经典著作的兴趣、习惯，加强对原始文献研究的学术意识。
⑦ 电子排版技术
本课程主要介绍了电子排版技术的基本概念和基础知识，以及方正飞腾排版系统4.0版的主要操作和综合训练实例等内容，详细地讲解了飞腾排版系统的特点、安装过程、系统的基本设置，以及飞腾排版系统的主要功能及操作。
⑧ 演讲与口才
本课程是一门在理论指导下培养学生在工作中口语运用能力的实践性很强的课程。旨在对学生进行演讲与口语表达的技能训练。主要任务是使学生掌握相关训练科目的语言技巧，具有专业所需的演讲与口语表达能力，具备一定的语言应变能力。
专业核心课（必修部分）
① 新闻学概论
通过本课程学习，人类新闻活动主要是新闻事业的基本规律及新闻学中的基本概念和知识，为进一步掌握新闻业务、探索新闻理论、研究新闻史提供了必不可少的系统基础知识。
② 中国新闻史
通过本课程学习，了解我国新闻事业的产生、发展、演变、改革等过程。
③ 新闻法规与职业道德
通过本课程的学习，使学生基本掌握新闻法制的基本理论、历史发展，各类信息发布的法律规定，以及新闻传播活动中维护国家安全、社会秩序和公民权益，防止与避免新闻泄密、新闻侵权等各类新闻违法乃至犯罪行为的有关法律规定。理解新闻职业道德的基本理论和中
外新闻职业道德的历史发展，新闻职业道德的原则与规范，新闻职业道德境界的涵养。
④ 新闻采访
本课程主要学习新闻采访的个性特点、采访策划、采访准备、采访基本方法和采访的方式与手段等内容，通过本课程的学习，使学生具备基本的采访水平，发展思维能力，增加采访技巧，从而胜任未来富有创造性的新闻采访工作。
⑤ 新闻写作
本课程主要学习新闻写作概要、特征、规则、不同体裁新闻稿件的特点和写作要求、技巧和解说词的写作等内容。通过学习与训练，使学生掌握各种体裁新闻稿的写作技巧，从而提高他们的写作能力，以适应未来从事新闻工作的要求。
⑥ 新闻网页设计与管理
本课程主要学习网页设计的特征、元素、程序，互联网的平面设计、网页LOGO设计等。
⑦ 报纸编辑
本课程是研究报纸编辑工作的规律和方法的一门学科，主要学习制定报道计划、组织稿件、选择稿件、修改稿件、配置稿件、组织和撰写言论、制作标题、安排版面等内容。
⑧ 摄影摄像技术
本课程主要学习数码摄影摄像的操作程序、方法和技巧、数码摄影摄像的后期处理等
⑨ 播音与主持艺术
本课程主要学习呼吸原理、吐字归音、播音员的用声和嗓音保护；播音与主持创作的原则和方法等。
⑩ 广播电视节目编辑与制作
本课程主要学习电视编辑与节目制作技术的发展情况，基本分类及相关的特点，线性编辑，非线性编辑和非线性网络、视频切换台、数字特技的基本概念和工作原理，以及演播室节目制作系统、电子现场节目制作系统、数字特技的基本概念和原理，高清晰度电视制作系统、虚拟演播室制作系统的构成与特点。数字图像质量的主观评价和客观测量方法等。
⑩ 传播学概论
通过学习本课程，了解人类传播行为的历史进程，传播学的起源和发展，传播学的基本问题和研究方法等内容；了解人类传播的基本类型和特征；大众传播这一20世纪以来对人类社会的深刻影响，以及传播学研究的核心思想和这一学科研究的经典成果。
专业拓展选修课（选修部分）
专业拓展选修课的课程有: 社交礼仪、新疆风光、大学生心理健康、公共关系学、新闻评论、网络新闻实务、美学概论、艺术欣赏，以2：1比例供学生选修。
专业技能实训课
本专业教学计划安排了实验（课堂训练一体化）、课程设计、教学实习和毕业顶岗实习等实训环节，成绩均单列。
① 技能训练（课堂训练一体化）
本专业教学计划中共安排各课程（课堂训练一体化）、技能训练学时，有关课程应紧密结合课程内容和学科发展，合理设置训练内容，配备足够的实验设备，为学生提供实践机会。
② 教学实习、毕业设计
本专业教学计划共安排34周教学实习，各课程实习实训注意紧密与课程内容和生产实践相衔接，注重学生能力培养，将职业资格证书融入实习实训环节，实施“双证”教学，并安排好实习场所，基本要求如下：
ⅰ 电子排版技术（1周）
通过本课程实习，掌握电子排版软件系统、排版基本工艺操作。 ⅱ 新闻采访（1周）
通过本课程实习，熟练掌握新闻采访技巧、新闻采访的必要准备。 ⅲ 新闻网页设计与管理(1周)
通过本课程实训，掌握网页设计、网页域名设计、网页布局设计、信息发布系统、网络LOGO设计。 ⅳ 报纸编辑(1周)
通过本课程实训，了解报纸电子编辑的流程程，掌握报纸编辑的技术和方法。
ⅴ 摄影摄像技术(1周)
通过本课程实训，掌握数码摄影摄像操作及后期处理。 ⅵ 新闻写作(1周)
通过本课程实训，熟练各类新闻写作、提高广播电视新闻写作技能。
ⅶ 播音与主持艺术(1周)
通过本课程实训，掌握播音吐字发声的方法和技巧、主持的技能。 ⅷ 广播电视节目编辑与制作(1周)
通过实训，培养学生电视画面编辑技巧与制作能力。 ⅸ 生产实习（考证）(4周)
通过实习把新闻采编与制作专业核心课程所学基础知识运用到社会实践工作中，熟练掌握技能并获得相应的从业资格证。 ⅹ 毕业顶岗实习（20周）
安排学生到奎屯电视台、奎屯报社、奎屯印刷厂、农七师广电局等校外实训基地和相关企业实践，通过毕业顶岗实习，将所学的知识应用于生产实际，在实习中提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。对毕业设计课题进行技术数据的收集、总体方案设计和具体的结构设计和理论计算，完成设计说明或毕业论文，提高知识的综合运用能力和独立工作的能力。
3、教学计划时间分配表
II 教学进程表
备注：公共选修课程在课外时间开设必要的讲座、时事政治、学术报告等。
三、 新闻采编与制作专业课程资源建设项目 （一）建设目标
以学校、媒体企业、社会为本专业优质课程教学资源建设主体及应用服务对象，紧密结合相关需求，课程建设以文本、图片、音频、视频、动画及混合媒体等多种形式呈现，实现诸如课程资源检索利用、教学指导、职业岗位培训和学生自主学习等功能。集成当前疆内外优质的新闻采编与制作专业及课程建设的成果，建设健全专业教学文件与标准和11门专业核心课程资源，形成能为全体专业师生服务的普适性资源。
（二）建设内容
新闻采编与制作专业课程建设重点是校企合作共同开发、共同实施。联系行业企业，由校企双方重新对课程进行分析定位，对教学目标、能力培养目标进行梳理，课程建设小组在充分调研和讨论的基础上明确职业岗位的工作过程，将岗位职业资格标准融入课程教学内容，突出课程项目教学，校企共同审定课程教学项目与工作过程的一致性，优化课程教学项目，使之在中高职之间、不同课程中能够渐进
开发，能够实现中高职知识和能力之间的对接，与课程体系中前后课程之间知识的对接，保证学生职业素质和职业能力的迭代递增，满足培养目标的需要。
课程建设中建立和完善课程有关的国家标准、行业企业标准、教学文件、教学资源、实训资源、教学手段与方法、时间条件和考核系统等教学资源，建立每门课程的课程资源库，实现课程资源网络化，收到在校内外学生、教师、企业员工均能在线开展学习的效果。
依托本专业课程教学资源库信息管理平台，与国内兄弟院校开展合作，建成《新闻采访》、《新闻写作》、《新闻网页设计与管理》等11门优质核心课程。课程建设规划见表1。
表1 课程建设规划
预算见表2。
表2 核心课程建设经费预算表
为建设新闻采编与制作专业优质课程教学资源，项目团队将建立系列规章制度和机制，以保证高质量地完成项目建设。
1. 成立项目建设指导小组
成立由企业一流专家和职教顶尖专家组成项目建设指导小组，对资源库项目建设提供咨询、指导意见和建议。
2. 组建项目建设领导小组与项目实施团队
成立由新疆应用职业技术学院院长加列力副教授为组长、共建单位负责人参加的项目建设领导小组。对建设项目的整体实施工作进行统筹规划和组织实施，制定管理文件，并协调有关工作。
成立以课程建设负责人、核心成员为主的项目实施团队，负责各门课程资源的具体建设工作。各课程子项目采取面向校内外的招标制，中标单位和主持人按照课程子项目总体建设原则、全权负责子项目团队的组建、设计、实施、资料上传、信息发布、总结工作，并对资料的真实性、完整性和知识产权负责。
3. 实行定期检查制度，对建设过程实行全程监控、动态管理 所有课程子项目负责人按年度对建设进度、建设经验与不足等进行总结，并定期向项目建设工作组汇报。对未经领导小组同意更改建设项目内容的，将终止该项目的建设，对项目负责人按学校规定追究相应责任。
4. 建立激励机制，鼓励资源开发和使用
在网站主页对资源的使用和上传进行实时统计，开展 “勤奋奖”、 “最佳作品奖”和“最佳读者”评选，对表现突出的开发团队、作者和使用者给与积分或其他奖励。
请专家顾问咨询委员会进行阶段验收，对方案执行情况和项目的实际效果进行定期的绩效评估与考核，提出评估意见和改进建议。项目建设监督小组对资金使用情况进行监察、审计。
5. 规范资金的使用与管理
项目经费严格按照国家有关财务管理规定执行，并实行项目负责人、分项目负责人二级监督负责制。
实行项目主持人负责制，主持人负责项目的总体设计、组织、协调、实施、项目总结以及经费分配、使用监督。根据承担工作任务量、
难易程度和预算确定项目经费，项目主持人与各分项目负责人签定委托责任书和任务合同书，明确双方的责任和权利，做到任务、经费和责任三落实。各分项目严格按照任务书进度组织实施并对资料的规范性、完整性、准确性负责，确保课题达到预期目的。
建立监督检查机制和激励机制，主持人对各分项目的项目进展和资金使用情况随时监督检查，对不能按期和按规定要求提供课程资源建设资料的个人和团队，终止合作协议、停拨后续项目经费并保留追索的权利。对优秀合作单位和个人给予精神和物质奖励，调动参与者的积极性。提高资金的使用效率，确保项目的按期、保质完成。
（四）预期效益
1. 辐射疆内外高职院校新闻采编与制作专业，普适性与个性化兼具。通过精心策划、有效组织、深度开发、力求普适性与特色性结合，在信息网络平台上以文字、图表、文本、图片、视频、动画等数字化形式呈现，有效发挥现代信息通信技术优势。
强化普适性，把11门优质课程教学资源数字信息化，以此为平台在疆内外新闻采编与制作专业建设中起到示范、引领及带动作用。同时依据各区域行业经济发展不同，利用特色资源兼顾不同区域特点。以专业课程优质教学资源的普适性为基础带动疆内外高职院校新闻采编与制作专业发展，以区域特色性带动相应地区新闻采编与制作专业建设。
2. 优质课程教学资源引领新闻采编与制作专业教学改革。高等职业教育新闻采编与制作专业11门专业核心课程教学优质资源开发建成后，教学资源具备丰富性和完整性，能满足全国各高职院校教师对该专业课程教学资源的需求，能满足学生对该专业课程学习资源的需求，能满足相关企业对该专业学生培养的需求。
建设过程中，将每年进行更新教学资源，做到资源与企业发展、教学发展同步，始终保持新闻专业优质课程教学资源内容的先进性。另外，基于专业优质课程教学资源，建设团队可开发衍生产品，出版高职系列特色教材、培训教材及电子出版物等，进一步丰富提升了专业教学资源。
3. 推动校企合作进一步深化，促进学生和社会学习者就业创业。将11门优质课程资源嵌入学院社会服务和就业创业平台上，通过社会服务平台的职业培训、职业认证教学资源和产品供销、技术服务等，以期达到满足媒体企业宣传、培训、员工终身学习、高技能人才引进等多方面的需求。同时指导和支持职业院校学生和社会学习者多层次参与职业资格考核，不断提升专业技能。
通过就业服务平台及时发布招聘信息、公布学校生源信息，以创新高职毕业生就业服务模式。
四、师资队伍转型和能力提升项目 （一）师资队伍现状
新闻采编与制作专业现有在校生76人，专任教师9名，兼职教师2名，生师比7：1。专任教师中，具有副高级职称的4人，占专任教师数的44.4%；硕士研究生学历或学位的7人，占77.8%。教师年均发表科研论文10多篇。
不断加强了教师队伍的管理，坚持“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用原则，加快推进以教师聘任制为核心的全员聘任制改革，逐步形成人员能出能进、职务能上能下、待遇能高能低的局面。进一步完善教师考核评价标准，建立以业绩和能力为导向、科学合理的教师考核评价机制。分配制度向教学科研第一线教师倾斜，鼓励优秀人才脱颖而出。大力加强师德师风建设，开展经常性的教育和考核，提升教师的职业素养。努力做到以事业凝聚人，
以创新吸引人，以爱心团结人，以机制稳定人，打造了一支特色鲜明、专兼结合、素质优良的师资队伍。
（二）师资队伍建设的目标
按照“稳定、培养、引进、借智”的人才队伍建设思路，以全面提高师资队伍素质为中心，重点加强“双师”素质教师队伍建设。努力建设一支数量足够、专兼结合、结构合理、素质优良,符合高技能人才培养目标要求的”双师型”教师队伍。
1、队伍规模
通过引进专任教师、聘任行业企业技术专家作兼职教师、返聘离退休专家等途径，不断扩大师资队伍，保证师资队伍的数量与办学规模相适应。
2、队伍结构
优化教师队伍结构。“双师”素质教师占专业课和专业基础课教师的比例达到85%，高级职称教师比例不低于30%，青年教师中硕士研究生以上学历或学位的比例达到40%以上。从企业行业聘请2名以上技术专家作兼职教师。
3、专业梯队
构建专业梯队。培养1名本市行业内知名专家，1名省级教学名师。引进和培养“双师”素质专业带头人1至2名，骨干教师4至6名。
4、机制建设
积极推进制度创新，进一步完善以业绩和能力为导向、以创新和发展为目标，有利于“双师”素质教师队伍建设和优秀人才脱颖而出的引导和激励机制。
5、制度建设
全面贯彻落实《教师法》，制定和完善科学、规范的师资建设规划和管理制度，依法保障教师合法权益。加强对教师教育教学工作的
管理和质量监控，不断完善质量监控体系。
（三）师资队伍建设的措施
1、四种方式引进人才
① 完善优惠政策，吸引高层次人才。充分利用我市引进高层次人才的优惠政策，大力吸引具有硕士研究生以上学历学位或高级职称的人员来我院任教。对于重点建设专业急需的高层次人才，除继续执行我市引进高层次人才一次性发给2-10万元安家补助等优惠政策外，进一步给予提供科研启动费、配备工作室、租房补贴等方面的优惠待遇。
② 创新方式方法，大力引进“双师”素质专业带头人和骨干教师。争取优惠政策，对于高学历、高职称的“双师”素质专业带头人和骨干教师，给予不占编制、不占岗位的引进政策，优先引进。对于企业行业一线技术骨干或能工巧匠，采用人事代理制的模式，实行合同聘用制。对以上人才，一次性分别给予5万元和2万元的安家费补助。
③ 重点面向社会，招考专业技术人才。继续面向企业、行业一线招考具有中级以上职称或技师以上资格的技术人才，壮大 “双师” 素质骨干教师队伍。深入重点高校，选拔招考优秀本科毕业生。根据专业发展的需要，分层次安排好人才引进规划，有计划地到在相关专业具有优势的重点院校，引进应届本科毕业生，并努力把他们培养成为具有“双师”素质的骨干教师。
④ 利用社会资源，聘用技能型兼职教师。不断加大投入，从与专业设置相关行业或企业的技术、管理人员中，选聘2名以上既有丰富实践经验又有教学能力的专业技术人员兼课。
2014年，计划培养和引进 “双师”素质专业带头人2名，骨干教师2名；引进硕士以上学历学位或高级职称教师2名。兼职教师达到2名。
2015年，培养和引进 “双师”素质专业带头人2名，骨干教师2名，引进硕士以上学历学位或高级职称教师2名。兼职教师达到3名。
2、四种措施提高素质
① 提升教师队伍的业务素质，启动教师外出进修和到企业实践锻炼。
进一步加强培训的计划管理，根据教师特点和专业建设要求，合理安排培训内容。对于本科学历的教师，要以学历进修和业务进修并重，同时考虑技能培训。对技能型教师，要以业务理论进修为主进行培训。对于高学历教师，要以到企业实践锻炼为主进行培训。境外培训以专业带头人和骨干教师及其培养对象为主。加大教师培训的资金投入，到2015年，投入100万元用于教师培训工作。
② 实施两个项目培训，提升教师队伍的科研能力
一是校本课程项目培训。开展每年一度的校本课程培训，即每年拿出一个月左右的时间，确定一个主题，在全院范围内进行理论研讨，通过院内专家学术讲座、人人撰写研究报告等形式，就某一方面的问题探究根源、提炼思想、交流经验。进一步深化理论研讨的选题，提升实践性和科学性，完善活动的组织，提升活动的参与性和实效性。
二是产品研发项目培训。实施以产品研发带动的项目培训，提高教师的实践创新能力。组织专业带头人、骨干教师通过与企业和校内生产性教学工厂合作，以研发课题的方式进行研究性学习，从而提高他们的科研和创新能力。
③ 开展两个拜师活动，提升专业教师的“双师”素质
一是开展技能型教师与理论型教师的互相拜师活动。按照新老结合、理论型与技能型结合的原则，把教师以小组为单位组织起来，互相学习理论和技能，并安排他们共同参与理论课和实践课 “一体化” 教学的教材建设、课程建设和教学活动，促进理论教学与实践教学能
力的共同提高。
二是开展校内专任教师与来自企业一线的实践课教师互相拜师活动。通过一对一结对子，校内教师向校外实践课教师传授教育教学基本知识和经验，校外实践课教师向校内专任教师传授来自企业一线的最新技术技能。
④ 强化两项建设，提升教师队伍的思想道德水平
一是积极开展校园文化建设。通过打造和谐优美的校园环境、团结奋进的人文环境，科学规范的制度环境，努力营造富有活力的校园文化环境，使教师能够爱校乐教，实现忘我工作与心灵自由的统一，迸发思想活力。
二是大力加强师德师风建设。把师德师风建设列入教师的岗位责任制，定期检查和考核，不断提升职业道德素养。
3、一套管理系统激发活力
积极推进制度创新，进一步完善教师管理的各项制度，从而建立起一套科学有效的管理激励系统。主要建立和完善以下四种机制：
①引导机制。进一步调整和完善《教师继续教育的规定》，《岗位津贴和考核制度》以及教师职称评聘的有关规定，充分发挥这些制度在调整教师学习、工作能动方向上的引导作用，引导教师主动参加学习和培训，不断提高自身素质和教育教学水平。
②评价机制。充分发挥教务处、督导室和学术委员会的作用，强化质量监控力度，建立从目标管理到过程管理全面的教学质量监控体系。不断推进科学管理，积极推进现代管理手段在教学管理和评价中的应用，提高工作效率，增强管理的科学性。
③竞争机制。进一步推行全员聘用制，逐步正建立起“按需设岗、以岗定薪、按岗聘用、竞争上岗、合同管理”的聘用制度，在适度稳健的状态下建立起淘汰机制和良好的激励机制。
④保障机制。进一步加强教育管理的综合建设，在民主管理、主
动服务、资金支持等方面做好工作。通过全面加强党的建设和建立健全民主制度，为教师创设良好的文化环境。通过积极主动为教师服务，为教师解决学习、工作、生活中的实际困难。加大对教师科研开发、表彰奖励的资金投入。每年投入50万元用于教师科研项目的启动、奖励和省级以上科研项目经费的配套，投入50万元以上用于对教师的表彰奖励。
（四）项目进度与资金安排
师资队伍建设项目与专业与课程建设、实验实训条件建设统筹考虑，共同推进。师资队伍建设总体项目进度与资金安排见附表。 附表 总体项目进度与资金计划表
五、新闻采编与制作专业实训基地建设项目
（一）建设目标
将校内实训基地划分成专业技术基础教学、专业技能实训和社会服务三个功能区，基础教学区仪器设备的配置以满足教学需要为原则；专业技能实训区仪器设备的配置以仿真实际生产的环境布局；社会服务区争取建成区域横向服务平台。
1．一方面重点建设的校内实训基地，一方面按照新闻采编与制作流程进行合理布局和设备选型，另一方面接受紧密型基地的资金或设备，通过校企合作开发服务性实训项目，并积极承担新闻采编与制作、报纸编辑、播音与主持业务或参与对外技术服务，不断提高设备利用率。
2．通过优化实践教学设计，从认识实习、到基本技能训练、到综合技术训练，直至顶岗实习，使学生的职业能力培养进入程序化轨道。根据专业规模和学生实习实训需要，不断扩大校外实训基地规模；按照学校“示范性校外实训基地”建设标准进行“学校化”建设，重点建设能接收本专业教学实习、生产实习和毕业顶岗实习的教学任务的基地，其中，生产实习由基地技术人员带领参与实际生产，部分课程
结合基地实际改造成项目课程，并在基地开展教学。顶岗实习要求实训基地安排教学、讨论场所，提供典型示例、实训设施设备供学生使用，校企联营管理办公室按照建设标准适时进行验收。在教学组织上学生可分成项目团队参与生产，充分体现学中干、干中学“工学结合模式”，有效提高学生的职业能力。
（二）具体建设内容
1、校内实训基地建设
（1）办公自动化实训室(规划中)
主要仪器设备：服务器、交换机、计算机、投影仪、各类教学软件。
主要实验（训）项目：电子排版技术、新闻网页设计与管理实训、操作等。
（2）文字和图形处理实训室(规划中)
主要仪器设备：计算机、打印机等。
主要实验（训）项目：报纸编辑、文字和图形处理综合操作。
（3）专业电脑房(规划中)
服务器、交换机、计算机
主要实验（训）项目：计算机应用基础技能训练
（4）语音室(已建成)
主要仪器设备：耳机、录放机、VCD
主要实验（训）项目：大学英语技能训练、普通话技能训练
（5）摄影摄像实训室（规划中）
主要仪器设备：服务器、交换机、计算机、数码摄影摄像机。 主要实验（训）项目：摄影摄像技术操作。
（6）新闻采编与制作一体化实训室（规划中）
主要仪器设备：电子显示屏、服务器、交换机、计算机、教学软件、打印机、传真机、录放机、录音笔、音响设备等。
主要实验（训）项目：新闻采访、新闻写作、播音与主持、广播电视节目编辑与制作实训与操作等。
2．校外实训基地建设
(1)奎屯市电视台(已建成)
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播电视节目编辑与制作、播音与主持实习、毕业顶岗实习。
(2)奎屯市广播电台(已建成)
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播节目编辑与制作、播音与主持实习、毕业顶岗实习。
（3）农七师电视台（已建成）
农七师电视台于1992年，目前已成为各类专业人员齐备，摄，录，编，播设备齐全，自办节目丰富的电视台。
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播电视节目编辑与制作、播音与主持实习、毕业顶岗实习。
（4）奎屯日报社（已建成）
主要实验（训）项目：电子排版技术、报纸编辑实习、毕业顶岗实习。
（5）北疆晨报广告公司（规划中）
主要实验（训）项目：新闻网页设计与管理、摄影摄像技术实习、毕业顶岗实习。
（6）奎屯印刷厂（规划中）
主要实训项目：报纸编辑、电子排版技术实习、毕业顶岗实习。
（7）奎屯出版社（规划中）
主要实验（训）项目：电子排版技术实习、毕业顶岗实习。
（8）乌苏电视台（规划中）
主要实训项目：新闻采访、新闻写作、广播电视节目编辑与制作、播音与主持、毕业顶岗实习。
（三）基地功能
综合生产性实训基地建成后，能够发挥集人才培养、员工培训、技能鉴定和社会服务于一体的作用，满足专业学生、企业员工与社会人员学习专业技术和方法，培养新闻采编与制作能力，实现教学效益、经济效益和社会效益。
（四）建设内容及经费预算
1、教学与实训条件
我院已开设艺术设计与制作、商务英语、法律文秘等类专业，具备相关办学经验和办学条件，现有语音实训室、计算机辅助设计实训室、专业电脑房等校内实训室，可直接为本专业所使用。为了办好新专业，学院拟规划充实实训条件，具体规划如下：
1．投资300万元建设新闻采编与制作一体化实训室，占地面积500平方米；
2．投资100万元用于建设摄影摄像实训室，占地面积300平方米；
3．投资100万元用于建设语音实训室，占地面积200平方米；
4．投资50万元用于建设计算机实训室，占地面积500平方米；
5．投资100万元用于完善各实训室配套设施。
在校外实训基地建设方面，近两年文理系加大了校外实训基地建设的力度，建成了一批综合实力较强，能满足学生综合实训实习的实训基地，如奎屯电视台、奎屯日报社、奎屯广播电台、农七师电视台等企业建立了厂校合作和校外紧密型实训基地。
这些实训室和实训基地基本上可满足新闻采编与制作专业学生的实训需要。我们将进一步强化校外实训基地建设，力争在三年内使该专业的校外实训基地达10个，以满足学生课程实训、生产实习和毕业综合实训及顶岗实习的需要。
附表
（五）预期效益或效益分析
教学和社会效益。综合生产性实训基地建成后，每年可满足50名以上学生开展为期半年以上的生产性顶岗实训；为企业培训员工100人次以上；为社会人员开展技能鉴定200人次以上。
（六）保障措施
基地在建设过程中，与行业企业紧密合作，按照行业企业技术标准要求，依托企业生产项目，积极引进企业产品、技术、人才和管理。采取的主要措施如下：
1. 校企共同成立基地建设项目领导小组和执行工作组。负责制定相应的项目建设管理规定，包括项目负责人管理办法、基地建设专项资金管理办法和基地运行管理办法；监督、检查项目建设的执行情况。领导小组下设项目执行工作组，具体负责项目建设的组织实施和日常管理。工作组要严格按照基地建设方案，明确阶段工作任务，责任落实到人，确保按时、保质完成各个项目的建设计划。
2. 成立专家咨询机构。聘请行业企业技术专家和职业教育知名专家，成立基地建设咨询指导委员会，对项目建设方案和阶段实施计划进行审核和评价，研究建设中的重大问题，提出解决方案。
3. 建立健全项目建设动态监控机制。实行组长负责制与目标责任制，实行目标责任管理，层层签订目标责任书。严格执行公开招标等法定程序，有效提高资金的使用效率，确保项目按期建成。将项目完成情况作为考核项目建设组成员的主要指标，及时对基地建设项目成员实行绩效考核。
4. 建立奖惩机制。结合阶段性目标完成情况，对按时完成项目建设任务并取得良好效益，予以表彰。同时，对不能保质保量完成建设任务的实行“一票否决制”，除明确在建设期内不得享受评优评先等奖励外，还将视后果按规定给予相应的处分。
三个项目预算总计：1162万元 优质课程建设：110万元 师资队伍建设：402万元 实训室建设： 650万元 总 计： 1162万元